資訊科技課教案(15篇)
作為一名教職工，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的資訊科技課教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
資訊科技課教案1
教學目的
嘗試使用畫筆畫圖與修改；
練習統籌完成事情的過程。
教學重點：使用畫筆畫圖與修改。
教學難點：使用畫筆畫圖與修改。
教學準備：計算機、網路及輔助教學軟體。
教學過程
一、導言與複習
複習：視窗的開啟與關閉
利用畫筆，我們既可以用來製作簡單的圖案、圖形，也可以繪製比較復
雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。
二、新課教學
1、啟動“畫筆”。
2、開啟一個檔案。
3、修改圖形。
（1）教師講解。
使用“橡皮”的操作步驟是：
用滑鼠單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。
用滑鼠單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當線條寬度越大，橡皮擦除面積會越大。
用滑鼠左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。
將滑鼠指標移動到要擦除的區域，這時滑鼠指標變成了“”。拖動滑鼠，滑鼠移動什麼位置，什麼位置將被擦除乾淨。
（2）教師示範。
（3）學生自由練習。
教師巡視指導。
4、放大鏡的使用。
我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然後再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。
教師演示：讓學生觀察使用放大鏡的效果。
學生練習，教師巡視指導。
全課總結（略）
〔教後記〕
資訊科技課教案2
國小資訊科技教材經過幾次改版，在形式和介面上都有了較大的改進。然而，現有教材在操作實踐的設計上平鋪直敘、整齊劃一，古板生硬、缺少變化，缺少情趣，欠缺人性化的介面，不適合國小生的心理特徵、認知特點，也不盡貼切新課程理念。為了使作業形式靈活化、型別多樣化，資訊科技教師需要不斷研究國小生的認知習慣、心理特徵和興趣喜好，努力設計出形式活潑、富有童趣、可操作性強、有一定彈性並能適合不同學情的題型。筆者從以下幾方面進行嘗試。
一、設計有童趣的作業，適合學生的基本需求
例1：找異同。請用橢圓工具畫出紅色的圓圈，將上圖中兩幅圖的不同之處標記出來。“找異同”是一個在兒童書籍中較常見的遊戲，也是低年級學生所喜愛的遊戲形式，將它應用在學生初學“畫圖”軟體時，目的是讓學生熟悉橢圓工具或其他基本工具的操作，同時用調色盤設定紅色的前景色，並瞭解shift鍵在畫幾何圖形時的輔助作用，學生的觀察能力也能得到初步鍛鍊。對於這類練習，教師可以尋找更多有教育意義的圖片，稍做修改，就可以用於學生的練習了。
例2：填顏色。請用調色盤設定出不同的前景色，並用油漆桶將不同的顏色填充到上邊地圖中不同省份的範圍中。最後，試著說出地圖中各個省份的名稱。這是一個與地理知識整合的遊戲題，主要目的是讓學生學會用調色盤設定出不同的顏色，並區分前景色和背景色的不同性質。
反思：根據國小生的生活經驗、心理特徵、認知習慣和興趣喜好，從學生愛聽、愛看的事物入手，採用遊戲、故事等形式，靈活地設計一些生動有趣、形式豐富的課堂作業，豐富教學內容。運用各種不同的方法，採取多種教學手段激發、保持學生濃厚的學習興趣，滿足學生的“發現”需要和創造的“成就感”，尊重學生學習的獨特體驗，放手讓學生學，實現教學的有效性。
二、設計有彈性的作業，適合各類學生的需求
例1：文字的修飾。展示一篇優美的短文，請學生按要求修改。你能把我變大一些嗎？幫我換一種字型吧！可以把我變成紅色的嗎？你能把我變的粗壯一些嗎？誰能把我恢復本來的樣式？文字的修飾是word學習中一項基本的操作，要求學生熟練掌握。本例中對文字進行修飾的要求通過疑問的口氣提出，國小生比較樂於接受，因而在操作練習時候也比較積極。
例2：創作任務。教完“設定動畫效果”一課後，提供給學生一些有關“哪吒鬧海”的圖片，要求學生以接編故事的形式，創作兩幅幻燈片，設定不同的動畫效果，在交流時簡要說說創作的思路。設定動畫效果是powerpoint中一個重要的學習任務，要求學生能夠熟練掌握。本例中教師對原有教材進行了仔細的研究，對課堂練習進行了有益的嘗試，將操作練習隱藏在創作中。課堂練習的提出既包含了教學目標，又抓住了學生的興趣點，任務出示更加自然和諧，學生很樂意接受，從而使學生在操作探究中更加興趣盎然，收穫頗多。
例3：故事任務。如在教授“移動和剪貼圖形”一課中，筆者用“小熊請客”的故事，編制了一個小任務，讓學生來完成：“小熊的好朋友都到齊了，我們就開飯啦。小熊根據每一位好朋友的喜好準備了一桌豐盛的午餐，接下來，請同學們把每一個小動物最喜歡吃的食物分別放到它們的盤子裡。”就是這樣簡單的一個小故事任務，需要學生完成的任務可不少，這裡面要用到“矩形選定工具” “移動”“透明處理”與“不透明處理”等舊知識，還要用到“任意形狀的裁剪工具”“複製”“貼上”等新知識。“任意形狀的裁剪工具”在“畫圖”的工具箱中就有，學生很容易就可以找到，並加以運用。但問題也就出現了，小馬和小羊都喜歡吃草，可草只有一份，那可怎麼辦呢？學生們的注意力這時候一下子集中到了這個問題上來。此時，順應學生們的需要，教師進行引導，問題很容易就解決了，“複製”“貼上”等知識也就被學生牢牢地掌握了。
