[推薦]設計方案

為了確保事情或工作有效開展，就不得不需要事先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“檔案頭”形式下發。方案應該怎麼制定才好呢？下面是小編精心整理的設計方案5篇，歡迎大家分享。

設計方案 篇1

2.1學習情境方案設計的作用

2.1.1學習情境方案是教師教學設計的集中體現在護理專業職業教育模式的實踐和研究中，我們除了需要解決在校企合作機制和實習基地建設等巨集觀管理層面的問題外，還需在微觀的教學層面上，積極探索符合臨床護理工作過程要求的新型課程模式。即在整個教學過程中，應按照實際的工作任務、工作過程和工作情境組織課堂教學，形成圍繞工作需求的新型教學與專案訓練，以工作過程貫穿於整個教學中，而教師在授課前設計好學習情境方案，是實施工作過程系統化教學必備的首要教學環節，它是教師組織教學活動的藍本，也是體現教育教學理念的過程，還能體現出教師的教學方式和個性。

2.1.2學習情境方案是組織好教學的基礎工作過程系統化模式下的教學，是以職業需求為目標，以職業資格為課程標準，課程主要載體是專案或任務，並突出能力培養。此模式下的課堂是一個開放的課堂，在教學活動中，學生是主體，教師是組織者、指導者、導演，起主導作用，在有限的`時間、空間內，只有在精心準備方案設計的前提下，才能讓每一位學生最大限度地參與學習，充分展示自己的學習成果，並取得最大化的學習效果，教師才能更有效地組織、統籌課堂教學活動。否則整個教學過程極容易出現課堂鬆懈、流於形式的現象，所以學習情境方案設計是組織好教學的基礎，其在教學中的地位，猶如設計藍圖對大廈的作用。

2.1.3是確保學生掌握護士資格考試相關知識的必要保障對護理專業來說，臨床護理教學還需圍繞護士資格考試實現相關理論知識的學習，工作過程教學模式下的臨床護理教學，既要指導和組織學生自主參與學習，熟悉工作過程，同時又必須使學生掌握相關知識，從而實現教、學、做一體化。因此，教學組織者必須能較好地掌控課堂的核心內容，做到心中有計劃、教學有目標、學生學習有方向。

2.2學習情境方案設計的原則

2.2.1基本原則學習情境方案設計在基本原則方面與傳統的教案有共同之處，具有綱領性原則和組織到位原則。學習情境方案是整個工作過程系統化教學活動的設計大綱，是教師組織教學活動的藍本，不能成為教材的復錄或教師的講稿，即學習情境方案是綱，任務書、指導書和課件等是目。

2.2.2客觀、全面反映典型工作任務原則學習情境首先應當是從職業工作實踐中提煉、總結出來的，而不是按主觀“設計”出來的，因此應當客觀、全面地反映典型工作任務所包含的職業資訊，結合學校教學資源、教師和學生等的實際情況進行教學設計，學習情境設計的重點是設計與表述能夠反映這一學習情境的學習任務。

2.3教學中不拘泥於學習情境設計方案

學習情境設計方案是教學前準備的材料，在工作過程系統化教學過程中，各種不同的情境隨時有可能發生，當我們精心準備學習情境設計方案，引導學生展開有效的學習與訓練時，又不可過分拘泥於這個設計，應大膽地給學生展示自己、發表自己心得體會的機會。只有這樣，才能提高學生的創新能力，學習才會取得更好的效果。

學習情境方案的設計是工作過程系統化教學模式中一項必不可少的工作內容，是工作過程系統化模式下教學必須完成的工作任務。本文的學習情境方案例項雖經筆者認真研究撰寫並在教學中進行了初步實踐，但對護理專業來說，工作過程系統化教學模式的改革目前仍處於探索階段，在設計與編寫過程中可能存在許多不足之處，在此僅拋磚引玉，並敬請同行斧正。

設計方案 篇2

活動背景

2月14日，一年中最浪漫的日子，這一天無限柔情和蜜意盡情釋放，真誠的渴望與期待等待回答，心與心的碰撞，撞出永恆不熄的愛的火花。在這樣一個浪漫的日子裡，我們以實際行動送上真誠的祝福，願天下有情人終成眷屬，白頭偕老，美滿幸福。

一、活動主題

“心語星願” 借浪漫的星，許下誠摯的願，與他（她）共續前世的緣。

二、活動目的

1、最終目的：提高產品銷售量；

2、直接目的：借活動提高品牌知名度和美譽度；

三、活動時間

1月23日----2月20日

四、活動地點

**珠寶華北區各賣點

五、主辦單位

**珠寶有限公司

六、活動細節分三部分

1、獻給能夠共度情人節的情人們；

2、獻給不能共度情人節的情人們；

3、獻給單身貴族們的。

具體如下

1、 獻給能夠共度情人節的情人們

與他（她）共譜一首浪漫的詩，與他（她）共同立下一個神聖的盟約，與他（她）一同分享心靈深處的'語言，今生與他（她）共牽手，共續前世的緣。

傾情推薦：“心語”

