關於多媒體技術應用的論文

導語：多媒體技術已經成為了現如今主流的教學模式，實現了師生互動。能夠提升效率。下面是小編整理收集的關於多媒體技術的論文，歡迎閱讀！

1計算機多媒體技術在教學中的表現

多媒體技術作為一種重要的教學媒體迅速應用於教學中，實現了師生教學的互動，它的應用既能發揮教師的主導作用，又能體現學生的主體作用的新型教學方式。傳統的教學模式已經不能滿足現代社會教育的需求，教育行業已經進入了多媒體網路教學時代。多媒體技術的互動性豐富了課堂教學內容、擴大了教學物件範圍、減輕了教師工作的壓力，同時為教育資源優化提供了廣闊的發展空間。我們學校在2011年興建了120多間多媒體教室，每間教室都配有多媒體裝置、監控裝置、投影裝置、白板等，按每間教室50人的配備，一次性可以容納6000多人同時上多媒體課程，在我省同類院校中還是首例，得到了主管部門的高度認可。我校多媒體教室成為我省市組織各類大型考試的首選場地，深受師生喜歡。多媒體教學形式主要有多媒體投影教學和多媒體互動教學。藉助計算機多媒體、投影機、實物展示儀、螢幕及音訊裝置，使傳統的課堂教學模式得以優化，教師可以邊演講邊講解，使教學內容形象化、具體化，達到最佳學習效果。多媒體互動教學是教師和學生可以做到講、演、練、學四位一體化教學。學生在學習過程中，根據需要適時地進行實踐操作。2010年湖南省在全省高職院校中全面推廣世界大學城，它是藉助於計算機、多媒體技術、網路於一體的系統，教師可以利用這個平臺，在網上釋出教學資料、佈置作業，使得師生教與學完全達到了互動的效果，使得多媒體技術大規模的在教學中得到應用。

2計算機多媒體技術在教學中應用的不足

我們要用兩面性的思想來看待事物，任何一種技術的普及使用，它改變了我們生活和工作，但同時也必然有它的不足之處。計算機多媒體技術在教學中的廣泛應用，給我們帶來了諸多方便，但我們也要思考幾個問題：

2.1要處理好多媒體教學與傳統教學的關係

計算機多媒體技術的應用，改變了傳統的教育教學方法，但在教學中，教師不能過度地依賴多媒體，把螢幕當成了黑板，一字不寫，照著課件講解，而忽視了幾千年來傳統的教學方式，因此不能將多媒體技術完全取代傳統的教學手段，多媒體技術與傳統教學方式是相輔相成，互相促進的。

2.2要發揮教師主導與學生主體相結合的關係

計算機多媒體技術的應用，從某種程度上消弱了教師的主導作用，多媒體教學作為一種現代化的教學手段，是用來提高課堂教學的效率、解決一些傳統教學不能解決的問題，但不能將多媒體技術當作“萬金油”來使用，它不能取代教師的主導作用。教師在課堂上要發揮主導作用，引導學生融入課堂氛圍中，提高學生的積極性，發揮學生的主體作用，真正做到師生之間的互動。

2.3要注重培養學生理論與實踐相結合

計算機多媒體技術教學，主要是教師做好課件，將知識傳授給學生。它只侷限於理論上，特別是動手能力強的理工類學科，尤其是實驗課，多媒體教學就存在某些侷限性。因此，教師不能用多媒體演示來代替學生的動手操作，要積極培育學生的動手操作能力，訓練學生實驗操作技能，提高理論與實踐相結合的能力。

2.4要把握課堂教學的重點

隨著資訊科技及網路的發展，教師能充分利用網路資源，為了增加課堂的資訊量，教師的一個課件就有幾十張，甚至更多，多媒體課件製作內容很豐富，教學過程中就泛泛而談，課堂枯燥無味，也就很難把握課堂教學的重點。