反思：資訊科技課堂上設計有彈性作業，可以滿足各類學生的不同學習需求。由於每個學生實際操作水平的差異性，在完成課堂作業時，大部分學生能在規定的時間內完成基本的學習任務，而有些操作水平較高的學生可以完成彈性作業中的具有一定難度的學習任務。當這些水平較高的學生完成課堂作業後，可以讓他們做“小老師”，來幫助那些學習能力一般，操作不熟練的學生。通過課堂作業，讓不同層次的學生都能完成適合自己水平的操作任務；讓學有餘力的學生既表現了自已的特長，又融洽了學習氛圍；讓每個學生都能看到自己的進步，增強學生學習的信心。
資訊科技課教案3
教學目標：
1、 學習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、 讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。
教學重點：進一步認識圓、矩形、圓角矩形、多邊形等畫圖工具
教學難點：畫圓、正方形等圖形的方法。
教學準備：計算機、多媒體教室、ppt課件
教學過程：
一、複習
提問：工具箱中的工具名稱
教師指工具，學生口答
二、新課匯入
1、出示課件：
師：請同學們看螢幕上有些什麼簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什麼圖形？
出示：其實許多規則的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。
同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？
今天，老師就和大家一起學習“畫規則圖形” （出示課題）
三、 教學新課
1、教學“矩形” 畫圖工具
（1）教學畫長方形
①選擇矩形工具單擊；
②將滑鼠指標指向畫圖區合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動滑鼠，螢幕上出現一個矩形；
③當矩形大小合適時，鬆開滑鼠左鍵。即可繪製出矩形。
（2）教學畫正方形
①選擇矩形工具單擊
②按下Shift鍵後，再將滑鼠指標指向畫圖區合適的位置，按下左鍵，拖動滑鼠，螢幕上出現一個正方形。
③當正方形大小合適時，鬆開滑鼠左鍵。即可繪製出正方形。
2、教學“圓角矩形” 畫圖工具
圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。
3、教學“橢圓” 畫圖工具
（1）教學畫橢圓
引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟
（2）教學畫圓
說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎麼畫？
4、教學“多邊形” 畫圖工具
操作步驟：（師生討論得出）
教學：畫45度、90度角的拐角。
5、教學畫一座房子。
引導學生觀察分析圖形的佈局，提問：圖形的組成以及每一部分是什麼圖形，可以用什麼工具來實現？
（1）畫房頂，用多邊形工具
（2）畫房子的主體，用矩形工具
（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具
（4）畫房子的門，用矩形工具
（5）畫煙囪，用橢圓工具
6、練一練 畫出下面的圖形
四、全課總結
這節課我們學習了哪些畫圖工具？
資訊科技課教案4
教學目標
１、知識目標：計算機系統是由硬體和軟體組成的。
２、技能目標：軟體一般分為系統軟體和應用軟體。
３、情感目標：能說出和使用一些常用軟體、尊重智慧財產權，不使用盜版軟體。
教學重難點
重點：計算機的硬體與軟體，不同的應用需要相應的軟體。
難點：系統軟體與應用軟體的區別及簡單分類。
教學準備
課時安排：1課時
教學流程
一、計算機系統組成
師：前面我們已經知道了，計算機一般有那麼幾部分組成。
生：顯示器、滑鼠、鍵盤、主機、音箱等。
師：假設現在老師要買一臺組裝電腦，同學們能不能說說必須買哪些裝置？
生1：顯示器、滑鼠、鍵盤、耳機、主機
生2：主機裡面有顯示卡……
師：恩，組裝好這樣一臺計算機後，老師就能馬上用這臺計算機打字、看電影、聽音樂、玩遊戲了嗎？
生：不可以、還要裝很多軟體啦。
師：剛剛我們講的主機、鍵盤等看得見摸得著的都是電腦的硬體。電腦的各種神通廣大的本領還要由軟體來實現。
所以在我們電腦中 軟體和硬體是計算機系統的兩個重要成員，缺一不可。
二、常用軟體
剛買來的新電腦 1、首先我們要安裝好主機、鍵盤等硬體裝置。
2、接下來還要安裝電腦中最大的軟體 ｛作業系統｝
你們知道有那些作業系統嗎？
生：xp 20xx
我們把這種作業系統軟體叫做系統軟體。誰知道我們機房裡裝的是什麼作業系統/
生：20xx
安裝後作業系統後 我們電腦還不是很能耐，很多事件都還做不了?