2、獻給不能共度情人節的情人們

有你也有他（她），不變的真情，永恆的期待，只因為愛在我們的心中。送給他，送給你們一個共同的祝福吧，會實現的，因為它就是愛的化身。

傾情推薦：“心海”

3、獻給單身貴族們的

彩碟成雙的日子裡，讓我們暫時放下重擔，和流星有個約會，相信它會帶著我們的心願飛向夢想實現的地方。

傾情推薦：“天使之吻”

活動亮點一

“心語星願”

對你的他（她）許下誠摯的誓言，讓流星附載著你們的真情，穿過世界的每一個角落，相信心中的夢一定可以實現。

（目的：為情人們製造一個浪漫的氛圍，讓他們感受到**珠寶的與眾不同。）

道具準備：隕石，放在精緻的玻璃盒子內，代表著流星的百分之一、千分之一、萬分之一、億分之一的永恆的愛。

活動亮點二

“真情宣言大募集”

參加者把您對他（她）的宣言填寫在我們為您專門製作的卡片上，我們將在3月3日評選出最有創意宣言、最感動人宣言、最浪漫的宣言。一定注意要留下您的他（她）的聯絡方式哦！我們會幫您把您的深情傳達給您的他（她）。

（目的：給情人們創造一個發洩感情的空間和場地，另一方面還可以藉此提高品牌的知名度和美譽度。）

為了作到評獎的公正：我們特別為填寫宣言者，準備了一個密閉性的箱子、一個信封。填寫完畢，封閉進信封內，然後由填寫者親自投入箱子內，以備評委評選。

道具準備：活動宣傳單頁預留適當空間。另外宣傳單頁要力求做到新穎、別緻、與眾不同，給人一種想認真閱讀的慾望。

要使促銷取得成功，必須要使活動具有刺激力，能刺激目標物件參與。刺激程度越高，促進銷售的反應越大。此點即是來刺激目標物件的一點。

活動亮點三

“購物有禮”

凡在2月14日當天購物的所有顧客，均有小禮品贈送。（鮮花）

活動亮點四

您還可以在我們的各大賣點為您的他（她），專門設計、加工你們的專有鑽石首飾，一定另有一番風趣哦！

不過您一定要記得要提前定做的，才可以在情人節當天為您的他（她）獻上與眾不同的鑽石飾品。

另外：可以與咖啡店（燭光晚餐）、茶館、迪廳共赴浪漫和溫馨。

七、媒體宣傳（略）

設計方案 篇3

1設計原則

1)整體性原則。我們的設計本著整體大於區域性的中心思想展開設計，不應該將它看做成一棟孤立的建築物，而是應該從建築物周邊的環境出發，考慮此建築對周圍環境的影響和對周邊建築規劃的關係。它的建成應能將現有的建築整合，使周圍雜亂無章的建築環境得以歸納成為一個整體。

2)功能使用的高效性與靈活性。高效性是現代辦公樓的追求，辦公樓的功能尤其是多種部門在同一棟大樓中辦公時，就更要求功能佈局簡單合理，交通流線組織便捷高效，使用方便。辦公樓的總佈局應考慮多種方式的使用，具有較強的靈活性和適應性。

3)建築形式與建築內容的統一。新建成的凱嘉能源集團公司綜合辦公樓將代表凱嘉能源集團企業的形象和風采，其辦公樓應與其建築性質相適應。

2建築設計

1)總平面佈局。凱嘉能源集團公司綜合辦公樓建設用地面積約40000m2，建設用地整體基本為長方形，東西長邊約150m，南北長邊約280m，地勢較為平整，南臨史公路(緯四路)，東面距城市道路三賢大道還有寬約70m的綠化帶。作為凱嘉能源集團重要形象的門戶型建築，行政辦公樓既要有代表企業現代化的建築外形又要保證其莊重、大氣的建築形象。基於對以上考慮，對總平面進行如下設計:我們在基本方正的用地中把辦公樓放在建設場地距南邊用地紅線70m的位置，與基地形成一個較為寬闊的前廣場，由史公路上通過前廣場進入辦公樓，作為辦公樓的主入口;辦公樓後面留出長約100m預留用地作為公司的二期建設用地。辦公樓採用一字型雙走道，中間佈置中庭;南面為主入口，東西兩側為輔助入口，北面兩端為裙房多功能廳及餐飲、後勤入口;停車採用地上地下相結合，建築前廣場採用環路中間結合廣場綠化佈置停車位，建築地下1層為停車庫，由建築北面左右兩端進入地下車庫。

