多媒體技術的設想論文

多媒體技術的非線性特點將改變人們傳統循序性的讀寫模式。下面是小編推薦給大家的多媒體技術的設想論文，希望大家有所收穫。

1、前言

為了適應現代化生產和管理的需要，不少國家正在中、國小普及計算機和資訊科技。我國已經把計算機的發展和應用列為“七五”計劃的發展重點之一。目前我國的教學內容、教學方式、教學方法和手段以至教學體制，已不能適應社會主義現代化建設的要求，教育改革勢在必行。

　　2、什麼是現代教育

現代教育技術，就是運用現代教育理論和現代資訊科技，通過對教與學過程和教學資源的設計、開發、利用、評價和管理，以實現教學優化的理論和實踐。現代教育技術強調培養複合型人才。在教育目標的確定問題上，既要滿足社會的需求，也要重視學生個人的需求。現代教育技術的運用使現代教育教學具有教育觀念的先進性、表現方式的直觀性、資訊資源的共享性、教育物件的廣泛性、教育過程的互動性等特點，它綜合了多種常規媒體的教學優點，達到大規模提高教學質量的目的。

　　3、什麼是多媒體計算機

計算機多媒體是一種把超文體、圖形、影象、動畫、聲音等運載資訊的媒體結合在一起，並通過計算機進行綜合處理和控制的技術。多媒體計算機作為教學媒體的一種，它是來儲存、傳遞教育和教學資訊的。“多媒體”一詞譯自英文“Multimedia”，媒體(medium)原有兩重含義：一是指儲存資訊的實體，如磁碟、光碟、磁帶、半導體儲存器等，中文常譯作媒質;二是指傳遞資訊的載體，如數字、文字、聲音、圖形等，中文譯作媒介。

　　4、計算機多媒體在現代教育中彰顯的作用

4.1手段直觀新穎，表現力豐富。多媒體可以將文字、聲音、影象、圖形、動畫、電影、電視等與學習內容進行有機的整合，從而改變了傳統學習內容比較單一的特性，可以提高學生的學習興趣，激發學生學習的積極性。

4.2教學容量大，教學效率高。運用多媒體技術進行教學，教師可以事先在計算機上將教育內容、解題過程，甚至試驗等設計好，上課時，教師只需點選滑鼠，即可將這些內容展示給學生方便快捷。對於擁有一些網路教學裝置的學校，教師隨時可以從網上獲取各種教學資訊來補充一些知識。相比於傳統教學方式，它節約了書寫時間，增加了教學容量，提高了課堂教學效率。多媒體教學的大內容、高效率特點可以適當地加快教學節奏，有利於增強學生的競爭意識，讓學生在較短時間內接受更大量的資訊，更易實現教學目的。

4.3共享性好。資訊資源的共享和交流每天都在增加和更新，新技術的發展也使得文字、圖片、聲音乃至影象在計算機與計算機間傳播成為現實。而現代化教育技術的應用，特別是多媒體教育網路的建立，將使教學形式在傳統教育中發生著巨大變化。多媒體技術的迅速發展為教學形式、教學手段、教學方法以及教學思想的改變提供了更多的可能性。它不僅可以使教學更為生動形象，而且使得許多常規方式方法難以表現的教學內容可以容易的表現出來，網路遠距離教學充分體現了教學的雙向性、實用性和互動性。

　　5、計算機多媒體在教學中的不足

5.1容易改變教師的主導地位。儘管多媒體教學是一種有效、先進的教學模式，但它不應該也不能取代教師的主導地位。如果過分的依賴這種教學模式，那麼結果將是本末倒置、得不償失。

5.2一定程度上忽略了師生互動關係。課堂教學並不僅僅是為資訊的傳遞，更重要的是為了各種技能的訓練。而多媒體教學在這方面提供了更多的現成答案，而缺乏對細緻過程的展示。這樣，學生在學習過程中就容易缺乏由教師引導的由淺入深、由具體到複雜、由簡單到抽象的思維過程。

5.3容易分散學生的注意力。多媒體教學手段形象生動，然而，許多同學注意的只是音樂和動畫，甚至有的同學還要討論螢幕那些地方怎麼好玩，並提醒周圍同學注意，學生的興趣調動起來了，可注意力卻分散了。

