關於清平樂的範文模板
![《清平樂村居》評課稿[集錦4篇]](https://i1.gkfwb.com/ca238996d562dd/8e7ec0/ca229e83d8/8e7ec0ce823790-s.jpg "《清平樂村居》評課稿[集錦4篇]"){kind=small}
作為一名老師，時常要開展評課稿準備工作，通過評課的反饋資訊可以調節教師的教學工作，瞭解、掌握教學實施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發教師的教學積極性、創造性，及時修正、調整和改進教學工作。評課稿應該怎麼寫呢...
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫評課稿，通過評課的反饋資訊可以調節教師的教學工作，瞭解、掌握教學實施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發教師的教學積極性、創造性，及時修正、調整和改進教學工作。那麼...
![《清平樂村居》評課稿彙總[4篇]](https://i2.gkfwb.com/ca238996d562dd/887bc3/ca229e83d8/887bc3c7803a96-s.jpg "《清平樂村居》評課稿彙總[4篇]"){kind=small}
作為一位優秀的人民教師，就有可能用到評課稿，所謂評課，是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，並且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。那麼什麼樣的評課稿才是好的呢？以下是小編整理的《...
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的清平樂村居作文，歡迎大家分享。清...
清平樂·村居作者：辛棄疾茅簷低小，溪上青青草。醉裡吳音相媚好，白髮誰家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。[作者簡介]辛棄疾(1140-1207)南宋詞人。原字坦夫，改字幼安，別號稼軒，歷城(今山東濟南)人...
教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解詞的內容，正確地體會作者的思想感情。教學過程：一、介紹古代文學，匯入課題。古代的文學作品，主要有詩、詞、曲。在文學史上有“唐詩、宋詞、元曲”的說法。大家...
一、豐富的積累是厚重的底色。一踏進教室，就聽到學生在背誦什麼，連貫、流暢。細細一聽，不由一驚：竟然全是對子，有些古文我都不知其意。再聽，更驚：每個孩子站起來都會說一句，且不與前同。難道他們有書？詢問身邊一個學生，原來並非...
在我們平凡的日常裡，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的清平樂·村居作文，希望能夠幫助到大家。清平樂·村居作文1在一個山清...
一、解釋詞語。村居：（）。醉裡：（）。吳音：（）。茅簷：（）。翁媼：（）。無賴：（）。低小：（）。相媚好：（）。二、背誦並默寫《清平樂村居》。三、填空。1、這首詞通過對農村清新秀麗，樸素恬靜的環境描寫以及翁媼及三個兒子形象的刻畫，抒發了作者喜愛農村安寧...
《清平樂·村居》是南宋愛國詞人辛棄疾寫的一首描寫農村生活的著名詞作。整首詞用純粹的白描手法，描繪了農村一個五口之家的環境和生活畫面。以下是《清平樂村居》教學實錄，歡迎閱讀。在寫景方面，作者將茅簷、小溪、青草...
師：板書：居看到這個字你想到什麼？生：想到房子。生：想到家。師：板書：吳音吳音什麼意思？生：（讀書後註釋）江西上饒地方口音，在春秋時代該地區稱吳國，故叫吳音。和北方的語言相比較有輕細、柔軟之特點，常稱吳儂軟語。師：（糾正讀音）上饒（shà...
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編精心整理的清平樂村居教學設計，希望能夠幫助到大家。清...
《清平樂·村居》是豪放派詞人辛棄疾的一首田園詞。它通過對農村清新秀麗、樸素恬靜的環境描寫以及對翁媼及其三個兒子的形象刻畫，抒發了詞人喜愛農村安寧、平靜生活的思想感情。它好似一幅栩栩如生、有聲有色的農村風...
師：看一幅圖，起個名字。生：村居。生：安樂村。生：幽雅之居。師：不用“村”、“居”。生：平安鄉。生：幽閒鄉。生：農家樂。師：看的這幅畫，就是根據宋代詞人辛棄疾的一首詞《清平樂·村居》，清平樂是詞牌名，村居是詞名。村居是什麼?生：...
無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的改寫清平樂·村居的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。改寫清平樂·村居的作文1...
《語文課程標準》要求："誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。"古詩詞，不管是何種句式，都平仄有序，簡短精煉，風格明朗，讀來琅琅上口，抑揚頓挫，兒童都很喜歡。此處竇老師基於學生閱讀古詩興趣及讀詩經...
出示音樂。師：你聽到了什麼？學生彙報。師：誰來把課文讀一讀？生讀：bāobō。師：帶著這個字音再讀一讀。師：這個剝在這裡應該讀bāo。指導學生朗讀，學生把剝讀錯，老師糾正。教師指導蓮蓬讀音。師：讀詩要慢一點。師：這首詞有上下兩...
清平樂張炎候蛩②悽斷，人語西風岸。月落沙平江似練，望盡蘆花無雁。暗教愁損蘭成③，可憐夜夜關情。只有一枝梧葉，不知多少秋聲!【注】①張炎：南宋末年詞人。②候蛩：蟋蟀。③蘭成：南朝梁時詩人庾信的小字，後其被北方政權所俘，曾...
今天上午，我帶著五年級⑼班的孩子們共同研讀辛棄疾的《清平樂·村居》，聽課的老專家曹老師對我的上課風格給予肯定，對教學環節設計也比較認同。下課後，我的心中像卸了重擔似的，感到特別輕鬆。老人家的點頭和讚許也給我增添...
教學目標：1、學習生字新詞，理解“相媚好、無賴、臥剝”，朗讀並背誦課文。2、在感知、體驗、表達的閱讀對話中，體會詞的意境，感受鄉村生活的安寧美好。教學重點：在多層次的閱讀對話中體會詞境，感受鄉村生活的安寧美好。教學難...
教學目標：1、學習生字新詞，理解“相媚好、無賴、臥剝”，朗讀並背誦課文。2、在感知、體驗、表達的閱讀對話中，體會詞的意境，感受鄉村生活的安寧美好。教學重點：在多層次的閱讀對話中體會詞境，感受鄉村生活的安寧美好。教學難...
出示音樂師：你聽到了什麼？學生彙報師：誰來把課文讀一讀，生讀：“bao”“bo”師：帶著這個字音再讀一讀。師：這個剝在這裡應該讀“bao”（指導學生朗讀，學生把“剝”讀錯，老師糾正。）教師指導“蓮蓬”讀音。師：“讀詩要慢一點”師：這首...
在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的清平樂·村居改寫作文，希望能夠幫助到大家。清平樂·村居改寫作...
師：中國的古代文學是博大精深的，尤其是古詩詞，今天我們就來學習宋朝的辛棄疾的詞。生：讀課題。師：有誰知道辛棄疾嗎?生：辛棄疾是愛國詩人。生：他發動過群眾，抗擊過金國。師：介紹辛棄疾。生：讀課題。師：你發現了什麼?生：分兩段的，前...
清平樂·村居辛棄疾茅簷低小，溪上青青草。醉裡吳音相媚好，白髮誰家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。註釋清平樂村居：清平樂，詞牌名。村居，這首詞的題目，意為鄉村生活。茅簷：茅屋,茅屋的屋簷。吳音...
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