2)空間佈局。本方案為地下1層，地上9層。地下1層為停車場，地上1層～9層為接待、檔案、服務性辦公及行政辦公室，會議室。多功能廳及餐飲活動作為裙房分別佈置在辦公樓的左、右兩側，平面上形成建築沿中軸左右對稱的佈局。建築主體:我們在思考辦公樓使用壽命和使用週期的發展和它的空間變化設計的時候，將這個建築的內部的公共使用部分，例如衛生間、樓梯間和一些裝置間等放在整個建築物的主體的中心位置，將辦公的區域放在靠近外牆佈置在整個建築的四邊位置，這樣就充分保證了所有的辦公室都可以擁有較好的採光環境。主樓在1層兩側佈置了兩個交通核心，分別設計了兩部電梯，對人流的組織和疏散起到了很好的作用。完善合理的功能佈局是我們對本次設計的基本要求，我們的設計要提供給人們豐富宜人的辦公環境，創造賞心悅目的辦公空間，在建築中通過“廳”的運用，將建築空間進行了豐富的劃分。在建築中部，交通核心之間，1層進入辦公樓設計了空間較大的大廳，可兼做陳列展覽，展示企業形象;大廳貫穿1層～6層，7層及以上為領導辦公，中間設定大會議室及採光廳;在建築的東西1層，2層中間設計了辦公培訓教室，3層以上兩側各設計了一個側廳，兩邊每3層共享一個側廳，共設計了四個側廳，通過側廳將建築上下相連通，既分又和，實現建築中部“下虛上實”，兩側“下實上虛”，在東西中庭處都設計了高低不同的綠化、休息景觀平臺，這些平臺與側廳巧妙結合，很好的滿足了空間、景觀、通風等多方面的要求，成為了本次方案佈局的特點和亮點。

3)建築形象。在建築形象上，我們從造型、色調、空間圍合等多個方面入手，力求表現出這個建築物獨特的氣質，展現整個辦公樓應該有的'一些的整體的氣勢。建築物的主要立面用一些獨特的機理表現出來，用一些平直但是線條感極強的方式處理了整體效果，同時利用窗檻、窗臺和立柱有序地凹凸變化，形成豐富的光影效果，強化了立面造型的序列感。充分結合了整個辦公樓的裡面的空間佈局以及功能的佈置，在建築的立面造型中加入了一些玻璃幕牆的造型，使建築造型沒有了呆板單一的效果，更使建築的整體造型變得靈動，獨特，多變。建築的主入口採用凸凹有致的玻璃幕牆結合的門頭，強化了建築入口，彰顯辦公樓的另一面莊重氣勢。由於凱嘉能源集團公司綜合辦公樓對建築形象的標誌性要求成為了建築形象的重點和難點，根據總平面及建築平面佈局，我們運用現代手法將建築設計為1層大玻璃求“虛”，2層及以上求“實”，立面做成“鼎”狀，建築伸展、延長，展開雙翼由中間兩個厚實有力交通筒的撐起，底部又是一層輕盈通透的玻璃，建築厚實而又輕盈;兩個交通筒破屋頂而出，“擠”出一個玻璃盒子，可供大空間使用;立面除一層大玻璃外均為整齊劃一的豎線方格洞窗，增強了建築的雕塑感，我們力圖將建築設計為一個尺度巨集大、形象簡潔、既輕盈又有力同時又不失建築細部的建築形體。整個建築的立面設計材料選用莊嚴厚重的天然的灰色花崗岩幹掛石材搭配一些凹凸有致具有光與影子的效果的玻璃造型，為建築整體的立面效果創造了豐富，多變，獨特的建築效果，使之整個建築物的雕塑感瞬間提升。在建築的整體上強化了整個辦公樓簡約、大氣、渾厚，而且以引領者的姿態形成獨特的建築哲學。

3結語

隨著國民經濟的不斷增長，辦公樓建築也是各具特色，不斷變革，辦公樓不斷的發展為上班族提供了安心，舒適的工作環境。建築設計也逐步褪去了華麗、權利和等級的外衣，更注重滿足各級員工和客戶的需求，以追求快速高效的發展理念。

