一年級數學下冊《圖形的拼組》教學設計

　　第一課時

　　教學內容：教科書P27例1、例2和“做一做”，練習六第1、2、5、6題。

　　教學目標：1、通過操作活動，使同學體會所學平面圖形的特徵和平面圖形的關係，並能用自身的語言描述長方形、正方形邊的特徵。

2、讓同學在具體的情境中去考慮、想像再發明，培養同學的`創新意識。

　　公開課教案：

　　一、引入新課

同學們還認識它們嗎？（出示）

它們的身上還有很多的祕密，這節課老師看看哪位同學發現的祕密最多。

　　二、動手操作，探索新知

1、教學例1

（1）拿出一張長方形紙和正方形紙，讓同學沿所標虛線折一折，體會長方形、正方形邊的特徵，從而瞭解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。

（2）帶著同學做風車，在做的過程中，讓同學說一說紙的每一步變化，從面體會到平面圖形的特徵又看到它們之間的關係。

如把長方形紙折成正方形紙利用了正方形四邊相等的特徵，把正方形紙剪成四個三角形時，看到了三角形和正方形的關係，轉動風車時，又看到了風車所轉動的路徑是一個圓。

2、教學例2

師：用幾個相同的圖形能拼出什麼圖形呢，請同學們拼拼看。

（讓同學分組拼，拼完後組內交流，後教師引導全班交流。）

說一說用了幾個什麼圖形拼成了一個什麼圖形。

　　三、鞏固練習

（1）按P28上的“做一做”減正方形。

（2）考慮並做一做練習六的第2、5、6題。

　　四、全課總結