關於設計方案範文合集五篇
為保障事情或工作順利開展，通常會被要求事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那麼應當如何制定方案呢？下面是小編精心整理的設計方案5篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
1、運送29.5噸煤,先用一輛載重4噸的汽車運3次,剩下的用一輛載重為2.5噸的貨車運.還要運幾次才能完?
還要運x次才能完
29.5-3*4=2.5x
17.5=2.5x
x=7
還要運7次才能完
2、一塊梯形田的.面積是90平方米,上底是7米,下底是11米,它的高是幾米?
它的高是x米
x(7+11)=90*2
18x=180
x=10
它的高是10米
3、某車間計劃四月份生產零件5480個.已生產了9天,再生產908個就能完成生產計劃,這9天中平均每天生產多少個?
這9天中平均每天生產x個
9x+908=5408
9x=4500
x=500
這9天中平均每天生產500個
4、甲乙兩車從相距272千米的兩地同時相向而行,3小時後兩車還相隔17千米.甲每小時行45千米,乙每小時行多少千米?
乙每小時行x千米
3(45+x)+17=272
3(45+x)=255
45+x=85
x=40
乙每小時行40千米
5、某校六年級有兩個班,上學期級數學平均成績是85分.已知六(1)班40人,平均成績為87.1分;六(2)班有42人,平均成績是多少分?
平均成績是x分
40*87.1+42x=85*82
3484+42x=6970
42x=3486
x=83
平均成績是83分
6、學校買來10箱粉筆,用去250盒後,還剩下550盒,平均每箱多少盒?
平均每箱x盒
10x=250+550
10x=800
x=80
平均每箱80盒
7、四年級共有學生200人,課外活動時,80名女生都去跳繩.男生分成5組去踢足球,平均每組多少人?
平均每組x人
5x+80=200
5x=160
x=32
平均每組32人
8、食堂運來150千克大米,比運來的麵粉的3倍少30千克.食堂運來麵粉多少千克?
食堂運來麵粉x千克
3x-30=150
3x=180
x=60
食堂運來麵粉60千克
9、果園裡有52棵桃樹,有6行梨樹,梨樹比桃樹多20棵.平均每行梨樹有多少棵?
平均每行梨樹有x棵
6x-52=20
6x=72
x=12
平均每行梨樹有12棵
10、一塊三角形地的面積是840平方米,底是140米,高是多少米?
高是x米
140x=840*2
140x=1680
x=12
高是12米
七年級數學上應用題精選帶答案：11-20題
11、李師傅買來72米布,正好做20件大人衣服和16件兒童衣服.每件大人衣服用2.4米,每件兒童衣服用布多少米?
每件兒童衣服用布x米
16x+20*2.4=72
16x=72-48
16x=24
x=1.5
每件兒童衣服用布1.5米
12、3年前母親歲數是女兒的6倍,今年母親33歲,女兒今年幾歲?
女兒今年x歲
30=6(x-3)
6x-18=30
6x=48
x=8
女兒今年8歲
13、一輛時速是50千米的汽車,需要多少時間才能追上2小時前開出的一輛時速為40千米汽車?
需要x時間
50x=40x+80
10x=80
x=8
需要8時間
14、小東到水果店買了3千克的蘋果和2千克的梨共付15元,1千克蘋果比1千克梨貴0.5元,蘋果和梨每千克各多少元?
蘋果x
3x+2(x-0.5)=15
5x=16
x=3.2
蘋果:3.2
梨:2.7
15、甲、乙兩車分別從A、B兩地同時出發,相向而行,甲每小時行50千米,乙每小時行40千米,甲比乙早1小時到達中點.甲幾小時到達中點?
