《調整表格》資訊科技教案
作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的《調整表格》資訊科技教案,希望能夠幫助到大家。
《調整表格》資訊科技教案1
教學內容:省教改實驗教材五年級上第八課調整表格
教學目標:
1)知識與技能:
學生初步掌握拖動調整表格和選單調整表格的兩種方式;掌握設定表格邊框和底紋;知道用字型、字號、粗細設定和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。
2)過程與方法:培養學生收集資訊處理資訊的能力,培養學生自學能力和發現問題,解決問題的能力,養成良好的學習習慣。
3)情感、態度、價值觀:樹立團體分工協作的意識;樹立用現代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識,培養學生的學習興趣和對美的教育。
教學重點:
用滑鼠拖動的方式和用選單調整的方式調整表格大小、行高、列寬。
教學難點:
表格大小、行高、列寬的選單調整過程中,“表格屬性”^對`話框中各選項卡的設定
教學準備:硬體:多媒體電腦室
軟體:Word20xx廣播教學系統
教學過程:
一、引入新課。
小組討論:(出示上節課製作的統計表)上節課我們製作的健康統計表美觀嗎?你覺得可以在哪些地方進行改進和調整?
國小生健康狀況調查統計表 | ||||
調查結果 | ||||
姓名 | 是否近視 | 是否挑食 | 有無齲齒 | 每天鍛鍊時間 |
小張 | 否 | 否 | 有 | 20分鐘 |
小李 | 是 | 是 | 無 | 50分鐘 |
小王 | 否 | 否 | 無 | 90分鐘 |
小劉 | 否 | 是 | 無 | 30分鐘 |
統計結果 | ||||
小組人數 | 近視人數 | 挑食人數 | 齲齒人數 | 平均鍛鍊時間 |
4 | 1 | 2 | 1 | 47.5分鐘 |
分小組進行討論,並彙報。
接下來,我們再來看另一張表,你喜歡哪一張,為什麼?這兩表格有什麼不同的地方?在學生充分討論以後,揭題《調整表格》
二、新課教學
任務一:調整表格行、列寬度
教師活動 | 學生活動 |
要求學生根據教材39頁進行操作調整表格。 | 動手實驗。並在教材中記錄下實驗結果 |
(一)學習拖運調整方式。 1、將表格的第1列和第2列變寬些,你有什麼好辦法嗎?爭奪“聰明獎”(可藉助書本)。 2、學生演示,如有不夠教師稍作補充。 | 1、學生自學教材後,幾個學生演示拖動調整的操作方法。 2、學生練習拖動調整表格的方法: 將表格的第1、2、8行變寬些。 |
(二)學習選單調整的方法: 1、調整行高和列寬。 2、出示考考你: 你能將表格的第二行調整為1釐米高,第四行設為2釐米高,並且第三列設為3釐米嗎? 師補充注意要點。 | 對錶格進行整體調整。 1、學生學習選單調整方式,完成行高和列寬的設定。(藉助書本,同學之間互相幫助,可以離開座位去找自己的好夥伴幫忙,也可以請老師幫忙。) 2、3-4名學生上臺邊演示講解。 3、學生練習。 |
任務二:調整文字字型、字號、對齊式
教師活動 | 學生活動 |
(一)設定文字格式及文字擺放。 1、教師引導學生自主嘗試去解決新發現的不同點。讓學生比比誰解決的問題多。重點引導學生髮現表格文字的九種對齊方式。 2、教師巡迴指導,鼓勵學生採用不同的方法。 3、根據情況教師評價補充。 | 1、學生採用自己喜歡的學習方法學習文字格式和文字擺放的操作。(可以藉助書本獨立完成,也可小組合作等) 2、4-5名學生上臺邊演示邊講解,集體評價。(每人任選一種方法) 3、試一試:把表格中的文字設為楷體、小四號、居中。 |
任務三、調整表格邊框,為表格設定底色。
(一)、分析作品、嘗試製作
1、學生討論:第二張表格比第一張表格增加了些什麼?(邊框和底紋)
2、演示學習任務和要求:
(1)邊框粗細有區別(2)底紋色彩有區別
3、教師提問:怎樣設定“邊框、底紋”?(教師提示製作要點)
4、學生看學習材料,嘗試設定“邊框、底紋”,教師指導困難小組,並記錄學生學習中的“典型困難”。
(二)交流彙報、協作提高
1、組織小組討論製作過程中碰到的困難,派代表發言。
2、小組成員互相修改作品。
任務四、自學表格自動套用格式
學生選擇自己喜歡的表格格式進行調整。
操作步驟:
1.點選“表格”選單。
2.選擇“表格自動套用格式”
3.選擇喜歡的表格“格式”。
4.單擊“確定”按鈕。
三、對調查統計進行討論分析。
小組討論:
1.從調查統計結果反映出什麼情況?
2.造成這種情況的`原因是什麼?
3.提出改善同學健康狀況的建議。
四、評價。完成教材44頁-45頁的評價表。
《調整表格》資訊科技教案2
[教學內容]:
表格環繞方式;特殊符號的插入;表格行高和列寬的調整;刪除行和列。
[教學目標]:
1、通常學習,掌握如何設定表格環繞的方式、會在WORD中插入特殊符號、能夠根據需要調整表格的行高和列寬、並且可以刪除行和列。
2、讓學生學會觀察、培養培養學生自學能力和發現問題,解決問題的能力,養成良好的學習習慣。
3、培養學生的學習興趣。
[教學重點]:
表格的調整
[教學難點]:
表格行高和列寬的調整、表格的選中
[教學準備]:
多媒體電腦室、遠志廣播教學系統
[教學過程]:
一、複習匯入
師:上節課,我們學習了用表格製作幻方的方法。現在請同學們做一做課本第8頁的圖1中的5階幻方。看誰做得又快又好。
學生動手製作5階幻方。教師巡視。
二、表格環繞方式
師:尋找幻方是一種很有趣的數學遊戲,為了便於比較、尋找相鄰階的幻方,我們需要把他們排列在一起。要怎樣才能拖動表格,使他們排成一排呢?
活動一:
1、讓學生先動手試一試!教師或者會的學生來講解方法。
2、請學生們用學會的方法,將表格拖放成一排。期間會遇到問題,無法完成排列的任務,教師講解如何設定表格的環繞方式。
3、請學生們修改表格的環繞方式,再拖動一次試試。
師:在WORD中,環繞方式會影響到表格以及圖片等的排列,所以當大家在排列上遇到問題時,請先試一試改變表格或者圖片的環繞方式。
三、表格的調整
師:接下來,我們來做一個遊戲。
活動二:
1、請同學們製作一個4行4列的表格
2、為了美觀,要求把表格中的每一個單元格都設定成正方形
師:正方形有什麼特徵?課本中那些內容可以教我們,如何設定出正方形。
設定中可能會涉及到表格選中的問題,學生嘗試失敗後,講解表格選中的方法。
3、在完成前兩步後,要求學生在表格中的任意位置插入6個五角星。用4次的刪除操作使方格中不再有五角星。試試看,可能嗎?
刪除方法參照課本第12頁的操作。
四、練習
1、完成課本第13頁的試一試。(提示:注意表格的行數和列數)
2、完成任務一後,可以在WORD插入20×20的表格,並通過特殊符號中的黑白圓圈走五子棋。
[板書設計]:
移動符號
選中表格
選中的部分呈現黑色(即高亮狀態)