關於五彩池的範文模板
教學準備:1。投影儀①教學目標②本課詞語③有關五彩池池水形狀的句子2。“多媒體”有關五彩池影象板書設計:在人間——不在天上教學過程:一、導語:同學們,你們喜歡旅遊嗎?到過什麼地方?那兒美不美?今天,我們和作者去參觀一個美...
作為一名教職工,通常需要準備好一份教學設計,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢?下面是小編為大家收集的《五彩池》教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。《五彩池》教學設...
《五彩池》這篇課文主要是寫四川松潘旅遊勝地藏龍山上五彩池的美麗和神奇。文章開頭一段關於瑤池的神奇傳說的描寫值得我們用心賞析。1.明寫藏龍山五彩池,卻從小時候聽奶奶講瑤池的神奇傳說落筆,這就給“寫真”先蒙上了...
一、創設情景,感受神奇。課前指名學生回答在課文中奶奶給我們講了一個什麼神話故事;作者去旅遊見到什麼匯入,使用多謀體課件出示配上優美音樂的五彩池風光圖片供學生欣賞,指引學生細看池水的斑斕色彩和水池奇特的形狀。這...
一、教學設計說明《五彩地》是一篇描寫自然景觀的課文,講的是我到四川松潘去旅遊,在藏龍山上看到五彩池的情景。作者抓住了水池的數量、大小、深淺、形狀的特點和池水瑰麗多彩的特點,具體形象地描繪出五彩地的美麗神奇,字...
教學設計說明《五彩地》是一篇描寫自然景觀的課文,講的是“我”到四川松潘去旅遊,在藏龍山上看到五彩池的情景。作者抓住了水池的數量、大小、深淺、形狀的特點和池水瑰麗多彩的特點,具體形象地描繪出五彩地的美麗神奇,字...
教學要求:1.學習課文第一節,感受五彩池的形態美和色彩美。2.有感情地朗讀一、二節,能借助重點詞語背誦第1節。3.能依據咖啡色、檸檬黃等片語和上邊、下邊、流入、注進等詞語練習寫短文。教學過程:(實錄摘要)師:看看課題,你想研...
[語文教案]四年級語文上冊《五彩池》教學設教學要求:1.認識本課21個生字,學會其中的16個。能正確讀寫下列詞語:崑崙山、騰雲駕霧、藏龍山、神奇、漫山遍野、光輝、一畝、一丈、凝成、鐮刀、畫、普通、石筍、丘陵、折射...
作為一名教職工,常常需要準備教學設計,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?下面是小編精心整理的《五彩池》教學設計,歡迎閱...
師:小時候,聽奶奶講過這樣一個故事:放故事師:奶奶是哄著我玩,沒想到有一天我真看到了五彩池,沒想到那美麗的瑤池不在天上,就在人間。多媒體出示:五彩池師:請同學們輕聲讀課文,注意讀準生字新詞的讀音,然後想想五彩池給你留下了什...
《五彩池》寫的是四川省藏龍山的五彩池的奇異景象。文章中運用了許多比喻,即“打比方”的方法,給文章增色不少。首先,用“像一圈圈金色的帶子”突出了五彩池邊沿的不同尋常;接著,用“有的.像葫蘆,有的像鐮刀,有的像臉盆,有的...
一、教材說明這是一篇精讀課文。課文講了“我”到四川松潘縣旅遊時在藏龍山看到的五彩池的情景。課文生動、形象地描寫了五彩池美麗的景色,讚美了大自然的神奇,表達了“我”熱愛祖國河山的思想感情。課文以“聽說、嚮往...
師:小時候,聽奶奶講過這樣一個故事:放故事師:奶奶是哄著我玩,沒想到有一天我真看到了五彩池,沒想到那美麗的瑤池不在天上,就在人間。多媒體出示:五彩池師:請同學們輕聲讀課文,注意讀準生字新詞的讀音,然後想想五彩池給你留下了什...
一、教材說明這是一篇精讀課文。課文講了我到四川松潘縣旅遊時在藏龍山看到的五彩池的情景。課文生動、形象地描寫了五彩池美麗的景色,讚美了大自然的神奇,表達了我熱愛祖國河山的思想感情。課文以聽說、嚮往親身前往、...
作為一名默默奉獻的教育工作者,總歸要編寫教學設計,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的《五彩池》教...
師:大家認識我嗎?生:你是葉老師。師:你是怎麼知道的?生:張老師告訴我們的。師:那能說說我給你的印象嗎?生無以應,其他學生也無人舉手。師笑:不肯說也沒關係。既然你我已經認識了,大家也準備好了,那我們就上課吧!師生問好。師:今天我...
五彩池,一個著名的景點之一.以下是本站小編整理的關於五彩池的相關內容,歡迎閱讀和參考!五彩池短文閱讀答案神奇的五彩池我小時候聽奶奶講,西方有座崑崙山,山上有個瑤池,那是天上的神仙住的地方。池裡的水好看極了,有五種顏...
師:同學們再次見到林老師,高興嗎?(互相問好)師:同學們,我來自一個遙遠的地方,當我來到四川,就被這裡迷人的景色所陶醉,尤其是那美麗的五彩池,今天,就請大家去領略一番五彩池的美麗,好嗎?請同學們齊讀課題。師:這節課,我們將通過有感情...
一、學習目標設計:認知目標:學會本課生字新詞,理解騰雲駕霧、漫山遍野、鋪展、凝結、折射等詞意。朗讀課文。背誦課文第二、四自然段。能力目標:通過第二、三、四自然段的教學,進行朗讀感受的訓練。培養學生的觀察力、想象...
師:同學們再次見到林老師,高興嗎?(互相問好)師:同學們,我來自一個遙遠的地方,當我來到四川,就被這裡迷人的景色所陶醉,尤其是那美麗的五彩池,今天,就請大家去領略一番五彩池的美麗,好嗎?請同學們齊讀課題。師:這節課,我們將通過有感情...
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,時常需要準備好教學設計,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的五彩池教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。五彩池教...
這篇講讀課文講的是“我”到四松潘去旅遊,在藏龍山上看到五彩池的情景。課文通過對五彩池美麗、神奇特點的描寫,讚美了大自然,表達了“我”對祖國河山的熱愛。下面是國小語文五彩池教學設計,歡迎參考教學目標:1、學習生字1...
《五彩池》是一篇文質兼美的優秀散文,作者描繪了五彩池神奇、美麗的景觀後,精心設計了一個耐人尋味的結語:原來五彩的瑤池就在人間,不在天上。這一結語可以從三個方面理解。一是照應開頭。文章開篇引用奶奶所講的神話傳說...
《五彩地》是一篇描寫自然景觀的課文,講的是“我”到四川松潘去旅遊,在藏龍山上看到五彩池的情景。今天我們就一起來看看五彩池名師課堂實錄吧!五彩池名師課堂實錄師:同學們,老師想提個問題,誰想來回答?師:我們是思禮國小四年...
五彩池一文為我們帶來了五彩池的奇異,下面是小編想跟大家分享的五彩池課堂教學設計,歡迎大家瀏覽。教學目標1.準確認讀“矗立、成簇”等六個詞語,把長句讀通讀順;2.學會入情入境朗讀課文,體會作者生動的描寫,能邊讀邊想象五彩...
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