　　6、多媒體教學需要注意的幾個問題

6.1教學課件內容的設計。在教學課件的設計中，首先，內容要簡明扼要，重點突出，不能把多媒體課件變成面面俱到的電子圖書，這樣不利於學生對教學內容的掌握。因此，在製作多媒體課件時，教師一定要明確多媒體課件是針對課堂教學而設計的，把教學內容歸納成為提綱挈領的學習要點，以簡明扼要的提綱式文字出現在多媒體課件中，並做到重點突出，詳略得當，使學生能快速、準確地把握教學的中心內容。

6.2多媒體技術與傳統教學方式的結合。教學是一門藝術，就是指教師在課堂上的形體、語言的表演效果，在課堂教學中，以教師的人格魅力和富有情趣的講解，通過師生間的情緒相互感染，來調動學生積極參與教學，良好的教學效果及對學生心理產生的正面效應，是任何形式的電子媒體所不能替代的。因此，採用多媒體教學時，應該做到揚棄，即繼承傳統教學的精華，發揮多媒體教學的長處，做到優勢互補。

6.3在多媒體教學中發揮教師的主導作用。在運用多媒體的教學中，知識的來源不再只侷限於教師和教材，學生將通過多媒體技術的應用獲得大量的資訊，但是，也不能忽視教師在具體教學中的主導作用。因為，各種現代化的媒體技術僅僅是教學的輔助工具，而只有教師才是傳授知識和培養學生能力的源泉，因而，在多媒體教學中，教師不是放映員，學生不是觀眾，師生的教與學的矛盾只能通過教師的主導與學生學習的互動過程來解決，多媒體技術不可能取代教師對知識進行歸納、總結、深化功能和作用。

　　7、結束語

計算機在教學中的應用將會推動教育改革，但這是一項非常艱鉅的事業。任何一項具有比較深遠影響的改革，都不是短時間內簡單的`一、兩個招式就能夠“立竿見影”地反映到學生的成績單上面的。多媒體確實彌補了傳統教學的諸多不足，給教學帶來了新的生機。這就需要每個教師提高多媒體教學能力，創造性地在專業教學中運用現代教育技術，充分利用好學校多媒體裝置的同時，繼承傳統教學的精華，做到優勢互補，為社會培養創造型，探索型的人才。

摘 要：科學的發展日新月異，每天都有新的技術或者應用產生。其中又屬計算機技術的發展最為迅猛。提到計算機技術的發展，我們自然會想到計算機給我們帶來的各種各樣的多媒體技術。那麼到底什麼是多媒體技術呢?大多數的人一提到多媒體，就很自然地認為電影、電腦、電視、收音機等等這些都是屬於多媒體技術的範疇。然而，多媒體技術其實是專指於電腦程式中處理圖形、影象、影音、聲訊、動畫等的電腦應用技術。

【關鍵詞】多媒體技術 多媒體 多媒體裝置

　　1 多媒體技術主要特點

(1)整合性。能夠對資訊進行多通道統一獲取、儲存、組織與合成。

(2)控制性。多媒體技術是以計算機為中心，綜合處理和控制多媒體資訊，並按人的要求以多種媒體形式表現出來，同時作用於人的多種感官。

(3)互動性。互動性是多媒體應用有別於傳統資訊交流媒體的主要特點之一。傳統資訊交流媒體只能單向地、被動地傳播資訊，而多媒體技術則可以實現人對資訊的主動選擇和控制。

(4)非線性。多媒體技術的非線性特點將改變人們傳統循序性的讀寫模式。以往人們讀寫方式大都採用章、節、頁的框架，循序漸進地獲取知識，而多媒體技術將藉助超文字連結(Hyper Text Link)的方法，把內容以一種更靈活、更具變化的方式呈現給讀者。

