關於評析的範文模板
（開課前：利用課間休息時間，在輕快的音樂聲中，教師和幾位擅長繪畫的孩子，根據上節課初讀課文的感受，一起在黑板上畫枝繁葉茂，獨木成林的大榕樹。）（點評：根據本課特點，創新板書設計。）師：上節課，我們和作者一起，（師指黑板上的畫）遠遠地望...
《蟋蟀的住宅》教學實錄與評析(放蟋蟀叫聲)師：知道這是什麼的叫聲?生：蟋蟀的叫聲。師：對嗎?生：對。板書：蟋蟀師：誰來給大家介紹一下你所瞭解的蟋蟀。生：蟋蟀又叫蛐蛐……出示：蟋蟀圖師：你這些資料是從哪來的。生：查來的。師：書籍...
單元教學目標：1．會認53個生字，會寫50個字。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格，表演課文。3．體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。4．初步感知成語的特點並有收整合語的...
師：同學們，我國古代的“四大發明”對全人類的文明進步起過重大作用，是哪四大發明啊?生：是造紙、印刷、火藥、指南針。師：對。我國古代的“四大發明”證明了我國人民從來就是有著高度智慧和才幹的人民。此外，我國古代的橋樑...
教學目標1．通過具體的生活情境瞭解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻，能進行普通記時法與24時記時法之間的相互轉換。2．使學生在探索、認識斟時記時法的過程中，體會24時記時法在生活中的應用，幫助學生建立...
【教學過程】一、匯入新課１、今天我們來學習第二十課，誰來讀課題？２、我聽見了，（教師指箏字）這個字他讀得特別準確，他讀的是幾聲？（學生齊答：輕聲。）３、誰知道它單獨出現時讀幾聲？（一聲）請大家一起讀。４、教師小結：箏這個字單獨出現時讀一...
教學目標：1.引導學生自主探究，用舉例驗證的形式概括出“小數的基本性質”。2.培養學生勇於探索的精神，合作學習的意識，嚴謹的學習態度。教學活動：一、創設情境，引入新課1.出示：1、10、100師：說一說在生活中你比較喜歡這3個數...
教學目標：1、認識12個生字，會寫2個字“小”、“少”，認識1個筆畫“豎鉤”和1個偏旁“提土旁”。2、掌握“大小”、“多少”兩組反義詞，理解量詞“群、顆、堆”，能正確使用一些量詞。3、能正確流利地朗讀詞語和韻文。課前準...
當我們心中積累了不少感想和見解時，心得體會是很好的記錄方式，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的學習《教師職業道德經典案例評析》心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家...
【教學目標】1．熟讀課文，背誦課文，感受文言文的韻律美，激發學生學習文言文的興趣。2．指導學生結合註釋讀懂文字的意思。3．懂得說話辦事要講究分寸，不要言過其實，避免自相矛盾。教學重點：讀懂文字的意思，知曉其中道理。【教學實...
師：下面請大家以自己喜歡的方式來交流一下你們學習的收穫吧！（生紛紛舉手）生：老師，我們先來。我們小組是用表演的形式來表現羅丹是怎樣全神貫注工作的，我們可以到前面表演嗎？師：當然可以，你們想法很有創意。（學生表演羅丹全神貫工...
教學目標：1.用自主識字、隨文識字等方法，認識“樺、胸”等5個生字;會寫“胸、脯”等12個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，學習概括課文的主要內容，體會列寧善解人意、循循善誘和對兒童的呵護。3.聯絡上下文，讀懂文中...
教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認識15個生字及其詞語。3、瞭解冬瓜、茄子這兩種蔬菜的知識。4、學習小燕子觀察事物的方法，懂得做任何事都要認真。教學重點：1、能把課文讀正確、讀流利，能有感情地朗讀...
學習目標①認識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫“旅遊、偵察、愚蠢、爭先恐後、若無其事”等詞語。②有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規律的教育。③豐富見聞，激發探究大自然...
教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書國小數學二年級上冊第八單元的排列與組合。教學目標：1．使學生通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。2．讓學生經歷探索簡單事物排列與組合規律的過程。...
培養學生的求異思維能力，是促使學生髮展創造思維和創造能力的基礎。在國小高年級培養學生的求異思維能力則又必須切合學生的思維發展水平和特點。下面，我們謹向讀者推出這篇培養求異思維能力的一個課例，希望能為大家提供...
師：狼看見小羊在溪邊喝水，就想把它吃掉。狼想吃小羊，它想到怎樣的程度呢?課文第二節裡有個詞兒，誰能找出來?生：非常。師：對!狼非常想吃小羊。誰能把“非常”換成別的詞兒?就是說，還可以說成狼怎樣想吃小羊?生：(一個接著一個說...
(上課鈴響了，老師走進教室，師生互相問好後，學生坐下)師：同學們，這一單元的生字，上一節課我們已經集中學完了。現在，我們複習幾個生字(老師先拿出《小猴子下山》一課中的生字卡片進行演示，讓學生集中讀、個別讀、再對比較難的...
課堂是學生的，學生是課堂的主人，在教學中理應把課堂還給學生，讓他們當家作主站起來。語文新課程標準基本理念也突出了“課堂教學中倡導學生主動參與、樂於探究勤於動手的能力，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、...
一、設定情境，提出猜想。師：同學們，四年級的時候，我們曾學過整數除法中商不變的性質，你能說說它的內容是什麼嗎？生1：整數除法的性質是：被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數，商不變。生2：被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數...
一、激情匯入，揭示課題師：我們在座的每個人都有一個健全的身體，有一雙健康的腿。你能用這雙健康的腿做什麼呢?生：我能用這雙腿走路、跑步、跳繩、旅遊……師：上帝把這美好的生命降臨在我們身上，但卻沒有把這美好的生命降臨...
師：找到醜小鴨遭遇的部分讀一讀，畫出你認為最能反映醜小鴨可憐的句子，並找到重點詞語理解，把它讀好。生：“除了鴨媽媽，誰都欺負他。”這裡“除了……都……”意思是說只有鴨媽媽疼愛醜小鴨，大家都欺負他。生：“哥哥、姐姐咬他...
——《小熊住山洞》第二課時教學實錄與評析評析者重慶市九龍坡區中國小教研室高生惠執教者重慶市九龍坡區建設第一國小董柯簡介：《小熊住山洞》是人教版義務教育課程標準實驗教材第一冊的最後一篇閱讀課文。本課教學的...
教學目標：1．能正確流利有感情地朗讀課文。2．通過課文具體的語言材料，以讀代講引導學生對課文進行感悟、理解。3．引導學生用找關鍵詞、句的方法來幫助理解課文的段落。4．藉助課文具體語言材料，體會天鵝勇敢奉獻、團結拼博的精...
【實錄】師：同學們，今天我給大家帶來了一位老朋友，（CAI課件出示鴨先生）它是我們早已認識的環保小衛士鴨先生，它給我們帶來了什麼？你看到什麼就大聲說。（CAI課析出示各種垃圾圖片）（生大聲說出了各種垃圾名稱：易拉罐、塑料袋、廢紙...
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