資訊科技教案15篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的資訊科技教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、活動匯入、

激發興趣。

1．有一個小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興，還寫了一篇日記，裡面的畫圖非常美，想不想來看看？

播放Flash動畫。

2．複習基本鍵位

觀看Flash動畫

操作

激發學生的學習興趣，讓學生充滿自信、精神飽滿的參與到學習中來。

複習回顧

二、上排鍵的指法

1．剛才動畫片中花的英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那麼我們的手指該怎樣去擊鍵呢？

學生嘗試手指的按鍵。

和學生共同討論上排鍵的指法。

激發學生熱情和對電腦的興趣。

演示操作過程，對學生進行引導

　　歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的課件，並且讓學生嘗試手指的按鍵方法。

　　學生練習

用卡通人物引起學生注意，激發自己動手的需要。

指出：“在練習上排鍵時，我們常把上排鍵和中排鍵相互結合起來，那麼上排鍵上的字母Q該對應的中排鍵上哪個字母？”

學生回顧，並實踐

培養學生的動手能力。

　　三、深入練習

1．播放事先製作好的捉蝴蝶動畫，

2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個單詞輸入一行。

3．回車鍵和退格鍵的運用

學生綜合練習

培養學生髮現的能力。

　　四、儲存故事

學生先嚐試一下，再讓個別學生示範，檔名的命名以有意義為準則，可以教師和學生討論決定，一旦確定全體應一致，以養成按要求儲存的習慣。

個別學生示範。

共同討論取名規則

同學進行交流，合作一起尋找解決的辦法。

　　五、活動總結

讓學生說說這樣練習的體會或感受

學生暢所欲言，把自己的所思所想說出來，以後有機會，再打印出來。

培養學生與父母交流，對所學知識進行復習。

【所用教材】

泰山版山東省國小資訊科技四年級下冊第二單元第11課。

【教學目標】

學生學會插入自選圖形，學會修飾自選圖形及設定疊放次序及組合圖形。培養學生觀察力、想象力。培養學生的審美意識和審美能力。

【重點難點】

重點：引導學生學會插入、修飾自選圖片，設定自選圖形的疊放次序。

難點：培養學生的空間想象力，設定自選圖形的疊放次序。

教具：Flash課件、小豬+雪人的圖。

【教學過程】

一、情景再現，激趣匯入

師：20xx年是狗年，20xx年是什麼年？瞧，豬寶寶來了。

播放過年的FLASH動畫。場景一是豬寶寶放鞭炮和拜年的動畫。場景二是小狗與豬寶寶一起堆雪人，並且裝飾雪人的畫面，配上兒童版的《恭喜恭喜》背景音樂，吸引學生注意力。

二、學習新知

（一）學習插入自選圖形

師：喜歡這個動畫嗎？喜歡動畫裡的什麼？動畫裡的許多圖形小鳥、小雪人、小豬拜年用的圖形都是利用word繪圖工具製作的，你想做出這樣的圖形嗎？今天我們就學習在word中“插入自選圖形”。

板書：插入自選圖形

師：開啟word，找到繪圖工具欄，試著插入小豬拜年所用的“標註類”圖形。

巧用“繪圖”；

師：誰想上臺示範一下。

生演示操作過程。

師：這個同學有良好的操作習慣，當他發現插入的圖形不合適，就主動地去調整。同學們再練一練。

學生自主操作，教師巡視。

教師積極評價學生。咱們同學可真聰明。

（二）學習修飾自選圖形

師：動畫裡的小豬在放鞭炮時出現了──“注意安全”，在我們的生活中，還有哪些地方要注意安全？生活中一定要“注意安全”，你想做出這樣的效果嗎？

師：參照課本55頁，邊看書，邊操作，看誰做得最快。

師：當我們插入的圖形沒有出現插入點游標，可以右鍵單擊自選圖形，選擇新增文字，就可以了。好，繼續完成你的作品。

師：誰想展示你的作品？

學生展示作品，注意評價。

師：看到他的作品，你想說些什麼？有什麼問題嗎？

師：為什麼要把圖形的填充色改為紅色呢？

師：為了使圖形更漂亮、醒目，我們要“修飾自選圖形”。

板書：修飾自選圖形

（三）設定自選圖形的疊放次序

老師利用前面的知識組成了一個小雪人，為了使這個小雪人更漂亮，想把帽子放在腦袋前面──置於頂層，你能幫老師調整一下嗎？

自己試著調整，不會的同學可以看書56頁，也可以同桌相互討論。

師：你是怎樣修改的？

學生演示。

在疊放次序中進行修改。

咱們同學可真聰明。

板書：設定疊放次序

小技巧：按住ctrl鍵不放，點選方向鍵，可以對圖形微調。

巧用“繪圖”；

（四）組合圖形

師：同學想移動小雪人時，發現了一個問題，小雪人是有許多圖形組成的，不好移動，怎樣把它組合成一個圖形呢？

師：看老師露一手，單擊“選擇物件”按鈕，滑鼠指標呈箭頭形狀，拖動滑鼠將要組合的圖形全部選中。然後，在圖形上面右鍵單擊，選擇組合，就可以隨意移動了。

好，自己試一試吧。

學會“組合圖形”了嗎？

板書：組合圖形。

師評價學生。咱們同學可真棒，做得又對又快。

三、大顯身手

師：自選圖形數量畢竟是有限的，而我們的想象力是無限的。我們可以通過今天所學的知識，再借助想象的翅膀，組合成各種各樣的圖形，這就是巧用“繪圖”。

板書：巧用“繪圖”

