學校教研室的工作計劃

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，先做一份工作計劃，開個好頭吧。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，下面是小編收集整理的學校教研室的工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、加強師資隊伍建設，促進教師專業成長。

（1）學校要通過各種方式激勵教師的理論學習，拓寬渠道，擴大教師的資訊來源，積極鼓勵教師通過平時自學、網路學習，學歷進修，自培自練，加強校本培訓，通過多種活動、多種途徑，不斷更新知識結構，樹立終身學習的觀念，提高教師業務水平。本學期組織一次教師基本功展示。

（2）多創造機會讓教師參加各種進修培訓和業務交流活動。採取走出去，請進來的方法提升教師素質。積極參加市教育局組織的各種教育科研培訓，派出更多的教師到名校學習取經，同時，加強與其他兄弟學校的教育科研工作的聯絡，以互相學習，提升自我。外出學習的教師要細細消化知識，積極推廣所學。外出學習落實“三個一”要求，即寫一篇學習心得，做一次學習彙報，或上一節移植課。

（3）加強骨幹教師的培養，充分發揮骨幹教師的示範輻射作用，為40週歲以內的骨幹教師、青年教師搭建平臺，為他們的成長鋪路搭橋；加強各教研組的建設，充分發揮各教研組長的作用，促進校本教研的深入開展，促進教師專業成長。本學期決定組織一次省級榮譽骨幹教師、教學能手示範課。

（4）繼續認真做好“青藍工程”的“師徒結對”工作，給本學期新聘教師進行師徒結對，通過“結對子、搭臺子、架梯子、壓擔子”，幫助青年教師提高教學的實戰水平，使他們儘快脫穎而出。40歲以下的青年教師，要多聽課，多評課，多學習，努力提升自己的業務水平。本學期舉行一次新教師培訓。

二、嚴抓教學管理，為質量提升提供保障。

1.抓實備課。備課做到功在課前。教案規範完整；備出不少於兩週的課；要有復備課。繼續實行個人備課和集體備課相結合，加強教?組的合作交流，在共享集體備課教案的基礎上，突出個性化教學設計。每一份備課，教師從教材處理、教學策略、拓展練習、課後反思四個方面對教學方案要有原創而富有個性的設計，突出每個教師的教學風格和教學優勢。

2.抓實上課。努力貫徹“把課堂還給學生”的教學理念。本學期將力爭做到理念“新”、方法“靈”、課堂“活”：理念“新”：適合學生生長，培養核心素養，做到精講多練；方法“靈”：積極倡導自主合作探究性學習，優化教學方式，資訊多向暢通；課堂“活”：多激勵鼓舞，多互動活躍，多智慧靈動。為此我們將圍繞以上目標，開展形式多樣的各類課堂教學活動，促進青年教師的快速成長，促進每個學生的快樂成長。

（1）立足常態課（全體教師）：每學期每位教師要力爭上好每一節常態課，不斷提高課堂教學的效果、效率、效益，提高教師的教學水平。本學期，重點對新聘教師進行跟蹤監督指導，上學期和本學期招聘了新教師，為了讓她們儘快進入角色，適應學校工作，及時瞭解掌握新教師的教學情況，對她們進行有效的監督、監控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率，教導處、教研室要不定時走進課堂，進行聽課、指導。要求行政領導、教學領導、年級主任經常深入課堂聽課，瞭解情況，探討策略、解決問題。要求每位老教師每學期聽課不少於20節，青年教師不少於40節，教學領導每人每學期聽課不少於40節。聽課後要寫好總評價、評課要做到“三個一”，即發現一個亮點，找出一個問題，提出一條建議，提高評課效率。

（2）數學教師磨課。本學期，從9月份開始，繼續邀請數學專家郭建斌走進課堂，對課堂進行有效監督指導，力爭提高數學教師教學水平。

（3）骨幹教師專題研討課：本學期，組織省級骨幹教師、教學能手進行“讀寫結合”專題研討課，研究、探索學科教學模式，抓好小組建設，提高課堂教學效率，為青年教師引路。

（4）評優課：舉行第二屆校教學能手評選，評出優質課，選拔校級教學能手。

三、紮實抓好課題和課堂教學研究。

教研組活動重實效。時間保證，確保每週一次教研組活動，效果保證，創新活動形式，整合活動內容，做到活動有計劃、有主題、有主講人、有記錄、有考。教研室將採用巡查、參與等方式落實考核機制，夯實活動管理，切實提高校本教研的力度。

