《教師快速成長的10個要訣》讀後感範文

當細細品完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，何不靜下心來寫寫讀後感呢？為了讓您不再為寫讀後感頭疼，以下是小編精心整理的《教師快速成長的10個要訣》讀後感範文，歡迎閱讀與收藏。

最近一段時間，利用課餘時間，斷斷續續的看完了徐世貴老師的講座——《教師快速成長的10個要訣》，教師快速成長的10個要訣讀後感。徐世貴老師的講座從十個方面詳細闡述了教師成長的要素，結合了一些小故事，列舉了大量名人的例項，讓人感覺貼近生活實際，貼近我們教師實際，方法切實可行，為我們教師的成長指明瞭方向。文中沒有高深的理論，抽象的教條，難懂的官腔，而是引用自己或他人成功的案例（像我們熟悉的特級教師竇桂梅、李鎮西，也有普通老師成功的成長經歷等等），增加說服力和可信度；文中那些深入淺出通俗易懂的道理與事實並重，讀來就如同與作者話家常一般，許多道理暗記於心間。

徐世貴老師首先說明了怎樣理解快速成長。要想成長，肯定是有很多條路可走，很多種方法可循，很多個方案可寫。但是正所謂路一定有最近的；方法一定有最好的；方案一定有最佳的，只有選擇最好的，最適合自己的，教師才能快速的成長。徐老師講道影響教師成長的主要因素有兩種：自主成長的內因和幫助成長的外因，而教師成長的選擇也有兩種：盲目被動的培訓學習和自主學習(即邊工作邊學習邊反思和總結等)。他認為真正的名師是自己培養出來的。沒錯，別人是不可能代替你來學習和思考的，也不能強迫你接受一些東西，能讓自己成長的只有自己。

接著，徐老師列舉了教師快速成長的十個要訣：1、快速成長與定位——有動力；2、快速成長與定向——有目標；3、快速成長與觀念——有思想、；4、快速成長與方法——有效率；5、快速成長與研究——有深度；6、快速成長與反思——有提升；7、快速成長與個性——有風格；8、快速成長與耐挫——有意志；9、快速成長與愛好——有情調；10、快速成長與心態——有幸福。結合徐老師的講座，我也有所感悟：

教師快速成長的第一要訣就是要有內動力。的確，如果你對做一件事情缺少了動力，那你絕不可能會有太大的成就甚至是沒有成就。我們中的很多教師總是認為自己不行，在許多研究挑戰面前連試一下的勇氣都沒有。這裡面的因素是多方面的，但我認為是我們老師的觀念不行:老教師認為自己老了，不再去費力氣，年輕教師認為自己年輕，費了力氣也沒有收穫。歸根是觀念不行，沒有成長的動力。這裡徐老師講到了怎樣調動和開發成長內動力，有五點：1、理想定位——追求有價值的人生；2、職業認同——堅定崇高的教育理念；3、專業追求——讓生命之樹常青；4、有點野心——贏得發展的機會；5、克服職業疲倦——保持陽光心態。

無論是老教師還是年輕教師都要隨時發展，步步成長。正如文中所說“觀念決定思路，思路決定出路，出路決定定位，定位決定地位。”這讓我想到了自己，我是很迷糊得選擇了教師這一職業，所以一開始我並沒有覺得這一職業有多高尚，甚至到了工作崗位後，我最關注的還是工資待遇的問題，因為社會上往往用這個來評價職業的高尚程度。直至現在，我的觀念已經有所轉變，我開始熱愛自己的職業，熱愛我的學生，也從工作中找到了樂趣。剛踏上工作崗位的時候，我很害怕上公開課，甚至能推的就儘量推，後來，我的觀念開始慢慢轉變，我認為要想讓大家能認識你，知道你，那最好的途徑就是多上公開課。於是，我抓住了一切上公開課的機會，儘管有時候上的很失敗，但是我想，總強過那些不敢上或不想上的人，至少我有了一次露臉的機會，至少我也努力過，至少我可以讓那些聽課的教師對我有所印象，至少我還可以聽到許多建議，至少我還可以積累一次經驗。想想，其實我得到了很多。今年已是我工作的第十一個年頭了，雖然我一直保持著工作的積極性，但不能否認我開始有些厭煩，徐老師的要克服職業疲倦為我敲醒了警鐘，讓我明白，自己應該一直保持一種工作的積極性和責任心。