設計方案 篇4

教學內容：重點研讀理解尊嚴

教學目標：

1、能聯絡上下文理解狼吞虎嚥的意思。

2、學習課文，抓住描寫哈默的外貌、神態、語言的句子體會尊嚴的含義。

3、讓學生懂得做人的道理，時刻維護自己做人的尊嚴。

教學重點：抓住重點語句體會文章所要表達的思想感情。

教學流程：

一、匯入：

古人有餓死不吃嗟來之食的名言，是說做人要有尊嚴。這節課，我們繼續學習課文《尊嚴》，相信大家會從文中年輕人的做法中有更深入的體會。

【使學生明確本節課的學習內容和學習目標。】

二、整體感知問題引入

1、指名讀課文，其他同學思考：課文主要寫了一件什麼事？

2、下面讓我們走進年輕人的心靈世界，默讀課文，想想年輕人作為逃難人群中的一員，他和其他人相同的地方是什麼？畫一畫相關語句。

【從整體入手，帶著問題讀文，為下面體會尊嚴做鋪墊。】

三、深入研讀理解尊嚴

1、彙報年輕人和那些逃難的人有什麼相同的地方？

出示兩組句子：

樣子：（1）他們面呈菜色，疲憊不堪。

（2）這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。

吃相：（1）這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這麼好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎嚥地吃起來。

（2）年輕人立刻狼吞虎嚥地吃起來。

師：從這一處相同的地方，同學們感受到什麼，能談談嗎？

師：此時，年輕人最需要的是什麼？（食物、水、溫暖、等）

師：那他有沒有選擇這些呢？（沒有）

2、對！同學們讀得很認真，理解也深刻。他並沒有直接接受食物，而是選擇了先幹活，後吃食物。課文在描寫這一部分時採用了什麼敘述方法？（對話）

師：下面同學們就默讀課文第2-5自然段，找出年輕人與傑克遜大叔的三次對話，並用筆在書中標註出來。

生默讀課文，找出三次對話。

（1）師誰願意來說說第一次對話在課文的哪一部分並讀出來。（第二自然段）

師：請同學們自由讀第一次對話，想一想，這個年輕人給留下什麼印象？是通過哪些語句感受到的？用筆在書中畫一畫。

學生自由讀課文，在書中畫出有關句子。

學生彙報。

師：作者從年輕人的外貌、動作、語言來對這個年輕人進行了描寫，你認為年輕人是個什麼樣的人？

生彙報，師板書：自尊

師：那年輕人說話時應是什麼樣的語氣？同桌之間互相練讀。

指名分角色朗讀。

（2）、當年輕人聽到傑克遜大叔告訴他沒有活需要做時，年輕人又是什麼樣的`態度呢？

請同學們小組合作學習年輕人與傑克遜大叔的第二、三次對話。在這兩次對話中，年輕人又給你留下什麼印象？是通過哪些語句感受到的？用筆畫一畫。

小組討論，在書中畫一畫，議一議。

師：誰來說說第二次對話中年輕人又給你留下什麼印象？是通過哪些語句感受到的？

師：範讀年輕人說的話，三個不字加重語氣。

師：通過我們自學了第二次對話，你對年輕人又是怎樣認識的？

生彙報，師板書：講原則

師：我們該用什麼樣的語氣來讀呢？

學生同桌練讀，指個別組讀。

師：評一評，他們讀的怎麼樣？

（3）傑克遜大叔為了能讓年輕人早點吃上早飯，說了一個善意的謊言。可是，年輕人接受了嗎？哪一組願意彙報第三次對話。

師：這時，在你的心目中，年輕人是個什麼樣的人呢？

生彙報，師板書：自強

師：那我們該用什麼樣的語氣來讀呢?

學生小組內練讀，指名讀。

師生互評。

師：傑克遜大叔該用什麼樣的語氣讀?通過哪個詞語感受到的？

3、正是由於年輕人的高尚品格才深深打動了傑克遜大叔，願意將自己的女兒嫁給他，這正是對他高尚人格的肯定和讚揚。我們一起來看一看傑克遜大叔是怎麼誇他的？

生齊讀：別看他現在什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！

師：你是怎樣理解這句話的？

師小結：年輕人擁有了這麼多的高貴品質，但還要經過不懈的努力與追求，他才能獲得成功。板書：努力

師：最後他成功了麼？齊讀最後一個自然段。

【抓住重點句子理解，談體會，培養學生的研讀能力，表達能力。】

四、知識延伸

1、上節課，老師佈置了一項作業：收集哈默的生平事蹟材料，哪位同學能介紹？（生彙報）

2、多了不起的哈默呀！其實，在我們的日常生活中，也會遇到這樣或那樣的問題，我們又是如何選擇呢？

學生彙報。

師總結：同學們的說得很精彩，其實老師只想告訴你們：在生活中，無論遇到什麼事，都應處處維護自己的尊嚴！做一個頂天立地的人！

【課內外結合，使學生進一步體會尊嚴對一個人的重要。】

五、佈置作業（落實日日清）

以《尊嚴給我的啟示》為題寫一篇讀後感。

板書設計：

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尊嚴

（自尊+講原則+自強）×努力==成功