看看圖片小素材，你們想組合成這樣的圖形嗎？

好，新建一個空白文件，這就是你大顯身手的舞臺。

圖片小素材，你可以任選一個去做，也可以自己想象去組合。

開動大腦，趕快行動吧

展示學生作品。師：你給同學們介紹一下你的作品？

你認為他的作品怎麼樣？看到他的作品，你想說些什麼？

同桌相互介紹各自的作品。

四、總結、談收穫

師：時間過得真快，轉眼就要下課了。這節課你學會了哪些知識？

（這節課，同學們學習非常認真。我發現，咱們同學有豐富的想象力和創造力，加上你們今後的努力，將來一定會取得優異的成績。）

【教學目標】

1、知識目標：瞭解什麼是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。

2、能力目標：學會利用防毒軟體或線上防毒的方式查殺計算機病毒。

3、情感目標：在深刻了解計算機病毒危害的基礎上，形成病毒防護意識，同時培養學生正確的版權意識。

【教學重點】計算機病毒的傳播方式及防治方法。

【教學難點】防毒或防病毒的相關措施

【設計思想】

1、生活在當今的資訊時代，人們在享受資訊科技帶來極大方便的同時，也面臨著一個更為嚴重的資訊保安問題。因此，如何安全規範地進行資訊活動，預防計算機病毒，防止利用計算機進行犯罪，以確保資訊保安，這是資訊活動過程中必須引起足夠重視的問題。

2、中國小生從小要樹立安全的資訊意識，學會病毒防範、瞭解資訊保護的基本方法；瞭解計算機犯罪的危害性，養成安全的資訊活動習慣。

【學生情況分析】

1、學生具備了一定的資訊科技基礎。

2、具備了一定的資訊收集、處理、表達能力。

3、會使用搜索引擎的基本方法獲取部分網路資料。

4、對電腦資訊保安還沒有足夠認識。

【學生學習方式】設定懸念，問題驅動，案例學習，小組討論，課後自主探究方式。

【教學準備】

1、激發學生興趣的冰河木馬；

2、網路暢通的多媒體教室；

3、必要的課件。

【教學過程】

一、課堂引入。

情境：展示QQ留言。

最近一段時間沒有上網了，昨天一上來，看見你一個勁的和很多人在聊天，說話的態度和語氣似乎不像是你的風格，應該不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視訊，你開啟看看：xxx

教師：請同學們幫老師拿個決定，要不要開啟看看？

學生：議論，並發表自己的見解。

教師：作個簡單調查：開啟的缺少資訊保安意識。

二、認識木馬

教師：老師也不太清楚，這是個什麼檔案，當時就覺得好奇，就下載了。

演示：遠端控制已下載客戶端木馬的電腦。

學生：讓學生親身體驗病毒的危害，知道上網沒有高度的安全意識將會導致怎樣嚴重的後果。

教師：

簡單講述木馬的攻擊過程：簡單講解木馬病毒攻擊的過程：動聽的語言誘騙對方執行木馬檔案，從而達到入侵的目的

學生：聽講，觀看激發學生學習慾望，讓學生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認識

教師：介紹幾種常見的木馬病毒。

三、木馬的防冶

學生：討論對策

教師：1、系統升級

2、用防毒軟體

3、木馬專殺工具

四、其它常見病毒

教師：進一步介紹幾種“毒王”級的病毒。

1、CIH病毒的由來，症狀和危害性以及作者其人。

2、求職信病毒的特徵

3、震盪波病毒的危害以及作者其人。

4、女鬼病毒的特徵

（引導學生正面理解：病毒給我們的計算機帶來如此多的麻煩，而很多製造病毒的電腦天才通常是一不小心，釀成大貨。

學生：加深學生對特洛伊木馬攻擊的認識，讓學生學會如何根據木馬攻擊的特點來制定預防措施，並培養學生養成良好、安全的上網習慣。

總結：和學生一起歸納總結病毒的危害體現在哪些方面。和老師一起思考，回答老師提問，一起做歸納總結的工作。使學生對病毒的危害有個較系統和全面的瞭解。

五、病毒的防治

教師：1、系統升級

2、裝防毒軟體

3、養成資訊保安意識

教師：針對網上存在這麼多的安全隱患，想想我們應該怎樣做......看看《全國人大常委會關於維護網際網路安全的決定》選擇與自己學習生活最密切的方面談談我們不要去做......小組討論，完後，將討論的結果在全班展示，講講大家討論後一致認同的結果。學生討論在網際網路上應該做什麼和不應該做什麼？

六、教學拓展

[案例分析]

20xx年10月5日13時12分，甘肅省臨洮縣太石鎮郵政儲蓄所的營業電腦一陣黑屏，隨即宕機。營業員向上級報告之後，公安部門立即立案偵察，經過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。10月5日，張少強在會寧利用膝上型電腦侵入郵政儲蓄網路後，非法遠端登入訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機，破譯對方密碼之後進入作業系統，以營業員身份向自己8月末預先在蘭州利用假身份證開設的8個活期賬戶存入了11筆共計83.5萬元的現金，並在退出系統前，刪除了營業計算機的列印作業系統，造成機器故障。第二天，他在蘭州10個儲蓄網點提取現金5.5萬元，並將30.5萬元再次轉存到他所開設的虛假賬戶上。

　　學習目標：

知識技能目標：掌握圖表的製作方法;認識圖表的適應範圍，並能根據圖表分析資料。

過程與方法：幫助學生建立資料之間的圖形關係，發現事物的性質及變化規律，培養學生處理資訊的能力。

情感態度與價值觀：培養學生實踐操作能力、自主學習、合作探究及分析問題解決問題的能力。

　　教學重點：

表格資料的圖表製作方法及步驟。

　　教學難點：

(1)圖表型別、資料來源的選擇;

(2)圖表資料分析。

　　學習內容：

　　一、自主學習內容：在淘寶各省銷售額表中完成製作嵌入式圖表：

資料區域：A1：B36

圖表型別：簇狀柱形圖;

資料系列產生在：列;

圖表標題：淘寶各省銷售額;

不顯示圖例。

1.在研討任務1中完成製作嵌入式圖表：

資料區域：A3:B10;

圖表型別：簇狀柱形圖;

資料系列產生在：列;

圖表標題：“”淘寶商品分類銷售額;

分類(X)軸：專案分類

分類(Y)軸：銷售額(億)

不顯示圖例。

2.在研討任務2中製作嵌入式圖表：

資料區域：A3，B9;

圖表型別：餅圖;

資料系列產生在：列;

圖表標題：淘寶消費者年齡分佈圖;