生：我們還要給電腦裝很多軟體。
還要給電腦裝常用軟體！！你能告訴老師要裝那些常用軟體?
生1：防毒軟體 師：幹什麼用的
生2：QQ 迅雷 金山畫王……
應用軟體－｛老師展示一些學過的以及較為常見的軟體包安裝圖或者介面圖。｝
這些都是我們熟悉的應用軟體！！
讓學生明白：
根據應用的需要，選擇合適的軟體
軟體開發需要耗費大量的人力物力，要尊重他人的勞動成果，堅持使用正版軟體。
完成練習表格
三、評價小結：
上網查詢這些軟體的價格，功能。
資訊科技課教案5
教學目的和要求
1、掌握畫線的工具，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形
2、學會選擇及改變線寬。
教學重點:曲線畫圖工具的使用方法。
教學難點:能用滑鼠器進行熟練地畫圖方法
教學準備:計算機、網路及輔助教學軟體。
教學過程
一、新課匯入
引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。
二、新課教學
1、教學畫直線和任意曲線
（1）教學畫直線
下圖是一條直線，若要在螢幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指標變成“+”形狀。然後在畫圖區選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。於是一條直線就畫出來了。
用畫直線
（2）教學畫曲線
下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的，然後在畫圖區選擇一點並按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由於用畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。
用畫任意曲線。
（3）教學畫曲線
單擊後先在畫圖區內按下照畫直線的方法畫出一條直線，然後，將指標指向直線的某一位置，再拖動直線，使直線彎曲，
調整曲線的形狀，直到滿意為上止。
2、教師示範畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。
（1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態選擇器中出現瞭如上圖所示的幾條粗細不同的線條，供我們選擇。
（2）請你分別選擇工具箱狀態選擇器中粗細不同的線條，在計算機上畫出直線或曲線。並想一想，這些線條有什麼作用？
3、練一練，用工具畫出下面的圖形。
全課總結
這節課我們學習了什麼內容？你學會什麼？
〔教後記〕
資訊科技課教案6
教學目的：
嘗試使用畫筆畫圖與修改；練習統籌完成事情的過程。
教學重點：
使用畫筆畫圖與修改。
教學難點：
使用畫筆畫圖與修改。
教學準備：
計算機、網路及輔助教學軟體。
教學過程：
一、導言與複習
複習：視窗的開啟與關閉
利用畫筆，我們既可以用來製作簡單的圖案、圖形，也可以繪製比較複雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。
二、新課教學
1、啟動“畫筆”。
2、開啟一個檔案。
3、修改圖形。
（1）教師講解。
使用“橡皮”的操作步驟是：
用滑鼠單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。
用滑鼠單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當線條寬度越大，橡皮擦除面積會越大。
用滑鼠左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。
將滑鼠指標移動到要擦除的區域，這時滑鼠指標變成了“”。拖動滑鼠，滑鼠移動什麼位置，什麼位置將被擦除乾淨。
（2）教師示範。
（3）學生自由練習。
教師巡視指導。
4、放大鏡的使用。
我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然後再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。
教師演示：讓學生觀察使用放大鏡的效果。
學生練習，教師巡視指導。
資訊科技課教案7
教學目的和要求
1、讓學生掌握紙牌遊戲的玩法，使學生從玩中學計算機知識。
2、使學生熟練掌握滑鼠器的操作方法。
3、培養學生動手動腦能力。增強學計算機的興趣。
教學重點：
1、使學生熟練掌握滑鼠器的操作方法。
2、掌握紙牌的規則。
教學難點：掌握紙牌的規則。對策：加強操作練習。
教學準備：計算機、網路及輔助教學軟體。
教學過程
一、引言匯入
