《精彩的馬戲》教學設計範文

教學要求：

1、學會本課11個生字。認識6個字。

2、引導學生感受馬戲的精彩，同時瞭解精彩的馬戲是馬戲團的叔叔阿姨辛勤訓練的結果。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、初步培養學生收集資料、處理資訊的能力。

教學重點

1、學會本課生字。

2、有感情地朗讀課文。

課前準備：

1、生字卡片、課件。

2、讓學生收集有關動物表演的圖片或文字資料。

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、激趣匯入，揭示課題

同學們，你們一定看過動物表演的節目，結合你們收集的有關動物表演的圖片或文字資料，給大家講講。（學生可展示圖片，看著圖片作介紹）

動物的表演真精彩啊！今天就讓我們跟隨小作者，再去看一場--精彩的馬戲。（板書課題並齊讀）教師請學生一邊欣賞課件，一邊聽課文錄音.

聽完後，請同學們說一說自己覺得這場馬戲有什麼特點?自己感覺印象最深刻的是什麼?

二、自讀課文，學習字詞

1、藉助拼音朗讀課文。

2、認讀生字，讀準字音。

3、多種形式檢查生字詞認讀情況。

（1）、學生互相檢查，互相正音.

(2) 用卡片，開火車檢查，互相正音.

(3) 教師抽查.

4 自由小聲讀課文，畫出自己不懂的詞，同伴討論，聯絡生活實際圖畫初步理解詞義.

重點理解詞語:

精彩穩穩當當不慌不忙等

5 朗讀課文，要求讀正確.

6 識記要求掌握的生字字形.學生交流學字情況.

7 指導書寫生字.

8 學生練寫，教師巡迴輔導.

第二課時

一、複習生字

二、觀察圖畫，說說圖意。

1、出示課件。課件中小動物們的形象非常逼真地再現在學生們的面前.學生看得興味盎然.

2、學生一邊看圖，一邊聽教師範讀。

3、要求學生說圖意，可用上課文中的詞句。

三、圖文結合，讀懂課文

1、《精彩的馬戲》給我們介紹了那幾個節目呢？請同學們自由讀課文，用筆畫出節目的名稱。

2、提問學生，教師板書。

3、在這幾個節目中，你喜歡哪一個節目。

4、根據學生喜歡的節目，小組進行重點讀議。

能說說你們喜歡的理由嗎？你們是讀了穩重的那些詞語才感到這個節目精彩的？讓學生先看圖、讀文，再討論：為什麼喜歡這個節目？理解節目的精彩之處並在小組內朗讀。

5、各小組彙報學習情況。教師出示第二段文字並知道朗讀。

通過讀課文，我們知道了"猴子爬竿"這個節目確實精彩：猴子的打扮讓我們覺得猴子好好玩；猴子高難度的動作我們驚異；猴子的表情讓我們感到猴子頑皮的天性。難怪觀眾會被他都的哈哈大笑呢！讓我們再來讀一讀，體會節目的精彩。

（1）、自己試讀第二段。

（2）、小組讀。

（3）、抽讀。

（4）、齊讀。

教師小結：課文給我們介紹"猴子爬竿"這個節目時，又介紹了猴子的動作和樣子，最後介紹了觀眾的反映，讓我們如同親眼看見一般，真切地感受到了"猴子爬竿"這個節目的精彩。其他則節目也很精彩，你能通過朗讀把他讀出來嗎？

6、處是第三、四自然段，學生集體試讀第三、四段。

7、喜歡"黑熊踩木球"和"山羊做鋼絲"這兩個節目的同學分別朗讀三、四段。通過學生互評，教師指導。理解重點詞句，讀好課文。

8、再仔細讀課文，你一定發現了觀眾在觀看這個節目時的不同反應。讓我們在像課文中的觀眾一樣，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，為山羊的絕技大聲喝彩。

9、指導有感情地朗讀這兩段。

10、仔細觀察圖畫，再仔細讀讀課文第五自然段，你有什麼疑問嗎？

師生共同質疑。

小結:是啊，動物們表演的節目個個都很精彩。小觀眾們選了三個他最喜歡的節目來些，其他的節目就一句話帶過，留給我們去想象，多好啊！動物們表演這麼多的節目，都是馬戲團的.叔叔阿姨的功勞，讓我們再來好浩讀讀課文的最後一句話。

四、讓學生把自己看過的或收集到的其他節目進行交流。

五、課堂作業

學生獨立完成課後3、4題。

教後記:

這篇課文所寫的內容對我們班的國小生來說是比較陌生的，但是同學們卻在老師的引導下，在生動形象的課件的幫助下，非常好地完成了對語言文字和對課文內容的雙重理解.歸其原因是因為我在講課時較好地抓住了精彩一詞，這樣學生讀得有目的，對課文中詞語的理解也比較有重點，所以教學效果比較好。