不顯示圖例。

3.在研討任務3中製作嵌入式圖表：

資料區域：A3：B12;

圖表型別：折線圖;

資料系列產生在：列;

圖表標題：“”支付寶交易額;

不顯示圖例。

　　二、擴充套件學習內容：

1.在sheet1中完成製作嵌入式圖表：

圖表型別：簇狀柱形圖;

圖表標題：城市年平均氣溫對比;

資料來源：A1:A13和D1:D13;

系列產生在：列;

顯示圖例。

2.在sheet2中製作嵌入式圖表：

資料區域：A2：E2和A5：E5;

圖表型別：三維簇狀柱形圖;資料系列產生在行;

圖表標題：成績表;不顯示圖例。

教學要求：

1.認識計算機的基本組成；

2.知識什麼是資訊及資訊科技；

教學重、難點：

資訊科技在生活的應用；

2.瞭解計算機的基本知識。

教學課時：1課時。

第一課時

師：今天我們來認識一位新夥伴，請大家開啟書翻到第3頁。

師：我們身邊到處都是資訊，你說的話，讀過的書，聽到的聲音，看到的景象，這些都包含著資訊。

電話可以把資訊傳得更遠；

2.整個校園都能聽到上課的資訊；

3.畫報是宣傳資訊的好方法；

4.電視可以讓更多的人接收到資訊。

想一想：爸爸媽媽通過什麼方式與別人聯絡？他們又是怎麼知道外界發生的事情的呢？ 資訊科技 人們每天都要接收到大量的資訊，有時需要把資訊記錄下來或者告訴別人，這就用到了資訊科技。 在古代，技術很落後，沒有紙和筆，也沒有傳遞資訊的工具。人們要想把發生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。

烽火傳訊；

2.竹簡記事。

現在，人們生活在資訊的海洋裡，資訊越來越複雜了，沒有先進的工具來幫忙，人們很難應付得來。 但，計算機可是神通廣大的小管家，再多的資訊都能幫你處理好。不過沒有你的指揮，它可什麼也幹不了。 計算機是處理資訊的好幫手，它肚子裡能藏很多很多的資訊，並且能夠以驚人的速度處理這些資訊，所以，在資訊科技中失學著重要的角色。現在各行各業都離不開計算機，學習計算機知識成了現代人生活中不可缺少的一部分。 計算機的組成 計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這麼大的本領。我們來認識一下這些小成員吧！ 師：計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這麼大的本領。我們一下這些小成員吧！

師：現在需要處理的資訊更具多樣化，計算機來了很多小幫手。請同學們自己看一下書第9頁的內容吧！思考與練習1.你身邊都有哪些資訊？你是怎麼獲取這些資訊的？2.你都在什麼地方、什麼場合見過人們使用計算機？計算機能幫助人們做什麼？

　　教學內容分析：

本節內容是在學生學了Windows 視窗有關知識和滑鼠器操作方法後進行教學的，學生已經有了一定的操作基礎，並且抓住學生喜歡玩遊戲這一特點，安排了玩“紙牌”遊戲，目的是為了提高學生使用滑鼠器的熟練程度，同時激發學生學習資訊科技的興趣。

　　教學目標：

1、知識目標：認識“紙牌”遊戲視窗的特別組成，掌握遊戲規則。

2、能力目標：讓學生掌握“紙牌”遊戲的玩法，使學生從玩中掌握技能，學會知識，能夠熟練掌握滑鼠器的操作方法。

3、情感目標：

通過玩“紙牌”遊戲的實際操作培養學生對資訊科技的興趣和意識，激發學生的好奇心與求知慾。

　　教學重點：

1、使學生熟練掌握滑鼠器的操作方法。

2、掌握玩“紙牌”遊戲的規則。

　　教學難點：

掌握“紙牌”遊戲的規則。

教學策略及教法設計：

教學設計：在以學生為中心的同時，發揮教師的輔導作用，以學生自己摸索為主，當學生需要的`時候給予幫助。

理論知識：通過學生閱讀書上內容、小組討論和教師的適當補充，幫助學生在不知不覺中理解並掌握所需瞭解的理論知識。

實踐操作：利用廣播教學演示、實際操作、比賽，讓學生能夠掌握“紙牌”遊戲的規則，熟練掌握滑鼠器的操作方法。

　　教學準備：

計算機、網路

　　教學過程：

一、激情匯入

同學們都喜歡玩遊戲吧，那大家想不想玩電腦遊戲?今天我們就來學習玩“紙牌”遊戲。(板書課題)

二、新課教學

1、啟動紙牌遊戲

師講解並演示：啟動紙牌遊戲的操作方法

單擊“開始”按鈕，然後將滑鼠指標依次指向程式、附件、遊戲，最後單擊“紙牌”命令。

2、學生操作啟動“紙牌”遊戲程式。

3、學生看書認識“紙牌”遊戲視窗的組成，師結合以前學過的視窗知識和學生一起認識“紙牌”遊戲視窗。

4、紙牌遊戲的規則

師講解並作演示：開始遊戲時，在發牌區有一疊扣著的牌。下方暫存區擺著7疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在視窗右上方有四個目標空位。遊戲目標就是要將所有的牌以花色為區別，從A開始，按從小到大順序放到這四個目標空位上。

為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。

紙牌可以移動到暫存區的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區中的空位上。

當所有翻開的牌無法移動時，可以在發牌區發牌，尋找可以移動的牌。新發出的牌也可以按規則移動到暫存區或者目標位上。當所有的牌都按照花色的區別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的畫面了。

5、用滑鼠器玩紙牌遊戲的具體操作方法

移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用滑鼠拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標位上。

翻牌：用滑鼠單擊要翻開牌的背面，一張背面朝上的牌就會翻開。

發牌：當視窗中七疊牌中所有的牌都已無法移動時，用滑鼠單擊一下發牌區，可以開始翻牌。

將紙牌快速移動到目標位上：用滑鼠雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊A，就可以使A快速移動到目標空位上。

6、學生嘗試玩“紙牌”遊戲，師巡視指導。

7、重新開始

師演示：將牌局重新開始的方法。

8、讓學生看一下“遊戲”選單中各項，試著操作，看各有什麼作用，學生討論一下。

9、學生彙報

10、退出遊戲

先讓學生回想一下視窗操作中是如何關閉視窗的，看看退出“紙牌“遊戲有幾種方法。

學生操作、討論，彙報。

師小結：可以單擊“紙牌”視窗右上角的“關閉”按鈕，也可以用滑鼠雙擊“紙牌”視窗左上角的控制按鈕，還可以用滑鼠單擊“遊戲”選單中“退出”命令，退出遊戲。

三、練習：

分組進行遊戲比賽，看每組誰花得的時間少，成功次數多。

四、總結

通過玩《紙牌》遊戲，你覺得你滑鼠器操作更靈活了嗎?誰玩遊戲水平最高?