我們使用紙牌遊戲對滑鼠的操作進行練習。
二、新課教學
1、啟動紙牌遊戲
師（講解並演示）啟動紙牌遊戲的操作方法是：
（1）先在“程式管理器”視窗中雙擊“遊戲”組圖示，開啟遊戲組視窗。
（2）雙擊“紙牌”程式圖示，此時就打開了紙牌遊戲視窗。
2、紙牌遊戲的規則
師（講解）：開始遊戲時，在發牌區有一疊扣著的牌。暫存區擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在視窗目標區中有的四個目標空位。遊戲就是要將所有的牌以花色為區別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。
為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。
紙牌可以移動到暫存區的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區中的空位上。
當所有翻開的牌無法移動時，可以在發牌區發牌，尋找可以移動的牌。新發出的牌也可以按規則移動到暫存區或者目標位上。當所有的牌都按照花色區別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。
3、用滑鼠玩紙牌遊戲的方法
移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用滑鼠拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標位上。
翻牌：用滑鼠單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。
發牌：就能當視窗中所有的牌都已無法移動時，用滑鼠單擊一下發牌區，可以開始翻牌。
將紙牌快速移動到目標位上：用滑鼠雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動到目標空位上。
4、重新開始
師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“遊戲”視窗選單條下的“遊戲”一欄。再將滑鼠移動，單擊“發牌”選項。紙牌遊戲重新開始。
5、退出遊戲
師（講解並演示）：通常退出紙牌遊戲，有兩種方法。
可以用滑鼠雙擊紙牌視窗的控制按鈕，退出遊戲。
也可以用滑鼠單擊紙牌視窗中選單條的“遊戲”欄，將命令選單開啟，再選擇“退出”命令。
練習：
使用“附件”中的“紙牌”遊戲，進行活動。
全課總結
你感覺到你的滑鼠使用的更靈活了嗎？
〔教後記〕
資訊科技課教案8
一、引入：
1、展示：
①上節課學生的作品——《畫鼻子的遊戲》（字型、字號、字形設定）的列印文稿。②這節課的範例《20年後的我》的彩色列印文稿。
2、出示不同配色方案的作文範本。（和諧的和難看）
學生體會，文章進行美化設定後與前的對比。
細心的同學會發現字型的變化。
體會色彩搭配的和諧感！
之所以要展示列印好的彩色文稿，是讓學生感受具體的實物！
二、任務一：
字型顏色
1、學生自己嘗試設定顏色；教師巡視，選好典型；
2、教師演示通過工具欄和選單欄設定顏色；
3、學生演示設定其他顏色；
4、教師選取典型，反饋交流，學生的色彩搭配情況。
1、學生自己嘗試設定顏色；
2、學生將文章設定為自己喜歡的顏色
先學生嘗試，然後教師演示，再學生自己完成。培養學生自己探索的能力。
交流反饋非常重要。（有些學生會用一些可愛的字型，可以稍微介紹一下，這些字型是人為安裝到電腦上的！）
三、任務二：
美麗的文字效果：
1、教師示範如何設定動態效果（也可讓學生示範）；
2、（有些同學會將整篇文展設定成動態效果）教師也要展示一下；並讓學生進行評價。
1、學生將標題設定為自己喜歡的效果。
2、自己探索在對話方塊中還有哪些特殊的效果？
3、同桌相互交流
教師示範也可讓學生示範；學生學起來覺得比較簡單，這時也可放手讓學生去當小老師！
四、練習：
可再出示幾篇小故事，讓學生選取喜歡的，根據故事情節整體效果的設定，包括色彩，字型等。
有時間的話，進行練習，熟練操作。
五、小結：
1、字型顏色可以通過工具欄和選單欄進行設定；體會電腦操作中同一個目的可以通過不同的途徑實現的便捷性；2、動態效果的設定；3、選擇好物件後再操作。
小結讓學生總結今天學到了哪些知識！
教學反思：
改變文字的顏色與前一課中的文字設定方式類似，因此教師在教學中可根據學生情況，防手讓學生獨立嘗試，並歸納設定的方式。教師的教學重點應放於引導學生體會不同色彩給人的感受和色彩相互搭配的和諧性，以及文章內容與文字色彩間的和諧統一上。
資訊科技課教案9
教學目標
複習已學的知識
認識畫圖板中的顏料盒與使用“用顏色填充”按鈕。
學習利用撤消按鈕。
