科研課題階段性總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，不如靜下心來好好寫寫總結吧。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編精心整理的科研課題階段性總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

本學年來，在學校領導的高度重視下，我們數學組教師認真學習新課程標準的精神，以課題研究為中心，積極參與專題課改活動，做了大量務實的工作，使課題研究能夠順利地推進，達到了預期效果。現總結如下：

一、提高認識，轉變觀念

要想使課題研究工作能夠順利地實施，首先要提高課題研究教師的思想認識，使他們能夠從心裡贊成課題研究，願意課題研究，這是做好課改工作的基礎和前提，也是做好這項工作的最為關鍵的一環。為此，學校組織教師集中進行了“數學新課程標準”，“課堂教學評價標準”等教學理論學習和座談，通過學習和座談，使教師更加深刻地認識了課改的深遠意義以及課改的緊迫性，同時也明確了自己肩上的重任，從內心接受了課題研究，認同了課題研究。這樣，就為我校能夠順利地實施課題研究打下了比較堅實的思想基礎。

二、具體做法：

1、對學生的學習動機、學習習慣、學習興趣以及教師的教學理念、多媒體裝置的利用率、教學效果等進行了問卷調查，並對反饋結果進行細緻整理和分析，形成規律性的認識，撰寫了調查報告。從學生問卷調查中可以看到學生提出的許多問題都是非常中肯的，也是很有理論意義和實踐價值的，為我們的課程建設和教學模式改革提供了重要的依據和參考。

2、課題組教師對所任教的學年課本內容歸納整理，廣泛收集素材，按照教材的內容，形成有實效性的系列課件或課件庫。

3、本學期課題組教師每人做了一節多媒體與新課程整合的公開課，有效地提高了教學效率，增加了課堂教學的資訊量，提高了學生學習數學課的興趣，優化了教學效果。

4、結合理論學習，在我校組織的“前進杯”常態課展示中，全體數學老師都精心準備了一節校級數學教學競賽課，每一節課都較好的體現了教師個人的特長，同時在數學組教研活動時，對暴露出來的不足或需要改進的地方集思廣益，精益求精，使得各位教師對教材的把握和課堂的調控能力等各個方面都得到了較大的進步。

這一階段課題組的研究工作取得了實質性的進展。但是我們同時要認識到我們的研究工作還任重道遠，各方面因素很多。現代教育技術手段的運用也決不是隨便用幾張資料、圖片應景。要從教學實際需要出發，深入研究教學內容、教育規律和學生認知心理，將資訊科技真正融入數學教學，提高數學的吸引力、感染力和說服力，切實優化教學方法、教學過程和教學效果。在接下來的工作中，我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，將“在國小數學課堂中運用多媒體輔助教學的研究”成效用於指導教學，同時針對教學中存在實際的問題，繼續深入認真的研究，全面提高我校的數學教學質量；在數學特長生的培養上，認真總結已經取得的成功經驗併發揚光大，力爭在下一學年度取得更為優異的成績。