甲x小時到達中點
50x=40(x+1)
10x=40
x=4
甲4小時到達中點
設計方案 篇2
一、評選目的
為全面瞭解、評價公司員工的工作成績，提高工作效率，有效地激勵表現優秀的員工併為員工創造一個積極向上的工作氛圍，調動員工的工作積極性；弘揚企業文化精神，充分發掘人才、留住人才，鼓勵先進、鞭策後進；加強員工對企業的認同感和歸屬感，同時也為企業的長遠發展提供合適的儲備人才；樹立公司模範，從而提高企業管理和精神文明建設水平，完成公司下達的各項任務指標，樹立你爭我趕創一流的競爭意識，充分調動廣大職工的積極性和創造性，特制定本方案。
二、評選物件
濱江區和東方通訊全體員工
三、評選名額
評選年度優秀員工3名。
五、評選流程
1、成立“優秀員工評定小組”，確保評選活動在公平、公正下進行，評定小組由各部門負責人組成，有意向參與評定小組的同仁可到人事部報名。
2、由各部門篩選出符合評選條件的1名候選人，對滿足條件的人員投票進行推薦。要求各部門在總結員工工作的.基礎上，注重實績的考核，確保優秀員工得到應有榮譽。
3、推薦上來的候選人通過部門負責人填寫《優秀員工推薦表》上報人事部進行彙總；經公司優秀員工評定小組確定最終獲獎名單。
4、由評定小組根據候選人彙總，民主評選，確定人員後報總經理；總經理根據上報的結果，確認最後的年度優秀員工。
六、入選資格
凡經公司批准入職，至20xx年12月31日工作時間達到半年的公司正式員工，均有資格參加評選。參加評選的員工，必須同時滿足下列條件，方可獲得參評資格。
設計方案 篇3
設計背景:
隨著我們的生活水平的提高, 小汽車,摩托車,公共汽車等越來越多的交通工具涉入我們的生活中來.在開展了《交通工具》的主題活動中,
孩子
在認識各種車輛都有比較深刻的瞭解.特別是在《小猴的計程車》中激發了幼兒積極思維,大膽求異,自主表達的特徵.我們便順應幼兒的意願設計了“有趣的交通工具”這個活動,意在讓
孩子
們展開想象的翅膀,自由發揮,並通過泥塑,讓孩子對交通工具進行大膽設計,進行大膽改造和想象,從而發展幼兒的的創造力和解決問題的能力.
活動目標:
發展想象力和動手能力.
綜合運用多種技能塑造常見的交通工具,體驗創作的樂趣.
培養團結協作和主動探索的精神.
活動準備:
收集有關城市交通工具的圖片,圖書,畫報,
玩具
模型,佈置“交通工具大展會”
橡皮泥、墊片、花片、牙籤、筷子、布、鐵線、毛線等輔助材料.
活動過程:
1 隨著《快樂的小司機》的音樂進入到佈置好的“交通工具大展會”,仔細觀察,研究討論不同的交通工具的形狀、結構.
2 引導幼兒分組討論自己最想設計做什麼工具?
幼兒: 我想做一輛公共汽車,我長大要當公共汽車司機.
老師: 公共汽車是什麼樣的?
幼兒: 是大大的長方型的,上面有很多視窗.
幼兒: 我想做一輛像奧特曼一樣的摩托車,我帶上我的小妹妹像奧特曼一樣去打怪獸.
老師: 像奧特曼一樣的摩托車是什麼型狀的呢?
幼兒: 恩,有點橢圓型的,這樣就可以溜來溜去了.
啟發幼兒想象泥塑不同交通工具的不同方法.
小轎車 汽車: 方型泥_____慢慢壓出車頭和車尾;
火車: 每節車廂的泥大小相同;
飛機: 泥對半分成兩團,一團搓尾翼,一團再對半分,塑成側翼.
4 引導幼兒大膽與同伴交流分享自己做好的交通工具.
教師: 小朋友們,把你們做好的交通工具跟同伴說一說.
幼兒: 我做的小汽車上有小風扇,你們看.
幼兒: 瞧,我做的車是有床的,這樣我奶奶就可以和我們一起出去玩了(這小朋友的奶奶半身癱瘓).
幼兒: 我的飛機有可視對講機,這樣我就可以在飛機上和很多人講話了.
…….
5 鼓勵幼兒展示自己設計的交通工具活動.
活動反思與分析:
在”有趣的`交通工具”的活動中,由於提供了較為豐富的輔助材料,幼兒的作品有很多的造型,很有立體感.教師善於捕捉幼兒的興趣,有意識地為幼兒提供交流、探索、操作的機會,並讓幼兒通過泥塑活動,將“‘有趣的’交通工具”展現出來,使幼兒的想象力、創造力得到充分的發揮.同時教師能夠藉助觀察、交流這些視窗真實地瞭解每個幼兒在活動中的表現和思想的成長,對幼兒的創造性也給予及時的肯定和鼓勵,整個活動師生互動、生生互動.而在最後的環節:鼓勵幼兒展示自己設計的交通工具的活動中,幼兒又因為擺放自己的作品而萌發了“大型停車場”、 “停機場”等等的新議題.
設計方案 篇4
一、拼一拼，寫一寫：下面的生字你能會寫嗎?
Gǒng lì xuē guì kuò fén
( )形;軍( );戰( );下();輪( );( )墓
二、讀一讀，選一選：下面生字的讀音你能拿得準嗎?
金冠(guān guàn)勻稱( chèn chéng)千乘( chéng chèng)之國
著( zhuó zháo )裝特殊(shū chū )摩天大廈( xià shà )
三、想一想，填一填：下面的詞語搭配你會填嗎?想一下課文中是怎麼說的?