培養學生的審美觀。
課前準備
電子教室系統和多媒體投影裝置。
相關軟體與硬體工具。
任務設計
1、顏色填充
2、撤消錯誤的步驟
3、防止顏料的外溢
教學重點
1、
讓學生掌握如何選擇顏色及進行顏色的填充
2、讓學生掌握撤消按鈕的用法。
教學難點
顏色填充的精確度保證不外流
教學過程
匯入
在上一堂課同學們設計出了自己高大的教學樓，看了以後讓人興奮不已，可是這只是個輪廓，今天我們就來做個粉刷工，用上你們自己喜歡的顏色把他裝扮下，讓他更漂亮。先看看老師的樓房。
開啟檔案
為教學樓裝扮之前大家先開啟自己的作品。
1、請小朋友開啟“畫圖”程式。
請小朋友單擊“檔案”——“開啟”，選擇上一堂課的作品。
選擇喜歡的顏色
在粉刷樓之前我們先看看去那裡選擇自己的顏色，開啟顏料盒並介紹顏料盒
粉刷外牆
顏色選擇好後，如何開始粉刷外牆
1、移動滑鼠，單擊滑鼠左鍵選擇你喜歡的顏色。
2、移動滑鼠，移至工具箱單擊“用顏色填充”按鈕。
將滑鼠移到教學樓正面需要填充的地方後單擊滑鼠左鍵一切就好了。
出現錯誤
同學門是否發現我的房屋上還有屋簷下沒粉刷，這可不能放過哦，這個地方陽光是照不到的，所以我們用種深顏色來填充，但是顏色怎麼外溢了？
找出原因改正錯誤。
經過同學門的討論我們發現原來屋簷上有個漏洞，那我們就先用“撤消”按鈕來恢復原來的樣子。把缺口填上，在來一次。
資訊科技課教案10
知識與技能：
⒈理解前景色和背景色的概念。
⒉掌握改變前景色和背景色以及給圖形新增彩色的方法。
⒊培養學生的自學能力和發現問題、解決問題的能力。
過程與方法：
綜合運用嘗試、提問、查閱幫助等方式完成教學任務。
教學重點：
⒈改變前景色和背景色的方法。
⒉啟發學生想象，給圖形塗色。
教學難點：
認識前景溝和背景色的差別，改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點。
媒體設計：
本課媒體準備是：板書貼紙、Flash簡單課件、塗色小遊戲。
教學過程：
一、 情境匯入
教師：上節課我們已經學習了畫圖中的工具，今天請同學們先欣賞一段短片，你一定要注意觀察。
⒈播放動畫片《繪製小老鼠》
⒉組織學生交流討論未塗色和塗色的作品有什麼不同。（主要抓住色彩）
教師：給小老鼠塗上顏色後，它變得更漂亮。其實不僅是小老鼠，經過塗色的畫會變得更美麗。今天就讓我們一起走進彩色世界，給圖形塗色。
板書課題《彩色世界》（貼紙）
（教學設想：通過課件演示，通過對比體會彩色圖形，激發學生的學習興趣，讓學生以愉悅的心情學習）
二、 嘗試操作——認識前景色和背景色
⒈教師：前景色和背景色是一對兄弟，由它們做一個自我介紹。
（播放前景色、背景色自我介紹的動畫）
Hi，我是前景色，每次開啟“畫圖”，我都是黑色，你只需用滑鼠左鍵單擊其他顏色，就可以改變我的顏色。
大家好，我是背景色，我住在前景色的下面。每次開啟“畫圖”，我都是白色，要改變我的顏色，你可右鍵單擊其他顏色，一定要記住是滑鼠右鍵哦。
⒉學生嘗試操作
①找一找前景色、背景色在畫圖中的位置。
②將前景色換為藍色，背景色換成綠色。
操作完成後，鼓勵學生相互交流操作的體會和方法。請2—3名學生上臺演示操作過程，前景色和背景色在操作中的不同點。
教師：我們只有學會改變前景色和背景色，才能給圖形塗上各種顏色。
⒊鞏固提高：請學生給一顆雞蛋塗上自己喜歡的顏色。
（教學設想：動畫的自我介紹，將學生帶入一個嶄新的世界，使他們興趣盎然，邊看邊思考，適時安排嘗試操作和討論，既突出重點，又解決難點，起到水到渠成的效果。）
三、 激發想象——給圖片塗色
[情境：小紅和她的好朋友猴子要去動物園玩，他們該穿什麼衣服呢？]
⒈組織學生給小紅和猴子塗色。
師：如果小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動物園，朋友們一定會喜歡的。
播放輕音樂，學生開始塗色
⒉學生交流、評議作品
⒊優秀作品展示
選擇幾幅漂亮的圖展示給學生
教師：有的同學不但設計得好，顏色也塗得漂亮，有的色彩對比強烈，有的色彩淡雅和諧。
教師：老師相信只要各位同學多動腦筋，不斷努力，一定也能畫出這樣漂亮的畫。
（教學設想：利用多媒體課件創設情境，激發學生的想象和創新。學生在實踐中發現解決問題，既增強了學生的操作技能，又培養學生的審美感，體現學生的主體性。）
四、 實際應用
教師：剛才的小遊戲中還有很多物品沒有塗色，請你給他們塗上顏色，送給自己，作為對自己的獎勵。
（教學設想：培養學生的想象能力和操作能力，在互動的過程中，學生的思維被完全啟用，感受到色彩的魅力，學生的創新意識得到體現，教學高潮應運而生。）
五、 全課小結
通過本節課的學習，誰能用一句話說一說“今天，我學會了……”
資訊科技課教案11
教學目標：
1、知識目標：學會利用網上免費資源獲取免費的電子郵箱。
