關於片斷的範文模板
教學過程：一、導題引疑觸情1.根據前幾個單元學習，我們要深刻地理解課文，閱讀時就得注意些什麼?2.從課題看，這篇文章寫什麼?關鍵詞是什麼?3.看到課題，你想知道些什麼?生：想知道草塘有什麼可愛?作者為什麼要寫可愛的草塘?(扣...
“語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展”，“提高兒童文化品位和審美情趣”，“教學要注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容，培養語感”……這是新課程改革非常強調的理念。如何使兒童在讀古詩的同時，真正感悟到古詩的意...
用引讀法讀最末一段，重點理解更羸善觀察和動腦，用以幫助學生理解全文內容。師：（引讀）飛得慢。生：（齊讀）因為它受過箭傷……師：叫得悲慘，生：因為它離開同伴……師：它一聽到弦響，生：心裡很害怕……師：他一使勁，生：傷口又裂開了……師：這些...
師：孩子們，你們再哪兒見過老樹？它是什麼樣的？生：我見過一棵老樹，媽媽說它是一棵老槐樹．它的樹幹很粗，上面還有許多疤，樹幹裡有一個很大的洞，小朋友們經常鑽進去玩．生：我見過一棵老樹，它的枝條很粗，葉子很茂盛．生：我見過的老樹樹幹很粗...
《語文課程標準》指出：閱讀教學是學生、文字、教師之間的對話過程。這種對話式教學理念的提出，切中了傳統語文教學之弊端，為我們的語文教學帶來了前所未有的生機與活力。對話，作為閱讀教學的新形態，既要有形，更要有效。它不...
師：同學們好！生：老師好！師：請坐！今天這節課，我們繼續學習第25課。讀課題－－－生：詠華山！（齊讀）師：昨天，我們藉助拼音學會了生字。這些生字，你還認識嗎？（螢幕投影出示生字）誰來念一念？生：華、華、齊、齊、......（每個生字讀兩遍）師：第一個生字可以...
師：這節課我們要看圖讀文，看圖說話，還要進行一些簡單的寫話練習。上節課，我們已經把課文進行了朗讀和講解，並做了兩個造句練習，現在，我們開啟書，先分別把課文讀一遍。(本課一共五段，請五位同學分段讀課文)讀完課文後，我們練習看...
教學片斷：師：（飽含深情狀）莫高窟一個光彩奪目的名字，一個另人神往的藝術聖地；有人說，莫高窟是祖國西北的一顆明珠。有人說莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫。也有人說莫高窟凝結著中國古代勞動人民的汗水和智慧。（生：神情嚮往）師：同學...
今天教學了《夢圓飛天》，自我感覺有亮點，也有不足。《夢圓飛天》是一篇通訊稿，報道的是2003年10月15日，我國首次載人航天飛船成功飛向太空的壯烈景象。表現了中國人們實現飛天夢想時無比喜悅與自豪的心情，歌頌了我國航天事...
一、檢查複習複習與本課生字有關的部首和字：訁、口、犭、鳥、又、青、乞、身、寸、苗、句。二、新課(以字詞教學為主)(一)出示圖片《小山羊》，提問後貼在黑板上。(二)匯入新課。今天我們學習第21課《小山羊》(板書課題)...
《趙州橋》第三自然段有一句過渡句：趙州橋不但堅固，而且美觀。高度概括的語言不足以讓學生真正感悟到它的這兩大特點。特級教師王崧州在《萬里長城》一課時處理“成千上萬”一詞給我很多啟發，於是有了以下片段：師：通過剛才...
教學過程：一、激發學習興趣師：今天這堂語文課，由我??大通縣的司老師來講(於黑板左上角寫出姓名司美彥)，同學們歡迎不歡迎?生：(齊聲)歡迎!歡迎!……師：好啊!謝謝同學們!請同學們想一想，你們是用什麼實際行動來歡迎司老師上課...
