《十個小印第安人》教案
教學內容：
唱遊《十個小印第安人》。
教學目標：
通過唱遊活動，融入人文知識的教學，讓學生了解不同的地域、不同的風格、不同文化的生活環境。
教學重難點：
感受不同的風格、不同文化的生活環境。
教學準備：
多媒體課件、鋼琴。
教學過程：
一、複習、表演
二、學唱新歌
1、遊戲引入。
1)教師提出要求：請同學們聽音樂自報編號進課室。
2)講故事。
看課件講故事，鼓勵學生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什麼遊戲”。
2、聽唱歌曲。
請同學們哼唱旋律、默唱歌詞。
3、與人文知識結合。介紹印第安民族風俗、習慣、服飾等。
4、創設情景同學們用老師準備好的色彩小紙條化裝成印第安人。
三、即興表演
戴頭飾的十名學生，隨著歌詞裡的數字一個個出場，跳印第安人風格的跑跳步，然後，再隨音樂一個個退場，或者一個個躲藏起來。
四、接龍遊戲
讓十個扮演小印第安人的學生按順序到同學中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學都有機會扮演小印第安人蔘與跳舞和活動，達到全班體驗音樂律動的效果。
《十個小印第安人》教案| 教學內容：Teaching Content《十個小印第安人》（2課時） |
| 教學重難點：Importance and Difficulties 瞭解印第安人的基本生活特色，能夠流利地演唱歌曲。 |
| 教學準備：鋼琴、課件 Preparation |
| Review and introduction 複習和匯入（ 3 minutes分鐘） |
| 用歌唱旋律的形式，作為課前問候語。 |
| Explain and activities(Read、 think、discuss in groups、share) 講解和活動（閱讀、思考、分組討論、分享）（ 27 minutes分鐘） |
| 教學過程： 一 課前活動 1、播放《十個小印第安人》伴奏音樂，老師引領學生律動進教室。 2、師生問好 二 基礎練習 1、遊戲引入：今天有一個神祕的客人將要出現在我們中間，這個客人還給我們小朋友出了幾個任務，如果大家能出色到地完成任務，這個客人就會來到我們中間了。任務就藏在我們呢的小凳子旁邊，請找找看！ 2老師帶領同學完成手號和節奏的練習。 任務一： 1 3 5三個音的手號和音高的練習 任務二：節奏1 × ×× × ×× 2 × ×× × ×× × ×× × × 三 新歌學習 1請出印第安人（客人） 事先準備2個精美的盒子，一個裝6個印第安人頭像，另一個裝4個 讓學生自己把小印第安人貼在黑板上（按照老師要求的順序佈置） 2 讓學生用英文數數印第安人的個數。教師板書數字（歌詞的顯示） 3 出示課題：《十個小印第安人》 師：今天我們學習的歌曲就是《十個小印第安人》 4、播放多媒體課件，視聽結合欣賞歌曲。 5、學生哼唱旋律 6、歌詞學習，教師有節奏的朗讀歌詞，學生模仿 7、小聲隨琴演唱 8完整演唱 9、糾正不正確的地方。 四、拓展練習 1介紹印第安民族的.風俗、習慣、服飾等 2、用舞蹈表現歌曲 3、角色表演。頭戴印第安人的頭飾，圍著篝火唱起來跳起來 |
| Exercises 練習（ 8 minutes分鐘） |
| 跟著鋼琴演唱《十個小印第安人》 |
| Homework and /or extension activity作業和/或擴充套件(_____2___minutes分鐘) |
| 簡單介紹印第安人的基本的特色。 |
設計意圖：
音樂活動是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺是自由、輕鬆而愉悅。本次活動是將雙語滲透於音樂活動的一種新的嘗試，教師希望通過此次活動能讓幼兒學習雙語的積極性得以最大限度地發揮。在一次很偶然的談話中，我瞭解到，幼兒對童話故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜愛，而且平時也總是饒有興趣地哼唱《十個小矮人》這首歌。於是，我便抓住幼兒這一興趣，設計了這個活動，從幼兒的主體出發，讓幼兒能主動、積極地參與雙語活動，活動中教師能與幼兒上下互動，能讓幼兒自信地發音並能自如地心情愉快的學習樂曲。
活動目標：
1、初步學習歌曲《Ten Little Indian Children》，能大聲地用英語來演唱。
2、複習雙語單詞oneten，會與數字110相對應。
3、通過音樂遊戲複習第57冊英語句子提高幼兒學習雙語的興趣。
4、培養幼兒感受音樂，熱愛大自然的美好情感。
教學重難點：
1、認識單詞oneten，會與數字110相對應。
2、學習新的樂曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌詞與旋律。
活動準備：
1、印有英語單詞oneten的車票兩套。
2、情景佈置圖及汽車座位上粘上數字110兩排。
3、畫有印第安小朋友的圖片若干。
4、一套含有中英文的短句，如：一個小孩 one little 。
5、幼兒人手一個小揹包，包內放有英語句子紙條兩份。
6、幼兒水筆人手一份，教師事先在十個小指上畫有簡單的臉譜。
活動過程：
一、開始部分：
2 以旅遊售票的遊戲匯入，複習數字110的英語單詞。(播放背景音樂)
T：小朋友，今天天氣真好，讓我帶你們去旅遊吧!Let’s go!
