關於聽《雲房子》有感的範文模板
聽《雲房子》有感1上星期三,我有幸去東校區聽了一天蘇州地區低年級段語文評優課,這一天的課對我來說是受益匪淺的。在此,我就講講吳中寶帶實驗國小的顧老師上的《雲房子》吧!《雲房子》一課以小鳥的活動為線索,用小鳥的眼...
上星期三,我有幸去東校區聽了一天蘇州地區低年級段語文評優課,這一天的課對我來說是受益匪淺的。在此,我就講講吳中寶帶實驗國小的顧老師上的《雲房子》吧!《雲房子》一課以小鳥的活動為線索,用小鳥的眼光去觀察生活中天空...
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,時常需要編寫教學設計,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?以下是小編收集整理的《雲房子》教學設計,歡迎閱讀與收藏。《雲房子》...
今日喜逢此曲,與古箏拂於耳聽之,其優遊感慨,不勝再數。古云:嵇康之廣陵散尤萬古之奇曲,惜三千太學無一會此,世之大痛矣。吾言:夫子之琴意意在厭而無知亦沒存其琴其行之理,何顧於此蒼蒼?乃不同與高山流水,渾然一體,無西月秋之氣涼...
研究背景:小組合作學習適合國小生的學習特點,他們喜歡一起交流和討論問題,但低年級學生又不太會小組合作,缺乏合作的技能,不知如何與他人進行有效地互動,常常以自我為中心,在此基礎上,我做了一系列研究探討。本案例就是在此基...
作為一無名無私奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。那要怎麼寫好教學設計呢?以下是小編為大家整理的雲房子教學設計,希望能夠幫助到大家。雲...
走進孫老師的課,已有幸好幾回了。留在我的印象中,孫老師的課堂是充滿智慧的,教材解剖、提煉讓人耳目一新,課堂中師生互動,生生互動都是巧妙地安排,有序地進行。但這些美好的回憶在我們學校執教《火燒雲》這一課中,孫老師表現...
聽了武鳳霞老師執教的《漁歌子》,真是讓我大開眼界,讚歎不已。1.揭題的別緻武鳳霞老師首先出示了一些詞語,如“翠綠、墨綠、青山綠水、悠然自得”等,一看,便是和《漁歌子》的意境和內容相關,讓孩子們在幾分鐘內默記這些詞語...
一、目標預設:(一)知識與能力目標:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、學會本課10個生字,兩條綠線內的字只識不寫,理解由生字組成的詞語。3、培養學生語文綜合表達能力、自主發明能力和群體合作能力。(二)過程與...
————朝陽國小蔡春蘭————【案例再現】瞭解默讀。PPT:學習默讀。(板書:默讀。)師:什麼叫默讀?你默讀過嗎?生:不指讀;不出聲讀;不動脣……師:學會默讀有什麼好處?生:方便我們思考句子大概的意思;不會影響他人;提高閱讀速度……...
聽《雲房子》有感1今天,我聽了蔣益琴老師所教的《雲房子》這一課收穫不小,下面談自己的一點體會:1、轉變教學觀念,堅持以讀為本。教學活動是教師與學生之間情感和知識的雙向交流,是師生共同活動的過程。因此,蔣教師能改變“...
聽《雲房子》有感1上星期三,我有幸去東校區聽了一天蘇州地區低年級段語文評優課,這一天的課對我來說是受益匪淺的。在此,我就講講吳中寶帶實驗國小的顧老師上的《雲房子》吧!《雲房子》一課以小鳥的活動為線索,用小鳥的眼...
聽《雲房子》有感1上星期三,我有幸去東校區聽了一天蘇州地區低年級段語文評優課,這一天的課對我來說是受益匪淺的。在此,我就講講吳中寶帶實驗國小的顧老師上的《雲房子》吧!《雲房子》一課以小鳥的活動為線索,用小鳥的眼...