五、教學反思

這節課主要讓學生動手實踐、自主探索，在玩中學會知識，掌握技能，教師只起到引導作用，由於是玩電腦遊戲，學生學起來積極性很高，興趣很濃，學習效果很好。

六、教學流程圖

教材分析

　　教學內容：

高中資訊科技第五章第二節《網頁的製作》。

　　教學重點：

網頁文書處理、插入圖片、動畫、水平線以及設定背景的方法。

　　教學難點：

通過網站自主學習，讓學生自己建立網頁。

學生分析

本課物件是高一學生，學生通過前面WORD和INTERNET的學習，對網頁內容編輯、結構和效果等設計有了一定的感性認識。

教學目標

熟悉網頁中的各種元素及其製作方法，初步瞭解網頁製作過程，培養學生的自學能力和創新探索精神。

教學環境

設計“網頁製作”網站，是學生通過網站在教師的引導下，實現自主學習，完成網站中每一知識點的學習，教師藉助投影儀及時反饋學生在完成目標時出現的問題。

教學方法

通過網站引導學生自主學習，解決教師提出的實際問題。

　　教學過程

(引入)邊講邊演示

展示一個簡單的網頁

你現在正在上網，一定去了不少站點吧!這些站點的頁面都設計得非常精美，讓你在瀏覽資訊的同時，還可以得到美的享受。這麼吸引人的頁面，是怎麼製作出來的呢?你想不想也做一個精美的個人主頁呢?如果你的回答是肯定的，那我們就一起學一下FrontPage的使用。FrontPage是優秀的專業化網頁設計軟體之一，使用FrontPage你只要幾分鐘就可以建立一個自己的網頁，這可是一件令人激動的事喲!

(新課)教師引導學生根據網站自學，完成教師提出具體操作要求

模組一、教師引導學生自學“網頁製作知識準備”，提出問題：

1、啟動FRONTPAGE?

2、FRONTPAGE的三種顯示模式?

3、在e:下新建空站點，取名為abc站點資料夾。

模組二、教師引導學生自學“新建網頁”，提出要求：

1、新建普通網頁。

4、開啟e:網站製作素材可愛的家鄉高郵.htm網頁。

模組三、教師引導學生自學“文字編輯”，提出要求：

1、把高郵.htm網頁中的標題設定為“5號”、綠色，“加粗”字型，“居中”對齊。

2、把高郵.htm網頁中的正文字型設定為“3號”，綠色。

模組四、教師引導學生自學“圖片動畫”，提出要求：

1、在網頁中插入e:網站製作素材高郵風景高郵湖.jpg

2、在網頁中插入e:網站製作素材高郵風景welcome.gif

模組五、教師引導學生自學“水平線”，提出要求：

1、在網頁中標題與正文之間插入水平線。

2、水平線寬度設定為100%，高度為3畫素，水平居中，顏色改為綠色。

模組六、教師引導學生自學“設定背景”，提出要求：

設定網頁背景為e:網頁製作網站製作素材高郵風景背景2檔案

模組七、教師引導學生自學“儲存”，提出要求：

將當前網頁另存到e:abc高郵,,並將圖片儲存到images資料夾中。

模組七、教師引導學生自學“小結”，提出要求把學生分為兩組，一組練習製作個人網頁，一組練習製作班級網頁。製作素材在e:網站製作素材練習素材中。對學生作品點評，小結。

　　教學目標：

1.知識目標：瞭解和使用掃描器、數碼相機、話筒、攝像機等裝置及其基本知識。

2.能力目標：能利用掃描器、數碼相機、話筒、攝像機等裝置採集所需的素材；能綜合運用PowerPoint製作一份畢業留念冊；培養學生利用資訊科技解決實際問題的能力。

3.情感目標：在資訊科技課堂教學目標中結合理想教育，整合德育的教學目標，以激發學生珍惜友情的情感，培養學生建立良好人際關係的能力。

　　教學重點：

畢業留念冊的構思、創意。

　　教學難點：

畢業留念冊所需素材的收集和整理。

　　課時安排：

2課時。

　　課前準備：

準備1-2個不同風格的多媒體電子畢業留念冊的範例；網路上的芳鄰的正常使用。

　　教材分析：

本課的主要任務是通過利用所學的資訊科技本領，用PowerPoint製作一份具有獨特風格的畢業留念冊。培養學生利用資訊科技解決實際問題的能力。

以製作“畢業留念冊”為中心活動，組織與展開教學。教學中，一要重視體現學生在教學活動中的主體地位——讓學生有充分的時間和空間進行自主探索，並交流探索成果；讓學生在小組合作學習中體會合作所帶來的快樂；讓學生在課堂評價以及整個活動過程中體驗成功，積極感受數字化資訊給學習和生活帶來的方便與樂趣。二要注重小組合作的學習方法，激勵小組成員互幫互助，讓先完成任務的同學幫助操作有困難的同學，同時充分發揮小組長的領導才能。

教師要提供2-3個做好的範例，最好是風格不一致的。讓學生心裡大致有個數，但又要激發學生的興趣，讓學生萌發想做得更好的願望。

　　教學建議：

1.激趣匯入。

讓學生欣賞一些畢業留念冊，引入製作畢業留念冊的課題，也可以說說電子畢業留念冊與傳統留念冊相比，突顯的優勢和不足，以激發學生的興趣和靈感。因為製作畢業留念冊非常關鍵的一個因素就是創意。