(跟著音樂做簡單的律動)
T：瞧，孩子們!車站到了，請你們去售票員阿姨那買票，然後根據你的車票上車找相應的座位號，趕快行動吧!
(幼兒進行買票入座遊戲，根據票上的英文找座位上的數字相匹配)
T：小朋友都找到座位了。OK!我現在要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相符合，請你用響亮的聲音從110的順序報出你的車票號碼。Do
you understand?[Yes!]OK! You pleas!
(幼兒用響亮的聲音報出車票號碼，教師根據幼兒所報號碼進行核對，並糾正個別幼兒的發音。)
T：OK! Very good.
經過核對，你們的車票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票，把它放在口袋裡，放好了嗎?車要開了。(播放音樂，做簡單律動。)
二、基礎部分：
2 引導幼兒認識、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。
1、以遊戲性的方式引出主題。
T：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多Indian Children 在迎接我們呢。快打個招呼吧!Hello, Indian
Children.
T：拿出你們的照相機給他們拍張照片吧。(形象性的做手勢照相)
2、初步熟悉歌詞。
T：小朋友們我們下車了。讓我們來數一數這裡有幾個Indian Children.
(師生一同用英語進行點數)
T：OK!Ten Indian Children. 現在請你們來看一下我拍的照片，好嗎?(邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩)
非常棒，Indian Children都在誇你們呢，老師告訴你們‘一個小孩’是用英語one little來表示的，跟老師說……
T：老師知道你們的英語學得非常棒，請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應的照片下。(將幼兒分為兩組進行匹配)
[培養幼兒中英文配對的能力]
T：小朋友的動作真快，我們來看一看貼放的是否正確。
T：哇，你們都對了，真厲害。我們把他串起來讀好嗎?
(按照順序讀短句12遍)
3、認識小節線，初步熟悉歌曲旋律。
T：請小朋友閉上你的眼睛，我來變個魔術給你們看，小眼睛閉起來了，你們從one數到ten，我的魔術就變好了，不能偷看哦。
(教師在圖片之間放上小節線，並在相關地方放上印有Indians的卡片，仿照完整的歌曲進行排放)
T：請睜開你的眼睛。Pleas open your eyes.瞧我把它變成什麼了?
T：這根長長的黑線在五線譜中我們把它稱為小節線，在照片之間加上小節線就變成了一首歌曲。
4、學唱歌曲。
(1) 教師範唱，幼兒傾聽歌曲旋律。
T：請小朋友邊拍手邊聽老師完整的唱一遍。
(2)幼兒變換形式學唱歌曲。
a、跟教師學唱歌曲23遍。
b、配合手指遊戲演唱23遍，幼兒邊玩手指邊唱歌曲。
T：你的手指會唱歌嗎?瞧，我的手指變成了小矮人，還會唱歌呢!
(教師事先在十個手指頭上畫上簡單的臉譜，配以相應的手指動作及體態語演唱歌曲。)
T：你的小手想和老師一樣會唱歌嗎?請你用筆在你的手指頭上畫上簡單的臉譜，這樣你也可以跟我一樣用自己的手指來表演歌曲了。
T：你們的小手畫好了嗎?和老師一起來演唱歌曲吧。
C、模仿小矮人演唱歌曲。
T：小朋友你們一定也想做小矮人吧。音樂開始後，被老師摸到頭的小朋友邊唱歌曲邊蹲下來，第二次被摸到頭的小朋友就到老師身後來開火車。
三、在音樂中結束活動
T：今天開心嗎?我們的印第安旅行要結束了。一起跟Indian Children說Bye bye!
(教師與幼兒一起邊唱邊做律動離開活動室)