一、喊一喊,開啟快樂之門走進江蘇省無錫市碩放鎮實驗國小多媒體教室,我發現學生有些拘謹。靈機一動,我在黑板寫下了自己的網名非兒。老師這裡有個名字,誰會喊呀?一隻只小手舉了起來,非兒、非兒叫個不停。當學生們知道喊的就...
一、喊一喊,開啟快樂之門走進江蘇省無錫市碩放鎮實驗國小多媒體教室,我發現學生有些拘謹。靈機一動,我在黑板寫下了自己的網名“非兒”。“老師這裡有個名字,誰會喊呀?”一隻只小手舉了起來,“非兒、非兒”叫個不停。當學生...
12月15日上午聽莫桂老師的隨堂課,主要有以下感受:1、注重指導學生詞語的積累。莫老師設計了許多訓練:“你喜歡什麼樣的雲房子?像什麼樣的花?”、“小鳥的花房子有的像(),有的像(),有的像(),真美呀!”、“雲房子的樣子這麼多,你能用什...
《草房子》有感1有一本書名叫《草房子》,它主要講了:有一個小男孩名叫桑桑,他是油麻地國小校長桑喬的兒子,他十分調皮,經常捉弄人,把同班同學杜鶴的名字改成了禿鶴,害的杜鶴很生氣,好幾天不理桑桑,還經常逃課。可是後來,班上來...
聽《雲房子》有感1聽完楊老師執教的《雲房子》之後,我的心久久沉浸在那輕鬆愉快的教學氛圍中,回想起來竟沒有明顯的教學環節之感,而是整堂課都如行雲流水般渾然天成,讓人彷彿沐浴在綠柳鶯啼的春風中。事後,我反覆琢磨教案...
上星期三,我有幸去東校區聽了一天蘇州地區低年級段語文評優課,這一天的課對我來說是受益匪淺的。在此,我就講講吳中寶帶實驗國小的顧老師上的《雲房子》吧!《雲房子》一課以小鳥的活動為線索,用小鳥的眼光去觀察生活中天空...
在課堂教學中,我根據二年級學生的特點,充分發揮學生的想象能力。課堂上致力於營造一種“我想讀”、“我會想”的氛圍再現作品的藝術形象,讓學生始終擁有一份想象的空間。在以“讀”為本的基礎上有所“悟”。學生通過閱讀...
上星期三,我有幸去東校區聽了一天蘇州地區低年級段語文評優課,這一天的課對我來說是受益匪淺的。在此,我就講講吳中寶帶實驗國小的顧老師上的《雲房子》吧!《雲房子》一課以小鳥的活動為線索,用小鳥的眼光去觀察生活中天空...
《雲房子》教後反思我認為《雲房子》這課的亮點就是培養孩子的想象。泰戈爾說:“美麗形象都是想像孕育出來的。”藉助想象能激發學生的獨特思維,可以幫助學生創設一個豐富深遠的想象空間。在學習的許多課文中,往往有些地...
《雲房子》是一篇充滿童趣的課文。為了讓孩子們能開心的學,我一開始就用了彩圖、頭飾、導讀,把學生帶入到美的天空中,激發學生的情趣,讓學生在輕鬆、快樂的氛圍中學習。孔子說過:“知之者不如為知者,好之者不如樂之者。”他...
聽完老師執教的《雲房子》之後,我的心久久沉浸在那輕鬆愉快的教學氛圍中,回想起來竟沒有明顯的教學環節之感,而是整堂課都如行雲流水般渾然天成,讓人彷彿沐浴在綠柳鶯啼的春風中。事後,我反覆琢磨教案及聽課實錄,發現是教師...
4月21日,我聽了翁益敏老師執教的《三個兒子》一課,現就個人僅有的水平對這一節課做不夠成熟的評析。《三個兒子》是第四冊第六單元的一篇課文。這一單元的導讀中有這樣一段話:“從古至今,有許多品質優秀的人。有的人十分...
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