2.策劃畢業留念冊。

要讓學生知道做什麼事都要先思考，要有計劃。在構思畢業留念冊時，可以讓學生分組進行討論，如在畢業紀念冊裡可以放一些什麼內容，怎樣進行分工，運用什麼工具進行製作等。

3.資料的採集與分類整理。

可以根據學校的實際情況，進行處理。可以讓學生把自己最滿意的一張照片拿來，通過掃描器輸入到電腦中，有數碼相機的話，可以在校園裡選幾個有留念意義的地方進行拍攝，直接輸入到電腦中。學生的留言可以利用錄音軟體通過話筒輸入到電腦中。有條件的學校，可以拍攝錄影，利用視訊捕捉卡輸入到電腦中。並把這些資料進行分類存放，以便於使用。

4.製作畢業留念冊。

首先，每位同學完成自己的個人檔案，並以自己的名字作為檔名存放到教師機的共享資料夾裡。然後，製作畢業留念冊的封面，把其他同學的個人檔案從教師機上覆制到自己機上，利用超級連結進行合成。最後，大家一起欣賞畢業留念冊，並提出修改意見。

教材版本：教育科學出版社《資訊科技基礎》

模組：必修，第二章第二節搜尋引擎的使用

適用年級：高一

因特網是一個豐富的資源寶庫，要使學生充分利用因特網為自己服務，需要教師積極的引導，更需要掌握資訊搜尋的基本方法，才能享用到自己終身受益的資訊。為此，我精心安排了“搜尋引擎的使用”這節課，希望學生真正學到搜尋資訊的方法和技巧。

　　一、教學內容分析

本節課採用的教材是普通高中課程標準實驗教科書《資訊科技基礎》，講授的內容為第二章第二節：因特網資訊的查詢中的“搜尋引擎的使用”。這一內容在全書中位置很重要，獲取準確、有效的資訊是處理、加工資訊的基礎。對學生而言，涉足因特網是他學習知識的另一個重要途徑。

　　二、學生分析

通過平時的調查分析，我們學生的整體水平相對較低。全班70人，能夠熟練上網瀏覽、查詢、下載資訊的也就有幾個人，還有一小部分經常打遊戲，大部分同學只會簡單的打字、文書處理、畫圖等。鑑於此，上課的過程中教師一定要積極的引導，由簡單到複雜，逐步深入。

　　三、教學目標

1.使學生了解搜尋引擎的含義及其分類。

2.使學生學會用搜索引擎查詢到符合需要的資訊。

3.使學生能夠調動自己的主動性、發揮集體精神共同進步。

　　四、教學重、難點

重點：會用全文、目錄搜尋引擎查詢資訊。

難點：關鍵詞的選擇和搜尋技巧。

　　五、教學策略的選擇

由於我們這裡客觀條件受經濟因素的制約，學生的整體水平比較低，高一的新生實際水平也就停留在打打字，玩紙牌的水平上。所以，在設計教學時，內容涉及的儘量少，以簡單的任務為引子，使學生切實能夠學會通過因特網找到所需的資訊。再者，由於上網機會少，而因特網上的資訊又是豐富多彩、複雜多變，學生很難通過一兩節課就會熟練應用，教學基本方法還是先講，精講。安排任務上，要有層次，防止出現有的同學找不到，有的卻轉移視線，只關注娛樂、新聞或遊戲。

　　六、教學過程

(一)引入新課

T：同學們好，“神舟六號”升空這一爆炸性新聞我們大家都肯定聽說過了吧，或者看到了相關的圖片、文字、視訊資訊吧，下面我找同學說一下自己是通過什麼媒體瞭解的這方面的資訊?

S：有的同學說，有電視、報紙、廣播等。有的同學還說通過手機簡訊、因特網。

T：提問：凡是通過因特網瞭解到這方面資訊的同學請舉手。

S：一個班70個人，只有2、3個同學舉手。

T：那麼我們這節課就來看一下怎麼樣通過因特網來檢視有關的資訊。首先，大家要知道在因特網上查詢資訊也有它自己的工具，那就是搜尋引擎。

(設計思路)

考慮到學生上網的機會比較少，可能會查詢資訊，技術上勉強過關。但對搜尋引擎這一知識點不一定了解，搜尋引擎的分類及常見的網站這些資訊學生有必要掌握。

螢幕轉播：

全文搜尋引擎Baidu、Google

目錄索引類搜尋引擎Sina、Sohu、Yahoo

元搜尋引擎InfoSpace、Dogpile、Vivisimo、搜網

我們這節課重點學習的是全文搜尋引擎，以baidu為例。

(二)全文搜尋引擎的使用

啟動IE，輸入，百度網就是我們要學習的一種搜尋引擎，我們以神舟六號為搜尋目標來看看怎麼查詢到相關的資訊。首先，大家注意觀察百度網的主要介面，非常簡潔，把你要查詢的資訊的主題用一個片語來表示，也就是關鍵詞，輸入到相應的搜尋框裡面，然後單擊“百度搜索”按鈕。來看看查詢結果，搜尋到相關的網頁多少篇，用時零點多少秒，可見速度之快呀。在結果網頁中選擇一個看上去比較合適的，單擊開啟，瀏覽資訊。通過幾個簡單網頁的瀏覽，引導學生注意觀察找到的資訊，有相關的新聞報道、圖片、專題資訊。如果我們只要相關的發射時間、圖片或資料，怎麼辦?