當然，教師的'快速成長一定要制定目標。因為目標對教師具有至關重要的作用，它具有指向功能、激勵功能和開發功能。徐老師引用的"馬和驢"的故事讓我尋味良久，也明白了目標的重要性。制定目標時應先分析自身的優勢與弱勢，然後制定具體的目標和實施的措施。如果教師真的能按照自己制定目標和措施一步一步實行的話，那我想成長是絕對不會停滯的，也是一定能夠成功的。但是，往往許多教師卻是“常立志”，而不是“立長志”。說之慚愧，我在制定計劃的時侯內心是熱血澎湃，而事後卻是煙消雲外，所以完全是成了一個正所謂徐老師所說中的"三忙"之人，即匆忙、迷茫和盲目的人。當然，在接下來的一段時間裡，我也會堅持按規劃和目標來實現我的快速成長。

有了成長的信念，我們還要做到專業成長，專業成長是教師的精神家園。掌握技術專業成長要做到這一點。這就需要平時抓住展示才華的機遇鍛鍊自己。多參加各種教研活動，多上幾節公開課，多撰寫幾篇論文等等。在這樣的活動中，我們的老師總是嫌壓力太大不願參加。其實有壓力才有動力，克服困難才能發展，經得起考驗才能鍛鍊，而最終也才能給自己贏得露臉展示才華的機遇。當然勇氣和信心時間建立在實力的基礎上，教師關鍵時刻能衝上去，平時就得努力鑽研做好積累。

那麼作為青年教師的我們一定要清醒的認識到，我們在努力學習前人經驗，努力實現教學育人目標的過程中，要把自己的思想結合進去，經過不懈努力最終在教學工作中形成自己的特色，並且能夠創造出前人沒有的東西。只有學會創造才能使自己的工作不是簡單枯燥的重複勞動，只有創造才能體現出一個教師的真正價值所在，不但能使我們的教學更加精彩，也使的學生受益匪淺。

人的快樂，除了享受成功之外，還有更崇高的內涵：“仁者愛人”的襟懷與忍讓，這樣是快樂的。每個人都有自己的價值，如何把一塊金礦石變成一塊金子，就看你怎樣看待自己了。反思過去，展望未來，珍惜今天，為自己的人生點亮一盞明燈。徐老師還用作者自己的親身感受向我們講述了業餘愛好的諸多好處：增加樂趣，減少疲勞；拓展視野，促進工作；陶冶身心，增加情調；發現自我，形成個性；個性張揚，學生青睞。十個要訣中的每一點都講得很透徹，它們指引著我的學習和工作。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這是古人對讀書的看法，讀書對人的成長是非常有益的，教師這個職業需要我們經常閱讀，學校非常關心教師的成長，給老師們訂購了不少書，《教師快速成長的10個要訣》就是其中一本，在暑期我用心閱讀了，受益匪淺。

《教師快速成長的十個要訣》，它從教師自主成長的角度來思考和探索了關於專業成長的問題，這10個要訣包括：動力、目標、方法、思想、研究、反思、個性、愛好、意志、幸福。我個人感悟應該做到以下幾點：

　　一、多看書，多閱讀

人們常說，“教師要給學生一碗水，自己必須擁有一桶水。”這“一桶水”就是學生真正能夠得到“一碗水”的保證。除了擁有“一桶水”，看書還能提升一個人的品格，增長自身的智慧。書不僅僅侷限於專業書籍，因為我們的學生是有個體差異的，所以要求我們教師必須擁有遼闊的視野，才能正確的引導學生。

　　二、立足課堂教學

新課程強調：教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充，在這個過程中，教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長和共同發展。

　　三、多反思

美國的著名學者波斯納有一個教師成長公式：經驗+反思=成長。足見教育反思在教師專業化成長中的作用。教學反思要找準切入點。對於我這種年輕型教師來說，應以自身教學技能、課堂教學策略和課堂實效反思為切入點。現在理解了，學校為何要要求我們寫教學反思、教育論文，這不正是一種培養與督促嗎?

以上是我這幾年來所作的個人專業成長小結。學無止境，我會繼續努力，不斷充實自己，讓自己的教育教學水平更上一個新的臺階，為人民的教育事業作出更大的貢獻。