關於評析的範文模板
他在國小語文教學和研究工作中勇於教改實踐，推陳出新，形成了獨特的教學風格，在全國有口皆碑。他的課開放而有活力，創設了他本人所提倡的享受教學、享受學習的教學情境，對我國國小語文教學的改革和發展做出了突出的貢獻。多...
課前準備讓學生課外蒐集有關森林與水的關係等方面的資料，比如，黃河是怎樣變化的。教學過程一、境中積詞，質疑匯入師：小朋友們，請往這兒看。(出示課件：流動的、清澈的溪水)大家看到了什麼?生：小溪。生：溪水。師：小朋友們，大家能...
導讀：《除數是小數的除法》是江蘇省張家港市第八屆課堂展示月“塘橋中心國小展示點”的展示課之一，由張家港市數學學科教學能手徐幼明老師執教，蘇州市數學學科帶頭人楊建新老師點評。這節課的內容主要教學一個數除以小數...
一、想象引入師：請大家閉上眼睛，用想象去欣賞陽光下那美麗的景色。清晨，太陽緩緩地從東方升起來了，金色的陽光灑遍了大地上的每一個角落。聽！小鳥唱起了歡快的歌。看！田裡的禾苗在陽光下更綠了；山上的小樹在陽光下更高了……...
教學目標：1.使學生初步理解生活中有許多問題需要通過計算來解答，進一步鞏固20以內的加、減法，感受數學的工具性作用。2.經歷用加法和減法解決一步計算的實際問題的過程，感受解決一個問題應具備的條件，初步學會從不同角度觀...
【教學內容】人教版國小語文四年級下冊第17課【教學目標】1、認識7個生字，會寫9個生字;正確讀寫濃郁、流連、小徑、流暢、引導、悄然、靈性、經歷、瞬間、撲閃、概念、狐線、飛翔、權利、繽紛、花繁葉茂、多姿多彩等詞...
一、導讀1、內容分析：教材版本：人教版義務教育課程標準實驗教科書語文。課文內容概述：內容選自一年級上冊《自己去吧》。這篇童話故事以對話的形式講了小鴨和小鷹分別在媽媽的鼓勵下，自己學會了本領的故事，從而揭示了不要...
一、依學定教，捕捉難點師：課前，老師聽到同學們在背古詩，你們是從什麼時候開始接觸古詩的?生：我上一年級就會背古詩了。生：我五歲就會背很多古詩了。生：我三歲開始爺爺就教我背古詩了。師：同學們可真不簡單。可是光會背還不行，...
單元教學目標：1．情感、態度、價值觀：開始體會到拼音識字的樂趣，樂意拼讀。2．識字：10個；通過拼音鞏固學過的字；滲透性識字。3．詞、語、句：拼音要點：9個複韻母；拼讀音節，拼音識字；兩個整體認讀音節。4．閱讀：背誦《早操》。5．口語交際：能夠...
《口耳木》教學實錄與評析第一冊《口耳木》教學實錄與評析——人教版新課程實驗教材第一冊《口耳木》教學實錄與評析師：上節課我們吃了小熊貝貝家的蘋果，味道怎麼樣？生：好吃，甜。師：還想不想吃？生：想。師：那我們一起看看小熊貝...
一．讀文質疑，明確研究重點。師：同學們，今天這節課，我們繼續來學習《螳螂捕蟬》。吳王準備出兵攻打楚國，大臣們和少年都進行了勸阻。面對大臣們的勸阻，吳王的態度是什麼？生：讀課文第一小節吳王說的話。師：大臣們的勸阻失敗了！面對...
【教學目標】1、學習目標：能獨立識字，自主認識12個生字。積累文中一些生動、優美的詞句。2、能力目標：自讀課文，能正確、流利有感情地朗讀課文。3、情感目標：感悟作者通過畫太陽要表達的心願是什麼，是學生感受四季的美景。...