( )的氣勢;( )的工藝;( )的個性;( )的身材
( )的體格;( )的神態;( )的體態;( )的刀片
四、填一填，讀一讀：四個字組成的詞語是漢語的瑰寶，在文章中運用可以使文章有氣勢，有韻味，讀起來很是舒暢，給人以想象和美感。在這兩篇課文之中就有大量的`四個字組成的詞語，有的還是成語。請你先填一填，再讀一讀，體會一下，然後請你再嘗試寫一寫你積累的詞語，寫在橫線上，看誰寫得多。
( )模巨集大，所向披( )，類( )眾多，( )首挺胸，神態自( )
久經( )場，( )負重任，體態勻( )，張弓( )箭( )空而起
神態各( )，( )兵百萬，( )無僅有，( )對碧空，巍然( )立
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五、仿一仿，寫一寫：我們的漢語中有一些詞語是有規律的，我們要善於發現，分類來記憶、積累。請你按照樣子和提示寫一寫你積累的詞語。
1、表示很有名氣的詞語(如，享譽世界)：
___________,___________,__________,_________
2、中間含有一對反義詞的詞語(如，南征北戰)：
___________,___________,__________,______
3、疊詞：(1)、如，惟妙惟肖_________,_________,________,_______
(2)、如，目光炯炯_________,_________,________,_______
(3)、如，躍躍欲試_________,_________,________,_______
六、聯絡課文，寫一寫：同學們，我們學習課文，不僅要讀懂課文的內容，還要善於從課文中學習一些寫作的知識和方法，使我們讀與寫的能力同步發展。下面我們一起來一試身手吧?
1、這兩篇課文所介紹的是我們中國和埃及這兩大文明古國中的兩處珍貴歷史遺產，同學們讀完之後一定會有很多感受。下面就請你回憶一下，想一想你在讀這兩篇課文的時候都想到了什麼?請你把他寫下來，寫成一段連貫的話。
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2、《秦兵馬俑》一文寫了兩方面的內容，一方面是寫____________，另一方面是寫_____________。這;這兩方面內容是通過“_____________________________________________”這句話連線起來的，這句話在文章中起到了__________的作用。
3、讀一讀下面的句子，注意加點部分，把這樣寫的好處寫下來。
(1)、這座金字塔高146米，相當於40層高的摩天大廈。
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(2)、這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。
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設計方案 篇5
隨著社會快速發展，社會矛盾和社會問題日益增多，政府逐步意識到社會服務專案對於解決社會問題，促進和諧社會發展的重要意義。近年來隨著政府的不斷重視，在諸多政策的指導下社會服務實現了飛躍性的發展。然而在社會工作次發展地區社會服務專案發展的仍然不夠成熟，存在很多問題，尤其是在社會服務專案的評估方面。本文以東北地區社會服務評估為例，分析當前社會服務專案評估存在的問題，探索解決方法，促進社會服務專案評估的改進和發展。
關鍵詞：社會工作次發展地區;社會服務專案;社會服務專案評估
一、問題的提出
社會工作是以利他主義為指導，以科學的知識為基礎，運用科學的方法進行的助人服務活動。經過近二十多年的努力，專業社會工作有了令人鼓舞的大發展。但從全域性來看，社會工作發展仍很不平衡。當前國內一些一線城市和經濟發達地區如廣州、深圳等社會工作較為發達，政府給予的政策支援也多，我們稱其為“社會工作發達地區”。還有一些地區和城市社會工作已有發展，但總體上社會工作機構數量少，專業人才發展緩慢，地方政府給予的政策支援也較少，例如長春、西安等，我們稱其為“社會工作次發展地區”。
以長春、瀋陽、哈爾濱為代表的東北地區為例，當前社會工作機構少，政府購買社會服務專案也較少，社會工作機構自身發展較不成熟，對於社會服務的執行狀況、效果等評估缺少較為有效的制度。相較於國內社會工作發達地區而言，在社會服務專案評估方面東北地區還存在很多問題。
本文所要探討的就是東北地區社會服務專案評估當前存在的問題，在吸取社會工作發達地區的評估經驗和教訓的基礎上討論東北地區的社會服務專案評估應如何改進。
二、專案評估
（一）專案評估的含義：評估是一種特殊的社會調查，需要運用“研究”的手法，就是運用社會研究程式，系統地調查社會干預的績效。專案評估是指通過資料資料收集和分析，幫助專案經理或資助者就專案的目標、成果、效率等作出判斷，以決定專案的存在價值。①
