淺談申論之職業教育的尷尬

當前我國進入了勞動力就業高峰期，就業供需總量矛盾和結構性矛盾都十分突出。我國在轉軌過程中，由於體制因素引發的結構性失業問題必須引起重視。這種“結構性失業”是由“市場滯後”的體制性因素所引發的。造成這一問題的原因是多方面的，但主要表現在大學擴招過快、教學質量有待提高，市場需求與人才培養的錯位，教育結構上的不均衡、不合理等。

目前，大部分新增崗位都需要特定技術，缺乏相應的技能也就無法就業。據報道，北京等大城市軌道交通迅猛發展，但一線專門技術人才嚴重不足。北京有8所高校開設與軌道相近的專業，但由於課程設定傳統，很難為企業接受。與此同時是各地職校遇到的生源荒，大部分的初高中畢業生不願意就讀職校。

一方面是社會極大的.需求量，一方面是令人尷尬的生源荒，在大學畢業生就業難已成為一個社會問題的今天，職業教育“供”與“需”間反差如此之大，頗耐人尋味。

從2005年開始，職業教育步入快速發展的新階段。2007年，中等職業學校招生規模達810萬人，比世紀初翻了一番;高職院校招生總數為283萬人，也佔到普通高等學校招生總數的50%。職業教育無論院校數量、招生數量和畢業生數量，都佔據了“半壁江山”。

但數量上的不斷擴大並不能掩蓋職教發展中的問題，職業教育依然處於社會偏見、生源短缺、投入不足、師資匱乏、供需脫節等種種困頓包圍中。

加快發展職業教育，是更好地適應我國經濟社會發展、加快建設人力資源強國的必然要求。職業教育擔負著培養生產服務一線高素質技能型人才的重要職責和任務，是落實科教興國戰略和人才強國戰略、全面提高國民素質和技能、把我國巨大人口壓力轉化為人力資源優勢的重要途徑。當前，社會主義現代化建設不僅需要大批科學家、工程師和經營管理人才，更迫切需要數以千萬計的高技能人才和數以億計的高素質勞動者。從總體上看，這方面的人才仍然大量短缺，職業教育還不能很好適應經濟社會發展的要求，必須大力發展、不斷提高。

堅持以促進就業創新職業教育。教育是民生之基，就業是民生之本。加快以改善民生為重點的社會建設，提高人民群眾的生活質量，加快職業教育是一條有效途徑。要健全面向全體勞動者的職業教育培訓制度和體系，制定、完善有利於群眾特別是貧困家庭勞動者積極參加職業教育的助學制度，創新職業教育辦學模式和教育內容，引導、扶持社會力量聯合辦學、訂單辦學等，開展多種形式的就業技能培訓和創業培訓，以促進人的全面進步和就業，推動社會和諧發展。

實現職業教育又好又快的發展，必須繼續解放思想，堅持改革開放，以改革的新突破、創新的新機制和開放的新局面，實現職業教育的跨越式發展。