關於《題西林壁》教學設計優秀的範文模板
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程式。教學設計應該怎麼寫才好呢?下面是小編幫大家整理的《...
作為一名優秀的教師,我們要有很強的課堂教學能力,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢?以下是小編收集整理的《題西林壁》教學反思,希望對大家有所幫助。《題西林壁》教學反思1現...
導語:只有遠離廬山,跳出廬山的遮蔽,才能全面把握廬山的真正儀態。全詩緊緊扣住遊山談出自己獨特的感受,藉助廬山的形象,用通俗的語言深入淺出地表達哲理,故而親切自然,耐人尋味。教材分析:本節課教學內容屬於義務教育課程標準...
師:現在大家出出點子,該怎麼學習這首詩?生:可以通過看註釋理解詩意。生:可以用查字典的方法理解詞義。生:還可以在理解的基礎上畫畫。師:請同學們選擇適合自己的方法理解詩意,可以自學,也可以找同伴合作。(生自學,師隨機指導)師:現...
教學目標:1、有感情的朗讀古詩,會默寫古詩。2、正確理解詩句的意思,聯絡生活體會詩中所蘊含的哲理。教學重點:正確理解詩句的意思,感悟詩境。教學難點:聯絡生活實際,體會“當局者迷,旁觀者清”的哲理思想。教學課時:1課時教學...
原文:橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。賞析:此詩描寫廬山變化多姿的面貌,並借景說理,指出觀察問題應客觀全面,如果主觀片面,就得不出正確的結論。開頭兩句“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同”,實...
教學目標:1、會認“娶、逼”等7個生字,會寫“淹、官”等14個字,正確讀寫“管理、田地”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,重點讀好對話,讀出不同人物的語氣和心情。3、瞭解課文主要內容,體會西門豹是怎樣勇於破除迷...
西門豹優秀教學設計在教學工作者實際的教學活動中,編寫教學設計是必不可少的,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。我們該怎麼去寫教學設計呢?以下是小編整理的西門豹優秀教學設計,歡迎大家分享。西門豹優秀教學設...
作為一名人民老師,教學是重要的工作之一,寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧,怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的《題西林壁》教學反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《題西林壁》教學反思1清...
師:同學們知道了《題西林壁》這首詩的字面意思,誰體會出了詩中蘊含的深刻道理?教室一片靜默。師:詩中所說明的道理,與我們學過的有一篇古詩很相似,你們想到了嗎?教室開始有迴應,有同學小聲交換意見。一生:是《登鸛雀樓》!其中一...
小編今天推薦給大家的是題西林壁教學設計,希望對大家有用。關注pincai網獲得更多內容!教學目標:1、有感情的朗讀古詩,會默寫古詩。2、正確理解詩句的意思,聯絡生活體會詩中所蘊含的哲理。教學重點:正確理解詩句的意思,感悟...
作為一名老師,就有可能用到教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程式。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?以下是小編整理的《赤壁》教學設計,歡迎大家借鑑...
《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作。這是一首詩中有畫的寫景詩,又是一首哲理詩,接下倆我們就來看看詩詞的內容吧。題西林壁【作者】蘇軾【朝代】宋橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。譯文...
作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教學設計,教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那要怎麼寫好教學設計呢?以下是小編為大家收集的題西林壁優秀教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。題西林壁...
作為一位優秀的人民教師,就難以避免地要準備教學設計,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?下面是小編整理的《桂林山水》優秀教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。《桂林...
《題西林壁》這首古詩,不僅對廬山雄奇壯觀、千姿百態景色的讚美,更包含了“*者迷,旁觀者清”的人生哲理。小編整理了蘇軾題西林壁教學設計,希望對你有幫助!蘇軾題西林壁教學設計一一、創設情境,匯入課題。同學們,我們偉大的...
題西林壁古詩詞表達了作者的什麼意思呢?下面是小編整理的題西林壁古詩詞意思,歡迎大家閱讀!詩詞原文題西林壁[宋代]蘇軾橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。註釋題西林壁:寫在西林寺的牆壁上。...
師:現在大家出出點子,該怎麼學習這首詩?生:可以通過看註釋理解詩意。生:可以用查字典的方法理解詞義。生:還可以在理解的基礎上畫畫。師:請同學們選擇適合自己的方法理解詩意,可以自學,也可以找同伴合作。(生自學,師隨機指導)師:現...
師:現在大家出出點子,該怎麼學習這首詩?生:可以通過看註釋理解詩意。生:可以用的方法理解詞義。生:還可以在理解的基礎上畫畫。師:請同學們選擇適合自己的方法理解詩意,可以自學,也可以找同伴合作。(生自學,師隨機指導)師:現在我們...
教學目標:1、認識3個生字。2、有感情地朗讀並背誦《題西林壁》古詩。3、理解古詩的意思,體會詩人的心境,能把讀的感受與他人交流。4、體會觀察的地點和角度不同,所看到的景象也不一樣。教學重點:1、藉助以前學過的讀詩方法...
導語:《題西林壁》是人教版國小語文教材中的一首古詩。那麼,下面是小編給大家整理收集的四年級語文題西林壁教學設計,內容僅供參考。四年級語文題西林壁教學設計1一、指導預習《題西林壁》1.聽範讀2.自讀古詩,要求讀準字音,...
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準備教學設計,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?下面是小編為大家整理的桂林山水優秀教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所...
導語:這是一首詩中有畫的寫景詩,又是一首哲理詩,哲理蘊含在對廬山景色的描繪之中。《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作。題西林壁的詩意《題西林壁》作者:蘇軾原文:橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在...
題西林壁蘇軾橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。1.題西林壁寫在西林寺的牆壁上。西林寺在廬北麓。2.橫看從正面看,從山前山後看,山橫在眼前,所以說橫看。廬山總的是南北走向,橫看就是從東面西...
課前,我佈置學生查閱相關的資料,有關於題壁詩的,有關於蘇軾生平的,還有蘇軾的其他著作等,相信課前預習的資料查閱,讓他們更全面地瞭解了詩歌的背景、相關的內容,更有助於今天的詩歌學習。教學《題西林壁》,這首詩詩句意思淺顯...
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