（二）專案評估的型別：專案評估的型別可以從不同的維度進行劃分。
根據資料收集的方法的不同，可以將專案評估分為定性評估和定量評估兩張。根據評估目的和側重點的不同，可以將專案分為形成性評估和總結性評估兩種。學者歐文和羅傑斯根據專案評估的主要性質和專案的發展階段將專案評估分為五類：前攝性評估、澄清性評估、互動性評估、監測性評估、影響性評估②。
本文根據社會工作實務的一般過程將專案評估分為服務前期評估、服務中期評估和服務後期評估三類。
三、東北地區當前社會服務專案評估現狀
在社會服務專案的不同階段，當下評估的狀況也各有不同。從前期評估、中期評估和後期評估來看，具體情況如下：
1.在開展社會服務專案前期一般都會進行相應的需求評估和方案評估。需求評估常以入戶調查和問卷調查兩種方式進行，旨在調查和分析當前存在的問題以及居民所表達出來的服務需求。機構將各需求進行排序，確定核心需求和目標。之後形成諸多候選方案，進行方案評估後選擇合適的方案開展服務。
2.專案的中期評估一般是在微觀層面進行的，即由社會工作者在開展服務的過程中通過直接收集服務物件的感受、意見和反饋來評估專案開展的動態情況。專案中期的評估一般由社會工作開展，督導根據社會工作者所收集的.資訊給予專案開展方面的指導，以保證專案儘可能的順利開展，以達到專案預期的目標和效果。
3.由政府部門工作人員進行專案後期評估。後期評估一般先由專案管理者向評估者做專案的整體闡述，包括專案開展的背景、專案圍繞哪些核心問題採用哪些方式開展服務、專案開展的成效、專案目標的達成情況以及專案產生了哪些社會影響。之後由評估者向專案管理者和執行者進行現場提問。評估者抽查部分專案文書，瞭解專案具體執行過程。最後由評估者反饋評估結果並給予一些意見。
四、東北地區當前社會服務專案評估存在的問題
對照社會工作發達地區社會服務專案評估的成功經驗和評估模式，筆者認為當前東北地區專案評估主要問題有：
1.專案中期的評估缺乏督導或專案管理者的指導。專案中期評估主要依賴於社會工作者在微觀層面的評估，缺少專案管理者和督導的參與，其評估的結果僅用於社會工作者瞭解自己開展的某一項具體服務。
2.後期評估的主體太單一，影響評估的信度和效度。通常由政府部門工作人員擔任專案評估者。但是他們既缺少專業理論知識，又缺少實務經驗，評估側重專案指標完成情況，而較少考量專案開展的專業化水平情況。
3.缺乏對專案服務場地的評估。專案執行地一般呈點狀分佈，與其所屬的社會服務機構相分離，但後期評估卻都選在社會服務機構總部進行。評估者只能通過專案管理者的描述來了解各服務開展場地的詳細情況，難以發現實地存在的問題。
4.缺乏與服務物件的溝通。當前在東北地區，由於後期評估一般不在專案執行地進行，評估者無法接觸到服務物件，只能靠社會服務機構提供的資訊作為評估的參考，降低了評估結果的可信程度。
5.評估結果缺乏獎懲激勵意義。當前東北地區的專案評估結果沒有對社會服務機構申請下一個服務專案產生太大的影響，既不能給予承擔專案的社會服務機構足夠的警示，引起專案管理者和執行者的深刻反省，也不能因此激發更多的社會服務機構產生。
五、專案評估改進的建議
東北地區屬於社會工作次發展地區，社會服務專案評估整體發展不成熟是由多方面原因造成的，針對於當前存在的問題，筆者提出以下幾點改進建議：
1.專案管理者要參與到專案評估的各個階段中。在前期評估階段，專案管理者必須掌握專案將要解決的核心問題，參與方案評估。在中期評估階段，專案管理者需及時收集專案開展的動態資訊，保證專案執行按照原定方向發展。在後期評估階段，專案管理者除了肩負向評估者彙報的任務，還要及時總結專案實施的經驗和不足，為之後成功申請服務專案和開展優質的社會服務打下基礎。
2.專案後期評估主體應多元化。建議後期評估的評估者除了政府部門人員還應有社會服務領域裡的專家，社會服務專案經驗豐富者等，或者交由第三方專業評估機構來進行評估。不同評估者可以從不同角度對服務專案進行評估，可以促使服務專案發展的更為全面。
3.評估內容應逐步豐富和細化。現有的專案評估內容簡單，層次也較淺，評估結果不能有效反映出專案執行的效果和價值，也很難判斷專案的專業性程度。為此，評估內容應該逐步豐富，不同的評估主體應不斷補充和細化其欲要評估的內容，促使整個服務專案得到有效監測，也讓政府看到資金投入的效果。
4.評估結果應產生獎懲作用。對於專案評估結果較差的機構一定的懲罰，例如限制其在一定期限內申請專案的權利。政府應該相信用評估結果可以起到推動社會服務機構優勝劣汰從而不斷髮展，通過社會服務機構之間良性的競爭可以逐步促進社會服務專案質量的不斷提升。
註解：
①陳錦堂.香港社會服務評估與稽核[M].北京大學出版社，20xx.
②Daniel flebeam，George us，Thomas Kellaghan著，蘇錦麗譯.評估模型[M].北京大學出版社，20xx.