1.集體備課重研討。教研組集體備課一月一次，以教研組為活動單位。教研組長要根據教學進度安排好集體備課的內容、時間和主備人（各種課型兼顧，關注教學難點），便於教師提前準備。

2.課題研究要紮實。本學期學校繼續進行“先學後導，培養學生自主學習能力”的課題研究，著力推進高效課堂的建設，讓七小的課堂做到“理念先進，方法鮮活，課堂生動”。理念先進：以生為本，學為主體，精講多練，分層教學，分類指導；方法鮮活：積極倡導生動合作探究性學習，優化教學方式，資訊多向暢通；課堂生動：多激勵鼓舞，多揚長避短，多互動活躍，多智慧靈動。研究中要求教師根據學生的不同特點合理開發有效的校本資源，對教學內容結合學生年齡特點和知識特點，進行有效優化整合，豐富現學的內容，提高課堂的效率和教學效果。

3.課堂教學求高效。本學期學校重點要對“高效課堂”的模式迸行深度推進和校本化落實，打磨精品課，通過過課引領，課後研討，活動等形式，聚焦課堂，紮實教研。各教研組精心打磨一節課，按照“集體備課一抽人上課一教者說課一同伴評課”的流程進行研究展示。發揮集體智慧，深入研究，一課多磨，力求體現先進教育理念，獲得優質高效的教學效果。

四、加大監控力度，提高教學質量。

1.加強學科質量調研力度。確立學校各學科各年級質量把關制度，尤其是語、數、英三門主學科，要做到級級把關，為各年級打實雙基、能力、思維、情感基礎。繼續做好教學調?工作，加學科教學質量調研，專題性調研、對薄弱年級、學科、班級的跟蹤調查，注重調研後的分析、反饋、整改，進一步加強學科的均衡發展。

2.加強四五六年?教學監控力度。定期舉行質量檢測，及時瞭解學生學習現狀，發現問題及時解決，努力提高教學質量。

據平川教育局和魏礦學校xx年工作要點，結合我校國小教學工作的實際，以及上學期工作出現的漏洞，特制定本學期教研室工作計劃要點：

一、指導思想

以先進教育教學思想為引領，以教育資訊化推進為契機，以教師隊伍的專業成長為抓手，以教學常規管理的精細到位為基礎，以常態課堂教學效益提高為重點，以質量管理的目標為核心，努力做好內涵發展，專業引領，提升形象，提高效益。

二、工作目標

1、鼓勵教師以“在職研修”為重點，以“自主學習”為前提，以校本培訓為主渠道，通過多種途徑，在教育教學實踐中不斷提升業務水平，使其由“教學型”向“研究型”轉變。

2、引領全校教師“關注課堂、聚焦課堂、研究課堂”，在課堂改革中牢牢抓住課堂教學質量，打造“效率課堂、智慧課堂、靈動課堂”，全面提高教育教學質量。

3、以校本教研為依託，以教研課題的開題為契機，將課程改革和課題研究緊密結合，創新教育科研執行機制，努力探索符合我校實際情況的教研之路。

4、組織開展多種形式的教師技能競賽活動，積極組織教師參加市、區組織的各種觀摩、研修、競賽等活動。努力造就一批“名教師”、“特長教師”。

三、工作措施

　　1、進一步抓好常規管理，形成良好的教學風氣。

1) 開學收交上學期的工作總結、本學期的工作計劃、教研組工作計劃、暑假學習心得等材料，檢查書寫質量，登記書寫等級。不斷提高材料的書寫質量。

2）加強教研組活動。發揮教研組的功能，提高教研組長開展日常教研活動的能力。各組按教研室的安排，定期組織教研活動，嚴格考勤，教研活動做到時間、內容、人員“三落實”，做到活動內容有安排、有落實、有檢查、有考核。教研活動原則上不請假，保證全員參與。

3）進一步加強對集體備課組的管理。按照“魏礦學校集體備課方案”對9個集體備課組的備課活動加強指導，使其更規範、實用；督促備課組提前一週備課、議課、定課、復課並簽字；加大對議課、復課環節的檢查力度。努力使集體備課成為學校教學工作的一個亮點。

