一年級上冊《認識立體圖形》教學設計

　教學內容：

認識立體圖形，完成相應的“做一做”及第36頁的第2題

　　教學目標：

1、通過觀察、操作，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特徵，會辨認物體和圖形。

2、培養學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。

3、通過數學活動，培養學生用數學進行交流，合作探究和創新的意識。

4、使學生感受數學與現實生活的密切聯絡。

　　教學重難點：

使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。

教法設計： 實驗操作學法設計： 小組研討法

教具準備：

多媒體課件、圖形卡片

　教學過程：

一、設疑激情

1、說學具：

1）同學們，瞧誰來了？（出示課件：帶音樂的機器人）

2）機器人想和我們共同學習，還給每個小組的小朋友帶來了一籃禮物，想知道有什麼禮物嗎？趕快開啟看看，你認識什麼，就給組裡的小朋友說什麼，每個人都說說。（學生組內相互說一說）

3）大聲說說你們的禮物。（各組派代表介紹禮物）

2、這麼多學具中，你們能把“相同的”放在一起嗎？

二、操作感知

A：分???提示概念

1）活動：按教師提的要求，學生分組活動，教師巡視。

2）彙報：哪個聰明的小朋友說一說你是怎麼分的？

3）揭示概念

每種物體它們都有一個共同的名字，你知道是什麼嗎？

教師根據學生所說在電腦分出的各類實物中出示名稱：長方體、正方體、圓柱體、球

4）活動

板書：球 問：請你高高舉起球，互相看看拿拿對了嗎？放回學具籃中，依次出現：圓柱、正方體、長方體

B：摸???感知長方體

a：感知長方體

（1）活動：請小朋友仔細看一看，摸一摸你們手中的長方體，把你看到的、摸到的長方體先和組裡的小朋友說一說。

（2）彙報：

你覺得長方體是什麼樣子？你是怎麼感覺的.？（學生口答）

b:感知正方體、圓柱、球

①活動：我們已經認識了長方體，現在你還想認識什麼的物體，就拿出來看一看，摸一摸，再給同組的小朋友說說心中的感受。

②彙報：學生仿照長方體的彙報，依次說：

正方體：方方的，6個面，稜，頂點，不能滾動

圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動

球：光光的，能滾動

c:比較

①電腦出示第33頁的做一做的第一幅圖

看了叮噹帶來的這幅圖：你有什麼問題想問大家嗎？ (學生討論)

②電腦出示圓和球的滾動圖

圓柱和球能滾動，但它們滾動的一樣嗎？

d:形成表象

去掉長方體的花外衣，你還認識它嗎？（電腦依次演示，將實物抽象成幾何圖形：長方體、正方體、圓柱、球）

請小朋友閉上眼睛想一想，長方體………（依次分四種圖形）一樣嗎？

e：出示課題：今天我們一起認識了物體（板書：認識物體）它們的形狀是長方體、正方體、圓柱、球。

f：聯絡實際說一說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的。

三、活動

1、數一數

數一數剛才的機器人分別用了多少個長方體、正方體、圓柱、球（學生可以獨立地數，也可以自由組合）

2、搭學具

（1）活動：看看你們組的學具，說說準備搭個什麼？討論好了，就用你們的、智慧和靈巧的雙手開始工作吧！（學生分組活動，教師巡視）

（2）各小組彙報：

四：全課小結

今天，我們不僅認識了各種形狀的物體，還用它們裝扮了我們的生活。

作業佈置：

P36頁的第2題