(設計思路)

通過一個有代表性資訊的查詢，讓學生從直觀上了解怎麼快速查詢到需求的資訊。從而產生查詢東西的濃厚興趣，更進一步的提問，讓學生明白查詢到準確有效的資訊還要動動腦筋，還要有耐心。

S：大部分同學搖頭。

T：告訴大家一個祕密，如要查詢神舟六號的發射時間，要在神舟六號和發射時間這兩個關鍵詞之間加上一個空格再搜尋，一定要注意關鍵詞要簡短精悍。給學生簡單演示即可。

佈置今天的任務：

十運會今天的金牌榜

少數民族的服飾文化(以一個民族為例，如：藏族)

(設計思路)

讓學生查詢金牌榜的問題，主要目的是讓學生注意審視資訊的真偽和資訊的時效性，不要簡單的以為找到了就萬事大吉，同時，也好關注一下我們的國家大事，激發愛國熱情。設定第二個任務，一是為了瞭解我們豐富的民族文化;二個也是完成作業中的一部分，因為學生一般沒有課餘時間來上網。

S：學生練習。

T：教師通過巡視，分析常見的問題。

1.位址列不見了

部分同學在開啟IE後，不知道在什麼地方輸入網路地址。可能的原因一個是位址列和其他工具欄重疊在一欄中，用滑鼠拖動下來即可。另個是位址列隱藏了，可以從檢視選單下工具欄項下啟動。

2.“轉到”按鈕不見了

有的同學想不到用ENTER鍵來實現網路連結。

3.關鍵詞輸入繁瑣

關鍵詞的選擇應該能夠代表要查詢資訊的主題，儘量用片語，不要用一句話來代表，如果表達的意思複雜要使用空格將各個關鍵詞分開。

4.找到的資訊不夠準確

和預想的差不多，有的學生找到的資訊可能是幾天前的，不是今天的金牌榜。還有的沒找到比較詳細的描述服飾文化的頁面，只是一張圖片或一段文字，就不繼續找了。

S：部分學生展示自己搜尋到的比較符合要求的網頁，教師給予適當的評價。

(設計思路)

教師及時的分析問題，是幫助學生髮現並改正錯誤的時機，也是提高學生搜尋能力的催化劑。學生演示找到的比較好的網頁資訊，對其他學生是個督促，別人能做到的，我也行。同時，對得到表揚的同學也是鼓勵，最起碼自己的學習狀況還有老師關注，還有好多同學關心，所以會更加努力的。

(三)目錄索引類搜尋引擎的使用

T：通過學習全文搜尋引擎，大家可以看出，它是通過從因特網上提取的各個網站的資訊而建立的索引資料庫，當用戶查詢時，它在庫中檢索出符合條件的記錄，以網頁文字為主。目錄索引類的搜尋引擎，它的工作原理是將因特網上的資訊按照目錄分類，建立索引資料庫供人們分類查詢，常見的新浪、搜狐、雅虎、網易的搜尋引擎，下面我們以搜狐為例給大家介紹怎麼查詢十運會的相關資訊。

教師演示：

在IE位址列裡輸入，開啟搜狐主頁，找到搜尋引擎，讓學生注意觀察新的網頁介面。從分類目錄中，找到總目錄體育健身(由學生來選擇)，再找子目錄，一步步向下找，直到開啟有關十運會的網頁。

給學生布置任務：

1.查詢社會文化中關於民俗/神話方面的優秀網站。

2.請描述“資訊高速公路”的含義。

3.清華同方桌上型電腦的最新報價。

4.查詢一款愛國者品牌的價格在900元左右的電子詞典。

5.國務院於哪年釋出了《計算機資訊網路國際聯網安全保護管理辦法》。

6.請解說成語故事：“刮目相看”、“約法三章”。

參考網站：

S：學生自由練習，將搜尋到的頁面新增到收藏夾。

(設計思路)

對於目錄類的搜尋引擎，沒有給學生固定的任務，因為這種方法容易，但查詢麻煩;提供多個任務讓學生自由選擇，目的就是不侷限於一種搜尋引擎，讓學生自主探究任務，發現問題自己想辦法儘量解決，鍛鍊自學能力;同時，擁有更多的自由時間，學生可以查詢自己感興趣的一些資訊，滿足其好奇心，也可以相互討論交流經驗;提供搜網的目的，讓學生了解有關搜尋引擎的知識，擴大認知範圍。

T：教師巡視課堂，積極引導。

提問學生本節課學到的一些知識點。

教師總結：

我們主要學習了兩類搜尋引擎的使用方法，在學習過程中大家要善於總結兩類搜尋引擎的區別，總結搜尋資訊的技巧，以便我們更好地查詢資訊。

1.全文搜尋引擎找到的相關資訊量大，很難一次找到恰好符合我們需求的資訊，需要你不斷更換關鍵詞，反覆搜尋。目錄索引相當來說，查詢的資訊一般比較準確，但要求大家要不厭其煩地一步步地找。

2.兩類搜尋方法大家不要割裂開來，要綜合起來看，它們的功能也越來越向綜合性方向發展，比如Google、Sina、Yahoo既有目錄查詢，也有關鍵詞查詢。遇到搜尋不到的情況，除了更換關鍵詞外，還要多嘗試其他的搜尋引擎網站，要善於總結搜尋技巧，我們下節課重點學習。

3.另外，在學習過程中，同學們都能發揮集體的力量，相互協作，非常好。如果你收藏了比較好的網頁檔案，也儘量傳到教師機上指定的資料夾內，分享給大家。

　　七、教學反思

1.本節課教學目標比較明確，教學任務的安排基本合理，各個層次水平的學生都學有所獲。

2.在教學設計的過程中遇到搜尋不到情況，應該積極鼓勵學生，使他有信心繼續搜尋下去，找到自己需要的東西，才能體現因特網的優勢和自己的能力，找到自信。

3.在教學任務的安排上，要體現一定的層次，使學生各盡其能，多勞多得。

4.有關搜尋引擎的一些常用網址應該提前傳輸到學生桌面上或者板書在黑板上，方便學生使用。

5.資訊的搜尋是學生應該掌握的基本功。本節課的教學效果是否達到?如何評價學生的學習情況?除了課堂上教師的觀察指導和部分學生任務的展示外，還應該由小組長進行監督執行，因為學生之間相對容易交流，這樣才能確保絕大多數同學熟練應用。

一、材料：直徑65mm時鐘齒輪1只，70×70×2(mm)有機玻璃板2塊，自行車輻條5根，1號手電筒1只，131電動機1只，4×90（mm）鐵棒1根，1．5mm粗銅絲及3mm螺絲若干。

