淺談職業教育實習教學的幾點做法論文

在職業技術教育工作中，實習教學是非常重要的組成部分，是培養學生實踐能力的重要環節。那麼應該怎樣實行實習教學呢?筆者根據七臺河煤炭職業技術培訓學院的實習教學實踐予以闡述。

一、實習教學的規範化、科學化

為了搞好校內生產實習教學，使之課堂化、規範化，採用了理論——實踐“一體化”的四系教學方法。即讓學生在實習期間邊聽講解理論邊看實際操作演示，將抽象的原理構造和複雜的工藝，變得直觀形象，易於掌握應用。這種“一體化”的教學方法圍繞三個重點展開：做什麼?即解決什麼問題;怎麼做?即做的過程和方法;學什麼?即通過追求何種學習結果。體現了“做中學”的教育改革重要思想。“一體化”教學實現了“四個合一”即教學與實訓場地的合一;理論教學與實踐教學的合一;教學與生產的合一;理論教師、實習指導教師與學生的合一。首先學生確立課題目標，明確課題所要達到的標準，完成課題所需要的工具及裝置，完成課題並達到標準所必備的技能及操作規程。然後教師示範，學生模仿練習。最後學生獨立操作，教師巡迴指導檢查，直到對照標準完成任務。這樣一步一步地嚴格按照標準進行，體現了實習教學的課堂化、規範化。

二、校外實習要明確實習指導教師的職責

在實習前，指導教師要根據實習大綱的要求深入現場瞭解實際情況，收集資料，並同實習單位有關人員制訂出切實可行的實習執行計劃，組織學生認真學習大綱、實習指導書、實習執行計劃等。在實習過程中，要對學生嚴格要求，加強指導，及時檢查學生實習日記，指導學生完成實習報告，保證完成實習大綱要求。嚴格管理學生的考勤，經常與實習單位聯絡，並定期彙報實習情況，爭取實習單位的支援與幫助，注意搞好企業關係。

實習考核和成績評定要嚴格、科學。學生必須完成實習的全部任務，寫好實習報告，方可參加考核。實習成績按優、良、中、及格和不及格五級分制評定，對學生實習過程中的表現、遵紀守法、安全、勞動、學習態度、對實習內容掌握程度加以評語，評分標準：日常紀律佔10%、實習日記佔10%、實習報告佔 10%、應知佔20%、應會佔50%。

三、採用科學的教學方法，充分調動學生實習積極性

技工學校學生學習較為被動，學習熱情不高，那麼實習指導教師如何把握好學生、調動好學生實習的積極性，是使學生掌握實際操作技能、搞好實習教學的前提基礎。

學生剛來到實習現場，對一切都感到很新鮮、很陌生、很好奇，都想動手摸一摸、做一做、試一試。這時實習指導教師如採用直觀演示方法教學，就能達到事半功倍的效果。如演示電工刀割導線的角度，各種工導線的連線方法，電烙鐵焊接的`正確方法等。直觀演示教學是實習教學在入門指導中應用最多、最廣泛的，學生最易接受的一種身體語言，對學生的影響很深，能夠引起學生的注意，使學生養成良好的操作習慣。

採用類比啟發式教學法，對激發學生實習積極性效果顯著。如在電工實習線路安裝的實習教學過程中，首先要學生安裝接觸器控制單向運轉電路，當該電路安裝完畢通電試車後，即進行接觸器控制的正反方向電路的安裝，那麼電動機反轉方向控制電路是否也一樣呢?學生思考後回答：在主電路上改變電源相序，在控制電路上是相同的。這樣，學生在學會電動機單向正轉的基礎上，採用同樣的元件和控制原理，實現了電動機的正、反轉兩個方向的控制電路的安裝。再用類比啟發：如果實現電動機正反轉自動往復運動電路的安裝能否行?讓學生比較一下限位開關和按鈕開關的結構原理，學生即明白，限位開關和按鈕開關的動作原理是一樣的，只不過是一個安裝在板內，一個安裝在板外，原電動機正反轉電路不動，增加兩隻限位開關，在控制電路上採用常閉觸點串聯、常開觸點並聯的連線方式，即可達到電路的要求。因此順序控制、多地控制等線路的實習教學都可採用類比啟發教學法，這種方法會讓學生更容易接受。

四、實習指導教師要注重實效，採用合理的指導方法

在實習教學過程中，實習教學方法由實習教學內容所決定，它又為教學內容服務。實習教學方法一定要有利於學生掌握操作技能。實習指導教師要從實習教學目的出發，根據不同專業知識和實習場地，採用不同的教學方法。

在實習教學中要做到：

講解：一聽就懂。在講解過程中要簡明扼要，讓學生很容易接受。

示範：一看就明。在示範操作中指導教師要嚴格按照操作規程進行操作。在操作時步驟要清晰，動作要明顯，讓學生一看就明白。

糾錯：一試就靈。在糾正學生操作中的錯誤時，做到及時，一針見血，讓學生記憶深刻。

在生產實習教學中多采用練習操作法。在實習教學中，指導教師要指導學生反覆地、多樣地應用理論知識進行實際操作的方法。操作練習法是學生技能、技巧形成的基本途徑和手段，技能和技巧都是通過多次的練習獲得的。在實習教學中，實習指導教師要本著讓學生多練的原則，給學生創造練習的機會。如在礦用磁力啟動器的拆、裝實習中，讓學生按操作規程經常反覆多次拆裝訓練操作，從而達到熟練的程度。

在學生練習操作過程中，指導教師要認真對學生進行巡迴指導。那麼，如何才能使巡迴指導更有效果呢?

(1)明確巡迴指導的目的。在學生練習過程中，指導教師要多次巡視，巡視中對學生或鼓勵、或啟發、或幫助、或提醒、或糾錯，進行技能和操作的全面指導，讓學生儘可能在較短的時間學會所教技能。指導教師多次巡視應當目的明確，認真對待。一般來說，第一次巡視時檢查學生的裝配情況;第二次巡視時重點檢查學生的操作姿勢與方法;第三次巡視時檢查學生裝置、工具的使用和實習工作的組織情況，是否遵守工藝要求，操作的熟練程度等;第四次巡視時主要檢查結果。巡迴指導是學生提高操作技能的關鍵階段，指導教師要認真、負責，及時發現問題和解決問題，決不可放任不管。

(2)充分發揮指導教師的主導作用。實習指導教師在實習教學起著主導作用。在學生練習操作過程中，實習指導教師要密切關注實習的全域性，對實習的重點、難點要有充分的估計和準備，啟發學生邊做邊想，培養手腦結合、用心巧幹的操作思維能力。簡而言之，實習指導教師必須以“勤”字當頭，做到腿勤、手勤、眼勤、嘴勤、腦勤，調動學生自覺主動地學習。