關於《微生物的功與過》教學設計

【教學目標】

科學探究：

能蒐集資訊證明自己的觀點。

情感 態度、價值觀

能正確對待來自各方面的資訊，接納別人不同的觀點。

能正確對待微生物的功與過。

科學知識

瞭解微生物在地球環境中的作用和意義。

瞭解人類對微生物的利用。

【教學準備】

事先了解和蒐集、整理一些關於微生物知識的資料卡片或書籍雜誌。

第一課時

學習調查計劃的制定

【教學設計】

一、整理回顧：

1.關於微生物適宜生存的環境實驗情況彙報，總結微生物適宜生存的環境。

2.根據微生物的生活特性，我們可以採取哪些方法控制它們的繁殖與生長？

3.微生物作為一個無處不在而龐大的群體，他們的存在會對人類產生怎樣的影響呢？

二、新授：

㈠、說說你所瞭解到的微生物對人類的影響

1.小組交流、集體彙報

2.看來大家對於“微生物對人類”的影響的瞭解並不多（或：大家已經對“微生物對人類”的影響已經有所瞭解），微生物對人類還有哪些影響了，要想更加全面的瞭解，我們還是去做一番調查吧。

㈡、制定調查計劃

1.怎樣進行調查呢？我們得先做一份調查計劃。你認為一份比較完整的調查計劃應該包括哪些方面呢？

2.討論：（教學中引導學生

⑴我們的調查可以採用哪些的方式？（採訪、查閱書籍、上網搜尋）

⑵如何進行採訪？

問題設計

選擇適當的時間、地點（預約）

意外情況的處理（臨時有事、採訪中斷）

⑶收集到的資訊處理

設計表格、整理資料

分類羅列、及時記錄

3、制定實驗計劃

（調查組自由組合，教師做好登記）

三、拓展

請各組同學課後按照自己制定的計劃進行調查，把自己獲得的資訊以手抄報的形式記錄下來。下節課我們來比一比，哪個小組調查得好！

第二課時

整理彙報，展開“微生物的功與過”的辯論會，訓練學生的口語表達和培養具理力爭的科學態度。

【教學準備】

不斷跟進了解學生調查情況，及時指導學生整理自己所獲得的資訊。

提供呈現學生調查結果的展板。

【教學過程】

一、談話匯入

上節課同學們靜心制定了自己的調查計劃，並在課後進行了認真的調查，這節課我們就來展示一下大家勞動的.成果。

二、新授：

㈠參觀各組手抄報

1.講述參觀要求：

①講文明講次序

②一邊看一邊想：比較一下，其他小組哪些調查結果與本組相同？哪些是我們小組不知道的，我們小組有哪些內容是其他小組不知道的。

2.集體交流：

①你們小組在調查活動中遇到哪些困難，是如何解決的？

②經歷了這次調查活動你有什麼感受？

㈡小小辯論會

1. 談話：

通過調查我們知道了微生物與人類的關係真的很密切，那麼，微生物給人類帶來的影響到底是好還是壞呢？

認為微生物對人類有好處的同學舉手

認為微生物對人類有害的同學舉手

我相信你們都有自己的理由，到底誰的理由更充分呢？我們來開一場辯論會吧！現在，給同學們2分鐘時間整理自己的思路。

2. 舉行辯論會

①評委評價標準：觀點明確、證據充分、表述條理分明、能傾聽和吸取對方合理的觀點。

②正反方分別陳述、發言、總結

③教師小結

三、拓展：

閱讀指南針信箱“沒有硝煙的戰爭”

在日常生活中，我們應該養成哪些衛生習慣，預防微生物導致的疾病？

板書設計