2、能力目標：通過自我探索，協作學習，培養學生的觀察能力、自我探索、自主學習的能力和團體協作的能力。
3、情感目標：培養學生學習和使用網路與他人進行交流的興趣和意識，體驗交流的愉悅，並收穫成功的喜悅。
教學重點：申請免費電子郵箱的過程和步驟。
教學難點：電子郵箱地址中各部分的組成。
如何突破難點：利用比喻把抽像變為具體，易於學生理解和接受。
教學法：任務驅動法、學生自主學習、教師引導、指導
教學過程：
一、創設情境，激情匯入
1師：快樂的“六一”已經結束了，大家開心嗎？那你一定有很多的收穫了，那你願意把它們與你遠方的親人或朋友分享嗎？（照片和作文）那你是用哪種通訊方式傳遞的？
學生：郵局信件（出示信封）、電子郵件
2、師：那電子郵件和傳統的`郵局發信有哪些區別呢？
生：比較快、能給許多人同時發信、還能傳送“聲音”、、、、、、
師：對了，那電子郵件有以下的特點：使用簡易、投遞迅速、收費低廉、易於儲存、全球暢通、一對多的郵件傳遞。
3、想寄電子郵件就得有個電子郵箱，今天，我們就一起來學習申請電子郵箱吧：
二、任務驅動，試著做，合作探究
（1）進入註冊頁面
1、全體自己看書,嘗試練習第一步
輸入網址“”,再按回車進入“新浪”網站，單擊“註冊免費郵箱”按扭。
2、第一小組同學演示
3、教師演示
4、再鞏固練習
（2） 輸入郵箱名並檢測是否可註冊
1、全體自己看書,嘗試練習第二步
輸入自己想要的郵箱名，再點“檢視郵箱名是否可用”來檢查，填寫好後，單擊“下一步”
2、生和生之間針對在剛才在練習中出現的問題提出並解決問題。（哪些是郵箱名不能用的）
3、第二小組同學演示並總結可用的郵箱名
4、老師演示
4、再鞏固練習一次
（3）填寫個人資料
1、全體自己看書,嘗試練習第三步
填寫密碼、密碼查詢問題和答案、個人資訊等個人資料。再單擊“提交註冊資訊”
2、生和生之間針對在剛才在練習中出現的問題提出並解決問題。
（密碼查詢問題非得填嗎？它有什麼用？）再聽教師的總結。
3、第三小組同學演示
4、教師演示
5、再鞏固練習一次
（4）申請成功後，進入免費郵箱
1、全體自己看書,嘗試練習第四步
申請成功後，單擊“立即進入免費郵箱”
書寫並記下自己剛才的郵件地址和密碼以及密碼查詢問題和答案。
2、第四小組同學演示
3、教師演示
4、再鞏固練習一次
三、講解一下電子郵箱地址的組成並做練習題。
一個正確的電子郵箱的地址是由使用者名稱和提供郵件伺服器的伺服器名組成，中間用@隔開。@的左邊就是我們申請時的使用者名稱，也叫郵箱名，右邊是郵件伺服器名，同學們都是從這個網站上申請的。所以@後的郵件伺服器名都是。相當於學生名＋@（意思是“在”）學校地址
1、以下哪個是正確的郵箱地址：
Awomen#
@women
2、以下郵箱名可用嗎?為什麼？
A1313330 Bwo CLI*123
3、請排列註冊郵箱順序：
填寫個人資訊、開啟註冊頁面、進入免費郵箱輸入郵箱名、
4、申請郵箱名時，郵箱名是世界唯一的嗎？
四、課堂總結，拓展延伸
分五個小組在新浪、中華、網易網、、hotmail網上以”yunzhusiyiban”為郵箱名，同樣以它為密碼為咱們雲竹國小四一班申請一個免費的公共郵箱，可以讓咱們集體中的每一位同學使用。
五、同學們現在用幾個同學小結一下今天你們學會了什麼？
六、作業佈置：下節是傳送電子郵件，有興趣的同學可以在課後練習嘗試一下。
板書設計：
第一節 註冊電子郵箱
（1）進入註冊頁面
（2）輸入郵箱名並檢測是否可註冊
（3）填寫個人資料
（4）申請成功後，進入免費郵箱
郵箱名+@+域名=電子郵箱地址
資訊科技課教案12
教學目的和要求：
1.使學生知道Windows98系統中自帶一個畫圖軟體。
2.掌握畫圖軟體的進入與退出,並熟悉畫圖軟體視窗的組成。
3.熟練掌握視窗中各部分的操作方法。
4.通過運用畫筆軟體繪製小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟體各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣。
教學重點：
繪圖軟體的操作與應用。
教學難點：
曲線工具的運用。
教學準備：
計算機、網路及輔助教學軟體。
教學過程：
一、新課匯入
談話：“畫圖”軟體是windows98作業系統中所附的繪圖軟體,利用它可以繪製簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪製比較複雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節課我們就來學習win98畫圖軟體的操作與運用。
二、新課教學
1.啟動“畫圖”軟體:講解並演示啟動“畫圖”軟體的方法與操作步驟。