二、製作：

1、將有機玻璃板加工成直徑70mm的圓盤2只，中間各鑽一個直徑為4．5mm的孔，再按圖一鑽五個小孔，孔徑以能恰恰插入輻條為好。

2、按圖一安裝線輪。將鐵棒的兩端用絞扳絞出螺紋後插入線輪。在齒輪上鑽5個小孔，並在線輪的一個圓盤上鑽相應的5個小孔，用螺絲螺母把齒輪(圖二)和圓盤擰合在一起。

3、去掉手電簡的頭部，把線輪插入手電筒，用螺母固定線輪，在鐵棒的另一端用螺母定位。

4、將帶有短齒杆的131電動機置於電簡的適當位置並使齒杆與齒輪齧合，然後將電動機固定在電筒上。

5、取粗銅絲按圖三折製成一個穿線架後焊接在電筒上。取細電線一段，穿入電筒接妥電路，由電筒的按鈕開關控制電動機。

6、最後線上尾拴上一個用回形針改制的線尾夾。

三、使用：

收線時，右手握收線器，左手拉動風箏線，線輪飛速轉動，一百多米的細線很快就能收入輪內了.

一、教學目標：

1、瞭解淡入、淡出效果並熟練選取波形的操作；

2、掌握製作淡入、淡出效果的方法。

二、教學重點、難點

1、淡入、淡出效果並熟練選取波形的操作。

2、製作淡入、淡出效果的方法。

三、教學過程

要製作舒緩的《美好時光》獨奏曲音樂，首先要確定製作淡入、淡出的區域，然後進行效果製作。現在就開始吧！

1、開啟音樂檔案，啟動Adobe Audition。

2、選擇波形。

3、設定淡入效果。單擊【效果】選單→【振幅和壓限】→【包絡（程序）】。

4、製作淡出效果。【效果】選單→【振幅和壓限】→【包絡（程序）】→【Smooth Fade Out】→【確定】，結尾部分淡出效果製作完成。

四、拓展延伸

經過反覆試聽，淡入、淡出效果以多長時間為宜？

教材分析：本課為國小資訊科技教材第四版第三冊第十課內容。photoshop是專業的圖形處理工作之一，在學生已具有基本的技能操作基礎上，本課引出了對“動作和歷史記錄”調板的設定這一新任務，在結合前面所學的魔棒工具的選取及物件的複製、貼上和自由變換等內容完成一幅漂亮的水中的白天鵝任務圖。本課在整個photoshop部分有著工具綜合應用的地位和作用。

教學目標：

知識目標：１、讓學生鞏固魔棒工具的使用

２、學會“動作和歷史記錄”調板的技能操作

技能目標：１、通過學習和實踐，培養學生的實踐能力，創新能力，操作能力和自我學習能力，分析和解決問題的能力。

２、學會在絡環境下收集資訊，處理資訊，應用資訊的能力。

德育目標：１、通過繪畫展示內心世界的創新設計，並激發學生的學習興趣。

２、激發學生敢於展示自己的作品，並樂於接受別人的意見，取他人之長，培養團結協作的。

教學重點：１、學會動作調板的設定

２、學會在絡環境下自主探究學習的方法。

教學難點：在絡環境下學生自主，探究，合作學習方法的掌握

教學手段：以口耳相傳，文字教材及基於絡環境下學生自主探究等多種教學手段相結合，服務本課教學。

教材方法：任務驅動法、情境教學法、自主探究法等

教學過程：

一、創設情境，激趣匯入。

師：孩子們，你們聽過安徒生爺爺的《醜小鴨》這個故事嗎？今天啊，老師也把那隻醜小鴨請到了我們教室裡，大家想看一看嗎？（教師播放《醜小鴨》flash動畫）

師：那隻可憐的醜小鴨已經變成了白天鵝，正和同伴一起在清清的湖水中嬉戲、玩耍呢。孩子們，看著這幅漂亮的水中的白天鵝，此時此刻你正在想什麼呢？

生１：我想對醜小鴨說…..

生２：我想把這幅畫畫下來。

生３：老師，那水中的倒影是怎麼製作的啊等等。

師：孩子們說得真好，今天這一節課我們就一起來學習如何利用photoshop來製作水中的白天鵝。

二、任務展示、嘗試探究。

師：請孩子們仔細觀察我們的任務圖，結合你所學的知識，說說如果讓你製作這幅天鵝圖，你想得到些什麼幫助？

生１、背景圖片和天鵝圖片在那裡尋找呢？

生２、水中的倒影如何製作呢？

生３、怎麼樣製作四隻天鵝？我可以畫更多的天鵝嗎？

生４、在湖中只能畫天鵝圖嗎？等等

師：孩子們提的問題真好。結下來，就讓我們一起來探究學習，完成這些疑惑吧，首先請同學進入本課站http://****.****.****.明確我們本節課的基本任務並下載所需的基本素材。然後根據課文中p29－p31頁所講解的方法自己嘗試操作。在操作中也可以通過站中的線上文字教程和錄影教程進行學習。同學們可以小組間相互探究，可以和教師一起交流探討，也可以在站中的線上交流區寫出你的疑問和經驗。第六步的內容為本課的新授任務，請同學們一定要仔細探究。

接下來的過程中由學生進行初步嘗試，在嘗試中尋找問題，在實踐中去解決問題。教師巡視，並對學生在嘗試過程中所體現出的合作，探究，協作給予適當的。並對學生在嘗試中容易出現的問題給予演示講解。

師：同學們，剛才在嘗試製作的過程中，有位小朋友遇到了一點麻煩，他始終沒找到課文第六步中的“動作和歷史記錄”調板在什麼地方？有同學願意上他一下嗎？

生：學生上臺操作演示如何調出“動作和歷史記錄”調板。

師：原來“動作和歷史記錄”調板藏起來了，小朋友們，現在你們知道嗎？（你真是個細心觀察的孩子，來，老師送給你一個小五星獎勵你。）

師：當我們拖入天鵝到水中，並調出面板時又是如何設定水中的倒影的呢？那一個勇敢的孩子願意上臺來給我們講解一下嗎？

生：學生上臺一邊演示，一邊講解課文中的第六步。（在本課的新授目標中教師請一學生上臺講解，一方面要激勵孩子的勇氣，另一方面還要將孩子在講解中沒敘述清楚的地方教師再重複提醒學生。如果一個孩子不行，我就請兩個孩子。目的在於讓學生把所學應用於實際的生活，學習之中，體驗和享受成功，激發學生的興趣）