4）組織安排教師課文朗讀競賽、“三疑三探”教學模式教案展評，教師粉筆字競賽，“三疑三探”優質課競賽等給教師提供展示才華的平臺。

5）以各種公開課、訓練課為載體，開展說課、聽課和評課活動。教師之間互相學習，取長補短。要求教師每學期聽課18節以上，主任30節以上，校長40節以上。

6）通過檢查使教師養成書寫課後反思的良好習慣，使每節課都有書面反思或總結，每學期期會考試出一份高質量的試題，寫一份高質量的試卷分析。

　　2、進一步深化課程改革，全面提升素質教育水平。

加強“三疑三探”教學模式的學習、研討工作，使這一教學模式滲透到每節課的教學中。以教研組為單位，利用教研活動時間組織教師進一步學習課程標準，學習魏書生教育思想，學習“三疑三探”教學模式理論；進一步領會新課標的深刻內涵，不斷優化課堂教學結構，轉變教師的教學行為，變學生被動學習為主動學習，培養學生的創新能力。

一、指導思想

為了進一步提高我校教師教育教學理論水平、教科研能力和現代化教學技能，加強師資隊伍素質建設，從精神內涵層面提升我校校園文化氛圍；針對我校學生學習基礎和就業實際情況，深入探索適合當前幼師生教學特點的培養目標、課程體系、教學方法，嘗試性培育和拓展新的專業設定，切實提高我校辦學水平和教學質量，使我校在激烈的競爭中立於不敗之地，特提出本計劃。

二、現狀分析

（一）、我校辦學現狀分析

經過我校教師和幾代領導的不懈努力，我校目前主要依託幼師專業，在競爭激烈的中專辦學夾縫中生存。由於幼師畢業生在不遠的將來有可能出現飽和，幼師畢業生就業日益向大專層面延展，我校目前單一的辦學方式，很不利於我校在日後的中專辦學中永葆不衰的活力。

因此，通過教研工作，引導我校教師，凝聚心智，廣開思路，群策群力，逐步將當前我校的藝術中專專業做大做強，乃至孕育出更具持續性就業活力的新的專業——比如在幼師技能課和原有文化課的基礎上，再根據學生未來就業意向，分別進行旅遊地理、家政技能和禮儀、企業文化管理、文祕寫作、計算機應用基礎等課程的強化培養，以及對部分原有文化課符合實際地加以變革整合，那麼我校畢業生將來的就業出路就會廣泛的多！在此基礎上逐步孕育出嶄新的不同於其它中專學校現有的專業——其實是個專業新名詞的醞釀產生過程，這樣就可為我校日後繼續掛靠或報批校名以求更長時期的生存奠定了嶄新的基礎。此舉及於我校，當前是尤為必要和緊迫的。

（二）、我校教學現狀分析

如果我們願意聆聽老師們的真心話，我們會有許多辦法聽到。目前我校在不少文化課的教學中，乃至某些技能課的教學中，都存在著學生不願意學，教師不願意教的情況；存在著教學追求限於無奈，只好得過且過的現狀。這種情況和現狀，責任不能歸咎於老師（辦國中和高中時，我們就是依靠這些老師，創造了名列前茅的成績，所以，我們不能抱怨我們的教師），也不能簡單地歸咎於學生，學生們誰都想學好；當然，更不能歸咎於領導集體，我們的領導集體都很敬業。其實，主要問題出在我們核心領導的辦學指導思想所造成的內部管理長期不能以質量為中心上。不以質量為中心，除了教學常規量化一下（老師們有的是應付的辦法），教師們的課堂教學就很少受到關注。老師們想要成就感，但受不到關注的教師勞動，往往都變成了無謂的勞動，更談不上成就感。於是，教風只能出現鬆散一團的局面。

鑑於此，儘快扭轉這種被動局面，立即突出“質量中心”，切實關注教師們的課堂教學，關注他們的探索性勞動，引導他們追求一個教師應有的成就感、使命感，是我們強化學校管理的當務之急，是我校教研工作急需解決的問題。

（三）、我校當前課程設定分析

從93年辦幼師至今，我校在經歷理念卓然的李長坡、呂汝凱兩位副校長領導的幼師課程改革之後，基本上使我校幼師課程設定趨於穩定和成熟。他們的貢獻難能可貴。然而，由於幼師畢業生就業的新形勢朝著大專層次延展，幼師畢業生可能即將出現飽和，我校面臨全新專業的孕育和探索，這就使我們有必要本著更有利於孕育新的專業產生、更有利於學生就業、更有利於學生感到實用願學的原則，將課程設定變革再一次引向深入。這一點，必將是我校教研工作和教務工作必須承擔起來的艱鉅而又光榮的使命。