師出示一題：38+76+24師：請同學們計算出這道題的結果。生認真獨立計算，師巡視。分別叫出兩位學生把自己的做法板書黑板上。生1：38+76+24生2：38+76+24=38+（76+24）=114+24=38+100=138=138師：請同學們認真觀察一下這兩個學生的做...
師：咱們就以小組為單位自學“變花舞”這部分內容，你喜歡哪句話就和小組同學讀一讀，說一說，還可以演一演。（小組合作、討論）師：請彙報一下你的學習成果。生：我喜歡第一句話，（生讀第一句話）在這句話裡作者把自己說成是一朵荷花，我想...
發展個性自主擇讀——人教版第6冊《荷花》教學片斷與實錄師：咱們就以小組為單位自學“變花舞”這部分內容，你喜歡哪句話就和小組同學讀一讀，說一說，還可以演一演。（小組合作、討論）師：請彙報一下你的學習成果。生：我喜歡第一...
教師：我們知道了第一自然段寫出了燕子的俊俏外形，我們一起來讀一讀。（學生有感情的朗讀）教師：為什麼作者只寫了一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴就湊成了活潑機靈的小燕子，那燕子的頭呢？肚子呢？你覺得作...
記得曾在週六教研時聽過錄像課《從現在開始》第二課時，正巧前幾天剛講過這課，回憶其中一些教學環節，頗有感觸。師：這節課，我們繼續學習21課《從現在開始》（板書課題）。上節課我們和森林裡的小朋友學會了很多生字、新詞，你們還...
《趙州橋》第三自然段有一句過渡句：趙州橋不但堅固，而且美觀。高度概括的語言不足以讓學生真正感悟到它的這兩大特點。特級教師王崧州在《萬里長城》一課時處理“成千上萬”一詞給我很多啟發，於是有了以下片段：師：通過剛才...
現今，國小應用電化教育手段已經相對處於理智階段，與傳統教學方法的有機結合，使得教育資訊能夠高速、準確、全面地傳遞給學生。經過多年的電化教育實踐，多媒體教學在作文教學中已展示其獨特的魅力，促進了作文教學形式的豐富...
《攝影師》一課，講的故事並不複雜，但故事中所蘊含的高爾基對少年兒童的真摯的愛，卻是三年級的孩子不容易體會到的。因此，教學這一課，應該緊緊圍繞“愛”這一情感中心，引導學生在讀中揣摩，在讀中體驗，在讀中感悟，在讀中受到情感...
師：首都百萬人民群眾懷著焦急而沉痛的心情，在淚雨與哀號中等啊等，盼啊盼，一直等到夜幕降臨，總理的靈車終於開來了。這時人們是怎樣做的、怎樣想的呢？請同學們帶著這個問題讀讀課文的第二段。（學生自由輕聲讀課文，教師巡視。）師...
《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的旗幟，潔白的鴿子，歡樂的樂曲，構成了多麼美麗、歡樂的圖畫。下面是我上小語二年級...
師：讀第三自然段，其他同學看大螢幕，體會撈鐵牛的準備過程。你想對它的準備過程說些什麼呢？生：他準備的東西很多。師：誰還有什麼理解？生：他準備的過程很有順序。（此時的學生沒有說出老師想要的答案：細緻周密。老師想從反面帶著學...
為了特崗事件，我和同學在玉林和陸川來回往返，真累！不過，對於我們來說是一次機會。它來了，我們要把握機遇，相信會有收穫。因為特崗的緣故，我竟認識了不少的人。面試地點在二小，時間是8點，我提前一天到了縣城，準備特崗面試。我和...
主動探究張揚個性——人教版第四冊《畫風》教學片斷實錄與評析師：同學們最喜歡謎語了，老師給大家出個謎語，你們猜謎底是什麼。無形無色看不見，摸不著。樹兒見它招手，花兒見它點頭。紅旗見它舞蹈，風鈴見它唱歌。生：風！師：對！是風...
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