師：真是位能幹的孩子，都比老師說得還好呢，我想大家向他一樣努力學習了，也一樣能行。是嗎？孩子們。

師：現在我們學會了一隻天鵝的製作方法，孩子們能不能接下來再嘗試給他找個伴，做上兩隻，三隻呢。在做的過程中如果孩子要要對其位置進行設定，可以在我們的圖層面板中進行操作。

學生再次鞏固嘗試本課的基本任務。

三、作品創作，成果交流

１、大膽想象，作品創作。

師：孩子們，醜小鴨變成了白天鵝，可故事並沒有完，白天鵝在水中嬉戲、玩耍著，接下來又發生了什麼故事了？接下來請同學以《醜小鴨續集》為題，大膽發揮你們的想象，創作一幅作品。在創作時，同學們可以進入我們的主題站作品展示區中老師的作品，還可以在素材區裡下載對你有用的素材，當然，如果你對《醜小鴨續集》這個題目，不感興趣，你還可以自命題目，以我們今天所學的新知識創作一幅其他作品。同學們可以獨立完成，也可以小組協作完成，待會我們請同學們給我們講解自己創作的作品。如果剛才在基本任務探究上還沒有完成的同學，請你向同學和老師請教，首先完成基本任務的訓練。

學生鞏固練習，並創作作品。

２、成果展示，交流。

師：孩子們，到底《醜小鴨續集》裡講的是什麼故事呢，接下來就讓我們一起來欣賞和聆聽我們小畫家和小作家們的作品吧。

生１：學生上臺展示作品並敘述他們所構想的《醜小鴨續集》的故事。（並給其他同學給予評定。）

生２：學生上臺敘述並說出他們預想的結果及現在所達到的效果。

生3：學生上臺展示作品。教師給予激勵性的。等等

在中，教師對學生所展示出的作品，及在創作的過程中所表現出來的協作學習給予過程和結果上的適當。

教學目的：

1、學會利用因特網進行學習，能在網上獲取資訊。

2、培養學生的動手操作能力和語言表達能力。

3、培養學生團體協作能力及端正的學習態度。

教學重點：

1、學會利用因特網進行學習，能在網上獲取資訊。

2、培養學生團體協作能力，共同完成教學任務。

教學過程：

一、談話匯入導言：

網路中藏著許多寶貝，我們這節課就來找一找。

二、教學新課

1、我們馬上就要學習“西門豹”這一課了，西門豹是個什麼人物呢？

2、教師在網上搜索“西門豹”

3、將搜尋到的內容展示出來。

4、學生練習

三、大顯身手

安排“大顯身手”內容，學生分組合作完成。

學生完成後進行評比。

四、課堂總結

《動畫的製作》

【學習目標】

1、掌握動畫的分類。

2、學習二維動畫的製作過程和方法。

【學習重點】

製作二維動畫的過程和方法。

【學習難點】

動畫製作過程中各種引數的設定。

【預習導學】

1、從空間角度來劃分，動畫可分為二維動畫和三維動畫。如果動畫的畫面稱為二維動畫，二維動畫畫面構圖，二維動畫的檔案格式有如果動畫的畫面是就是三維動畫，三維動畫增加了還具有三維動畫的檔案格式為。

2、製作二維動畫的軟體很多，其中代表性的是Macromedia公司的。動畫採用了技術，可以，它具有特點，被廣泛應用於。

3、用Flash製作動畫有兩種基本方法：一種是，另一種是。

【合作探究】

一、討論二維動畫和三維動畫各有什麼表現特點?

二、兩種動畫製作方法的比較

1、逐幀製作：

2、中間幀自動生成：

三、製作遮罩(Mask)動畫

在Flash中設為遮罩的層可以將其下一層的內容隱藏起來，再下一層的內容將透過遮罩層填充顏色形狀或文字物件顯示出來。

演示動畫並分析製作方法

四、檔案格式

1、fla格式：

2、swf格式：

【實踐探究】

探究任務：製作遮罩動畫

要求：1、仿照課堂例項製作遮罩動畫，儲存成swf格式。

2、改變“背景”圖層的形狀，觀察遮罩動畫的效果。

【交流評價】

交流製作心得，有哪些值得改進的地方。

【提交作業】

這是一個用飲料瓶和竹管做成的玩具。當水瓶灌滿水之後，就會噴出水來並不斷旋轉，形成一環水簾。十分好看，跟我一起做好嗎?

1．先準備一個裝飲料的空塑料瓶和一根直徑20mm、長250mm的竹管，飲料瓶最好用容量較大的，這樣盛水多些。

製作時先在竹管兩端中間按圖一鋸二道鋸縫，再用刀削去上面半截（用刀操作要注意安全!）。

2．然後在竹管兩端靠竹節的地方反方向稍偏上方各鑽一個5mm的小孔，然後做兩隻橡膠或軟木塞封口。

3．旋下蓋，在瓶蓋上鑽一個直徑2mm的孔，穿過一段500mm長的尼龍繩，下面纏一根直徑4－5（mm）、長15mm的竹籤（圖二）。

4．在飲料瓶下端兩側對應位置分別鑽一個直徑20mm的圓孔，按圖三將竹管穿入兩個孔中露出的兩端長度要相等，再澆上石蠟（或膠水）堵住介面，不讓它漏水。

5．先用兩根粗竹籤插在竹管的小孔裡，在瓶內灌滿水，旋緊瓶蓋並把尼龍繩掛在橫杆上，拔掉小孔裡的竹籤，水從相反方向的小洞噴出，推動水瓶旋轉（圖四）。如果只噴水而不旋轉，說明水瓶較重、水流太小，這時只要把噴水洞鑽大些就可以了。

本製作可以和繩道滑動裝置結合，成為一個電動灑水裝置。