(1)單擊“開始”按鈕，開啟“開始”選單；
(2)將滑鼠指向“開始”選單下的“程式”選項，開啟“程式”選單。
(3)將滑鼠指向“程式”選單中的附件選項，開啟“附件”選單。
(4)用滑鼠單擊“附件”選單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程式。
2.講解並演示畫圖軟體的視窗組成:
(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。
(2)選單欄:有六個下拉式選單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。
(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。
(5)調色盤:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區域。
(7)繪圖區:在該區作圖、繪畫。
3.講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）
(1)剪下工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪下塊。
(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪下塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)塗色工具:用前景色對封閉區填充。
(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區內任意畫線,
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態有12種,使繪圖更為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由滑鼠的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。
(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。
(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環。
(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。
4.例項:“畫小雞”畫雞身
（課件、範圖演示）畫雞頭
畫雞眼
講解並演示作畫步驟:畫雞腳
畫雞嘴
塗顏色
圖2
5.作品存檔退出:（講解並演示）
講解：選擇"檔案"選單下的"儲存"命令,將所繪製的圖畫儲存磁碟上。
退出畫圖程式：
a.單擊畫圖視窗右側的關閉按鈕；
b.單擊選單中“檔案”選項中的退出命令；螢幕彈出對話方塊如圖3所示;
c.單擊【是（Y）選項，儲存當前視窗中的圖形並退出畫圖程式；
d.單擊【否（N）選項，不儲存圖形，退出畫圖程式；
e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續使用畫圖程式。
6．練習：選擇"檔案"選單下的"新建"命令,開啟一個空白的繪圖視窗,繪製小雞覓食的簡筆畫。如圖4：
三、全課總結
（略）
〔教後記〕
資訊科技課教案13
學習目標
1、複習word基礎知識。
2、複習word基本操作。
3、打字練習。
課堂學習過程與方法設計
學習過程
方法設計
利用會考考試系統進行模擬考試練習，檢測學生對word這部分的掌握情況。
時間30分鐘
題型：單選、多選、判斷、操作、應用
總分：100分
一、學生登入考試端，輸入准考證號，點選登入，比對資訊是不是正確，進入考試，待資料讀入完成後，開始考試。
二、注意事項：
1、進入系統後，不要隨意退出系統。
2、等資料讀入完成後，再開始考試。
3、應用題部分有時間限制，提醒學生注意倒計時。
4、應用題部分輸入法的切換，Ctrl+ Shift或Alt+Shift鍵。部分特殊符號的輸入。
5、操作題部分，直接點選前面的圖示即可，做過後，注意儲存，並關閉題目。
6、考試時間到，系統自動收卷。
三、考試評分
考試結束後，進行系統評分。
四、試卷評析
當堂分析學生成績，對題目進行評析。
介紹題目要求
巡視指導學生正確進入方法
利用螢幕廣播進行成績。
將學生成績匯出，交班主任。
教後反思
1、客觀題部分題目過多，學生掌握不熟練，這部分時間用時過多。
2、操作題部分不注意儲存，做了沒得分。
3、應用題部分，輸入法的切換不熟練。
4、成績很不理想，每個班利用課外活動再加一節課進行練習
資訊科技課教案14
教學目標
1、複習已學的知識
2、掌握橢圓的繪畫技巧
