《關於教師專業成長的六個追問》讀後感

認真品味一部名著後，相信大家都增長了不少見聞，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。到底應如何寫讀後感呢？下面是小編為大家整理的《關於教師專業成長的六個追問》讀後感，希望對大家有所幫助。

在朋友冬雪春雨的部落格上，轉載了這篇文章，內容不長，寥寥數語，卻讓人豁然開朗。把它置頂，放在開啟部落格就能看到的地方，算是警醒。

其中“教育寫作”讓我感慨良多。對於自己教育教學中各種問題的反思都可以記錄下來，在寫作的過程中進行自我剖析，長期堅持，一定會有意想不到的效果。曾經也信誓旦旦地堅持寫，可後來繁雜的事情多了、身體健康也出現了各種不太良的訊號，想到的好多事情都不能堅持記錄下來。每每想起來都感覺遺憾，也許這就是普通人跟名師專家的區別，一件事情，堅持去做跟偶爾做，效果不會相同。

“專業閱讀”，平常也屬於比較愛讀書的——可閱讀的時間總是不能保障，一本書讀好久，有時還會中途停止……於是深知自己的底蘊不夠深厚，老有一種岌岌可危的感覺。特別是這次在濟南參加研修，晚上研討時組長的一個調查“說說你都讀過哪些專業的書籍”——交流之下，更覺惶恐。當晚在亞馬遜訂了四本書，現在已陸續收到，看著那四本書，真有一種如獲至寶的感覺，讀的.第一本用報紙小心地包了書皮，現在已經開始閱讀，在讀的過程中，真正感受到了一種力量，那是不讀書時所沒有的……

“偶像”，記得多年前，我還剛剛二十幾歲，第一次在錄影上看到吳正憲老師講的一節《面積和麵積單位》，被吳老師課堂上的那種激情和親和力深深打動，吳老師的課堂是那麼有趣、那麼有味道、那麼受孩子們歡迎，就像有一種魔力一樣，深深吸引著上課的孩子們，也吸引著聽課的老師。那時我還剛剛教數學不久，因為是幼師畢業，身上天生有一種當好“孩子王”的願望——打實習時，就感覺自己的生命中有一種力量，我會用我的愛去善待每一個孩子，我要讓孩子們在我的課堂上充滿力量、快樂成長……當看到吳正憲老師的課堂時，才意識到要能讓課堂上充滿愛，絕對不是隻有心中的衝動，更多的應該是趕緊讓自己汲取能量，才有可能做一個像吳老師這樣的好老師，真正讓愛灑滿自己的課堂。

在接下來的時間裡，參加多種培訓活動努力學習，以後陸續又聽過好多專家的課，特別是吳正憲老師，在很多學習活動中，都能現場看到吳老師執教，更加堅定了自己要向她學習的信念。讀了這篇文章才明白，對偶像除了熱愛和崇拜，還要研究，研究偶像的言行、教學實踐——這樣才能進步得快！於是給自己定下目標，從現在開始，讀吳正憲老師的書、研究吳老師的課堂，向她學習，哪怕只能進步一點點……