3計算機多媒體技術發展願景

世界正邁進數字化、網路化、全球一體化的資訊時代，計算機多媒體技術是促進資訊社會全面發展的關鍵技術，網路媒體正成為一種新興的服務。以PC技術為主的通訊領域的各種多媒體、數字3C、移動4G時代多網合一的統合，寬頻多媒體技術將成為核心技術。隨著視覺化系統的興起，聲音、影象、視訊將整合為一，基於Web的實時、互動溝通技術和服務的計算機多媒體技術的應用將極大改變人們的生活，未來計算機多媒體技術將朝寬頻多媒體技術和視覺化多媒體技術發展。

一、多媒體技術能夠活躍課堂氣氛，改善教學效果

機械製圖教學的課堂上如果只是單純的進行語言講解，學生肯定會感覺到枯燥乏味，理解起來比較困難，因此造成課堂氣氛比較壓抑，學生也不願意積極的參與到課堂教學當中來。傳統教學中毫無生氣的教學課堂，很難激發學生的學習興趣，機械製圖的課堂教學也很難達到理想的教學效果。所以為了改善教學的效果，活躍課堂的氣氛，採用多媒體技術進行教學，能夠利用動畫的方式，進行動態的演示，這樣的方式是在傳統的教學中沒有使用過的教學方式，學生的學習興趣一下就被激發出來，動畫的形式也能夠吸引學生的眼球，學生了解各部分的組成和功能之後，自然會進行各種想法的討論，融入多媒體技術開展教學活動，能夠將課堂的氣氛調動起來，讓機械製圖教學從靜態的形式變成動態的演示，從書本上的文字和平面圖畫的形式過渡到動態的形式，更加能夠激發學生的學習興趣，讓枯燥的學習內容變得更加生動形象，改善課堂教學的氛圍，也能夠充分的調動學生的思維，讓學生自由大膽的進行提問和討論，提高教學的效果。

二、多媒體技術能夠有效的實現直觀教學

計算機具有強大的動畫製作功能，運用多媒體技術能夠將一些教學上無法用語言表達的知識內容，製作成動畫或是立體圖形的方式展現在學生的面前，當教師進行相關內容講解的時候，可以巧妙的將這些動態圖形穿插在講解的過程中，在進行各個零件的切面或者是形態的觀察時，可以利用動畫的形式從各個方位進行演示，計算機的模擬功能也能夠真實的模擬零件或是圖形，教師還可以利用相應的軟體進行零件的`剖面切割。在教學中尤其是對一些生活中的機械零件進行分析的時候，學生可能在平時的生活中接觸過，但是不能達到熟悉的地步，一旦出現類似的題目的時候，常常會手足無措，多媒體技術能夠以更加直觀的形式，將構件的形態呈現在學生的面前，學生接觸到的知識更加具體直觀，也極大的激發了學生的學習積極性，從而提高了教學的效率。

三、多媒體技術能夠拓寬學生的知識面

現代教學中結合網路資源進行教學，這樣的方式能夠幫助學生拓寬知識範圍，提升自身的綜合能力。在機械製圖教學中，教師可以利用網路尋找一些與教材相關的教學資料，做到知識點的延伸。在教學中教師也可以充分利用網際網路，建立一個網路學習的平臺，製作一些相關的網頁，吸引學生的注意力，可以以其中的一個重點教學內容作為專題進行研究，學生以專題為中心進行相關知識的拓展學習，另外利用網路也能夠讓學生形成良好的自主學習的能力，在教學中教師可以充分利用網路資源，建立聊天室的形式，讓學生在課餘的時間也可以進行相關知識的討論和學習，師生之間可以通過這樣的形式進行交流學習，然後經過討論，在教學上可以將重點的內容加進課件中，給學生進行集中的講解，避免其他的學生出現類似的問題，學生之間也能夠通過這樣的形式進行學習成果的分享，獲得成功的喜悅，體驗到學習帶來的快樂。

四、總結

總而言之，要想提高機械教學的教學效率，在當前的資訊教育形勢的要求下，多媒體技術的運用是必不可少的，在教學的過程中，教師要善於合理的利用多媒體技術進行教學指導，為學生提供直觀的教學演示。運用多媒體技術能夠給學生提供更加廣闊的知識面，讓學生將書本上的知識進行擴充套件學習，充分的發揮多媒體技術的作用，以學生為本，提高學生的學習效率。