3、學習利用前景色填充
課前準備
1、電子教室系統和多媒體投影裝置。
2、第6課的教學範例，並將範例事先發送給每位學生
任務設計
1、樹冠的繪製
2、樹幹的繪製
教學重點
1、讓學生進一步掌握畫圖一般過程
2、讓學生學會橢圓的畫法
教學難點
前景色的填充方法
教學過程
匯入
小朋友們，我們已經有一幢漂亮的教學樓了，可是教學樓邊上光禿禿的，什麼也沒有，要是有幾棵大樹那該多好啊，我們今天就來在教學樓旁種上參天大樹。
開啟檔案
請小朋友開啟“畫圖”程式。請小朋友開啟第6課的作品。
“種”上參天大樹
我們可以看到工具欄裡有一個畫著橢圓的“橢圓”按鈕，我們可以利用它來畫出需要的橢圓，單擊選中它。
這時候，我們把滑鼠移動到畫布上，小朋友們有沒有發現它變成了一個十字架的形狀？然後按住滑鼠左鍵不放並拖動滑鼠，畫布上就出現一個橢圓。在我們拖動滑鼠的時候還要注意調整橢圓的大小，應該調整合適後，鬆開滑鼠左鍵，橢圓就固定在畫布上了。其實橢圓的畫法和我們已經學過的矩形的畫法是差不多的，現在請小朋友們嘗試一下如何畫一個橢圓。
如果我們要畫一個圓怎麼辦呢？這時候我們就可以在鍵盤上找到一個shift鍵，按住它不放再按住並拖動滑鼠就可以畫出圓了。
我們曾經學過填充顏色，在這裡我們可以利用它給大樹穿上漂亮的衣服。你知道還有其他的方法嗎？（根據實際情況講解“前景色填充）
我們大家現在都已經把樹冠畫好了，但是我們還沒有畫上樹幹呢。首先我們選擇刷子工具，並在顏料盒裡選擇黑色，為樹冠畫上樹幹；然後給樹幹填充一種自己喜歡的顏色。
“栽”上亭亭玉立的雪松
我們現在再來畫一種漂亮的樹，那就是雪松。畫雪松的時候，我們只用兩個橢圓就可以了，一個橢圓是樹冠，一個橢圓則是樹幹。我們請一位同學上來試一試。現在我們把漂亮的雪松種到學校裡吧。
資訊科技課教案15
教學目標
1、情感目標
通過學習掌握網路知識、課件製作的同時，也瞭解“四城同創”的意義，認知身邊的好人、學習身邊的好人。培養學生的創新精神、審美情趣和愛國情操
2、知識目標
（1）在幻燈片中插入藝術字；
（2）設定幻燈片的背景；
（3）在幻燈片中插入文字框，並輸入文字；
（4）在幻燈片中插入繪製圖形，並新增文字和填充圖片。
教學重難點
重點：用空白版式製作幻燈片。
難點：
（1）如何將在word中學過的知識用到powerpoint中；
（2）幻燈片的版面設計。
教學設想
以誘趣探求法引入新課，以強烈鮮明的視覺效果激發學生的學習興趣，推動學生探索知識的興趣並轉化為動力，提高學生的學習主動性和思維積極性。
由於本節課的所有知識點在word中多已經接觸過，但要學生自主地將在word中學過的知識應用到其他軟體中，學生自己還不能完全完成，因此在教學過程中以教師講解、演示和學生實際操作相結合的方式來進行授課，便於學生理解和掌握，以調動學生的學習興趣和積極性。教學後段時間採用研究性學習，讓學生在學習前面知識的基礎上再進行研究性學習，培養學生的自主學習能力。
活動概述
本次活動是在教師指導下，學生通過觀察、探索、討論、研究進行自主性學習，學會利用在其他軟體中學過的知識製作一張幻燈片。通過本節課的學習，學生能夠獨立完成一幅作品。
一、導課
開始請學生欣賞一段影片（播放《身邊的好人》），同學們知道老師剛才播放的是什麼影片嗎？（……），對了，看來同學們非常熱愛家鄉，都願意學習身邊的好人好事，如果你也想成為好人，最想做到什麼呢？今天，我們就一起來製作一張主題為“我身邊的好人”的幻燈片。（展示幻燈片效果圖）老師這兒有一張關於“我身邊的好人”的幻燈片，大家一起分析一下要完成這張幻燈片，將要用到我們學過的哪些知識呢？提出任務：插入藝術字；設定幻燈片背景；插入文字框；插入自選圖形；插入圖片。
二、新課教學
1、插入藝術字，演示插入藝術字“身邊的好人”並進行修飾。
2、設定幻燈片背景。這部分內容已在前面學過，讓學生獨立完成，教師對學生操作過程中出現的問題逐一進行修正。
3、插入文字框。教師首先演示如何把word 中的“口號說明”文章複製到poweroint中，接著請一個學生上臺演示一下操作過程。學生練習，教師巡視指導。
4、插入自選圖形。教師演示如何把一則新聞和一張“身邊的好人”的圖片放到幻燈片中。學生觀察演示過程，進一步領會操作技巧
5、插入圖片。這部分內容交由學生獨立完成，啟發：要知道圖片在幻燈片中是起著畫龍點睛的作用，所以在插入圖片時，要注意調整圖片的位置和大小。
6、課堂練習。展示多幅“身邊的好人”的幻燈片，學生對照著在自己的幻燈片新增內容。其中，文字框及自選圖形的樣式，由學生根據自己的喜好選擇。教師指導學生如何排版，調整幻燈片各個物件的的大小以及她們之間的距離等。
7、儲存檔案。
三、課堂總結
1、展示幾位學生的幻燈片。
2、總結。
四、課後練習
製作完成教材“自己做”中的第二個習題要求的幻燈片。