著力讀書訓練著眼思維發展——《爬天都峰》教學實錄與評析一、教學設計說明這篇課文通過“我”和一位不相識的老爺爺相互鼓勵登上了天都峰的事，告訴我們要善於從別人身上汲取力量，克服生活中的困難。根據教材的特點和課...
當我們心中積累了不少感想和見解時，心得體會是很好的記錄方式，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的學習《教師職業道德經典案例評析》心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家...
××大學人事處負責同志：我叫王××，女，今年28歲。我於1996年畢業於××大學新聞學專業，同年赴美國讀西方文化史，1998年獲文學碩士學位並翻譯出版了《西方文化史話》、《西方新聞學》等新聞、文藝理論書籍三本，1998年至今在...
老師：這是什麼？出示課件。學生：竹排。老師：今天老師就帶你們去欣賞美麗的風景好嗎?出示課件。老師：你們看到什麼風景？學生１：小魚。學生２：禾苗。老師：今天老師就帶你們學一首好聽的兒歌(課件出示課題小小竹排畫中游)學生齊讀課題...
摘要《新課程標準》的推廣，對在教學實踐中如何培養學生的能力，促進素質教育的全面實施，提出了指導思想和實施辦法。學校體育作為學校教育的一部分，同樣也不可例外，《體育課程標準》明確指出，除了掌握基本的鍛鍊身體的方法，還...
(上課鈴響了，老師走進教室，師生互相問好後，學生坐下)師：同學們，這一單元的生字，上一節課我們已經集中學完了。現在，我們複習幾個生字(老師先拿出《小猴子下山》一課中的生字卡片進行演示，讓學生集中讀、個別讀、再對比較難的...
一、複習匯入師：上課。同學們好。生：老師，您好。師：同學們請坐。今天老師還給大家帶來幾個詞語朋友，你們還能叫出他們的名字嗎？請看前面。（課件出示詞語）誰能領讀？生領讀：焦渴、水罐、匆匆茫茫。師：誰能用“匆匆茫茫”說一句話？生...
1、懂得知錯就改是誠實的一種表現。2、繼續讓學生質疑、答疑，逐步培養髮現問題、解決問題的能力。3、結合語言文字學習，體悟列寧對孩子的愛、對灰雀的愛，體悟男孩做錯事的複雜心情。【教學目標設計依據】1、通過一、二年...
教學內容：一年級上冊第三單元“加與減（一）”教學目標：1、通過觀察和操作等學習活動，使學生進一步理解加減法的意義，能解決簡單的問題，並正確計算得數是6，7的加法及相應的減法。2、在生動活潑的情境和遊戲中，激發學生的學習興趣...
【教學目標】1．熟讀課文，背誦課文，感受文言文的韻律美，激發學生學習文言文的興趣。2．指導學生結合註釋讀懂文字的意思。3．懂得說話辦事要講究分寸，不要言過其實，避免自相矛盾。教學重點：讀懂文字的意思，知曉其中道理。【教學實...
關於秒的認識的教學實錄及評析教學內容:人教課標實驗教材三年級上冊的“秒的認識”教學目標：知識目標：讓學生在認識時分的基礎上，認識時間單位秒。知道秒針的特徵，初步在學生的頭腦裡建立1秒的概念，知道1分＝60秒。能力目標：...
【教材分析】《天窗》是義務教育課程標準實驗教科書(S版)五年級上冊第六單元名著之旅中的第1篇精讀課文，是我國著名文學家茅盾先生的作品。作者以獨特的視角向大家展示了鄉下房子的天窗給孩子們帶來的神奇、美麗的世界...
師：在沒學新課之前，我們先來複習一下音節（出示音節，指名讀）師：同學們對音節掌握得很好，老師真為你們高興，下面，老師，想問問同學們，你們喜歡動物嗎？生：（齊）喜歡。師：今天，大森林裡的小動物們要舉行一場特別的比賽，想請咱們的同學參加當小...
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