(5)實時性。當用戶給出操作命令時，相應的多媒體資訊都能夠得到實時控制。

(6)資訊結構的動態性。“多媒體是一部永遠讀不完的書”，使用者可以按照自己的目的和認知特徵重新組織資訊，增加、刪除或修改節點，重新建立鏈。

　　2 多媒體的發展前景

目前多媒體技術比較成熟的應用有：影像處理與傳輸，互動式學習，工程設計，建築設計，美術設計;正在進入實用的應用有新聞採集，視訊會議，點播電視、智慧化家電、識別網路通訊，企業管理和辦公室自動化等領域。電視節目點播和電視購物處於初期應用階段。在商務和醫療領域的應用僅侷限於培訓，教育以及一些較小範圍的應用。我們可以毫不誇張的說多媒體技術應用的前景是無限的。

2.1 多媒體與通訊系統

多媒體技術使通訊更加方便。人們可以在世界的任何地方，任何時間，利用多媒體同親友，客戶通話。通話者之間不僅能聞其聲，見其面而且還可以把影象儲存下來。人們也不必分別購置電視機，錄相機，個人電腦，電話機，收錄機等家用電器，只需一臺多媒體計算機就可以把這些功能都包含在內。

2.2 多媒體與教學

多媒體在教學中的應用正在發展，利用多媒體教學的好處眾所周知，它可以誘發學生的興趣，可以與學生形成操作的情境，形成學習樂趣，更容易抓住學生的注意力，利於達到教學目的。在這方面多媒體更存在更大的發展前景，隨著多媒體的發展，可以讓學生和老師在教學中達到更好的互動;使多媒體發展得更適合數學的教學。

2.3 多媒體與工業領域

應用多媒體技術來綜合處理多種資訊，可以使資訊處理綜合化、智慧化，從而提高了工業生產和管理的自動化水平。

　　3 多媒體與醫療影像診斷系統

現代先進的醫療診斷技術的共同特點是，以現代物理技術為基礎，藉助於計算機技術，對醫療影像進行數字化和重建處理。隨著臨床要求的不斷提高，以及多媒體技術的發展，出現了新一代具有多媒體處理功能的醫療診斷系統。多媒體醫療影像系統在媒體種類、媒體介質、媒體儲存及管理方式、診斷輔助資訊等方面都使傳統診斷技術相形見絀。這必將引起醫療領域的一場革命。多媒體和網路技術的應用，還使遠端醫療從理想變成現實。當前，多媒體醫療影像系統的研究正在進行，各種先進的系統層出不窮。這必將極大地改善人類的醫療條件，提高醫療水平。

　　4 多媒體裝置的展現

現在，大多數學校基本都在用這些裝置，它不僅輕鬆地享受教學，更重要的是讓學生學起來不費什麼勁，學的更輕鬆，對學習也充滿了興趣，因為它可以化抽象為具體，可以把空洞的東西講的更加生動，這樣就可以激發學生們的學習興趣了。從圖片中得到更多課本以外的知識，所以學起來就很輕鬆了。

目前有更多創新元素的新增，可能現在的教學更多的不是侷限於教學中，而是從一些小遊戲中得到啟發，開發學生們的大腦，在上課時可能有的老師會先從一些遊戲入手，然後拋磚引玉，這樣不僅讓學生的大腦開發了，而且也更加深刻的知道了它的含義，所以創新是新時代教學的一個新的手段，它可能以後還會更加的深受廣大師生的喜愛，所以這是一個時代的新元素，我們值得學習。創新本來就是這個社會提倡的主題，如果沒有創新，我們的社會也就不會進步，所以我們要從創新中學到書本以外更多的知識。

現在可能很多老師很注重同學之間分組討論，這樣也不再侷限於只是老是一個人在課堂上講，而是大家都參與了進來，這樣感覺學習氣氛也會很濃，大家也就沉浸在這氛圍中，學起來當然就不會那麼無聊枯燥了，有時還可能會讓學生勝任一下老師的職位，讓他們感受老師其實不是那麼容易的，也可以培養學生的組織能力，獨立解決問題的能力，從中潛移默化地學到了很多學不到的知識。

　　5 結語

多媒體技術是一項全方面的實用體系，把理論和實踐結合在了一起，不僅在生活領域突出了他的重要性在軍事領域也同樣的關鍵，它可以化抽象為具體，也可以激發學生學習的興趣，促進了教育的發展，讓這塊跨進了一個新的里程碑，給未來的發展提供了一個全新的平臺，總的來說，對我們國家做出了非常重要的貢獻。