三、我校教研工作計劃教研工作任務

及於以上分析，我校教研工作任務可以確定為以下幾個方面：

（一）、引導教師探索更加適合我校幼師生未來就業的培養目標、課程設定、教學方法，勇於進行校本課程開發，使我們的課堂出現學生願學、教師肯教的局面，切實提高我校辦學質量。

（二）、引導教師勤于思考、勇於實踐、大膽探索，孕育和培養能展我校師資優勢之長、利於我校長遠生存的全新專業。

（三）、引導教師積極學習新的教育理念、大膽嘗試新的教學方法，並逐步使其成為我校教師評級、評先、崗位績效和工作的必須，促成我校校園文化內在本質的變化。

（四）、引導我校教師利用我校網站，建立教研部落格，利用網路等現代工具，使教研更加靈活和多姿多彩，從而克服過多集中造成老師生活負擔的弊端。

（五）、引導我校學生利用我校網站發帖交流，建立部落格，將學生的思想、情趣、學識導向開放進步，這樣不僅可以提高我校網站點選率，還可以出現老師與學生、學生與學生之間的良性互動，從而達到教育的和諧。

（六）、組織開展集體備課、同上一課活動，引導教師時時思考課堂、共同關注課堂，變“小作坊”式的備課、上課為集體行為。這樣本身就能造成教師勞動的廣泛關注。

（七）、組織教師開展課件創意大賽，引導教師熟練掌握現代化教學手段。

（八）、逐步確立“優質課申報制度”，並在此基礎上逐步開展骨幹教師、學科帶頭人、教學能手的評選和推薦工作，使教研活動成為教師評級、評先的必須，成為績效工資發放的依據之一，並最終促成我校教研工作濃厚氣氛的形成。

（九）、課題立項向省級立項方面突破，以解決我校教學中的困惑為課題選題，最終使教育科研成為解決我校教學實際問題的有效方法。

（十）、利用網路，組織教師開展教育教學論文比賽，擇優推薦發表，在不花錢買論文方面有所突破。

（十一）、建立我校教師教研電子檔案，進行教研跟蹤管理，併為職稱評定提供相關認定。

四、我校教研工作實現的途徑和方式

（一）、以我校網站為依託，積極開展網路教研。

（二）、集體備課、同上一課活動。

（三）、優質課申報和評比活動。

（四）、一月一次集中學習和討論活動。

（五）、課件創意大賽活動。

（七）、我校教學實際存在問題討論、思辨，並最終形成立項課題活動。

（八）、校本課程開發活動。

五、保證我校教研成果真正形成的舉措

（一）、通過優質課申報評出的優質課，因其關注的不只是一節課，更多地是通過學生評價、隨機聽課、論文撰寫、常規考評等多方面因素產生出來的，其含金量要遠遠高於參加的其他級別優質課，並且此舉有利於教師教學水平的真正提高，因此建議對評選結果的使用，除與評級、評先掛鉤外，還要給予物質獎勵和證書認證。

（二）、對從事適合我校幼師生未來就業的培養目標、課程設定、教學方法、孕育和培養全新專業研究和探索的立項課題，因其任務艱鉅，意義重大，建議學校給予必要的資金扶持，其成果一旦被學校採用，即與評級、評先掛鉤。

（三）、對於為解決學生願學、對學生綜合素質培養和就業有實質意義的校本課程開發，其成果一旦試用成功，建議以教材方式被學校推廣，其收入除拿出一部分獎勵相關教師外，其餘部分留作教研基金。

（四）、其它教研成果，如論文數量質量、教育技能比賽等，建議提高在職稱評定量化考評方案中獎勵部分的比重為宜（原來僅以課時量進行加分，過分注重量而忽略了質）。

六、本期我校教研工作具體安排

三月份

（一）制定教研計劃——3月3日

（二）組織教研組長學習傳達教研計劃，部署本期計劃教研工作——3月10日前

（三）組織教師學習“校優質課申報”方案（屆時行文），同時啟動集體備課制度和同上一課制度（另行方案）——3月16日前。

（四）組織教師申報“XX市電教優質課評選”——3月底前。

（五）組織教師申報我校優質課——3月底前。

四月份

（一）啟動校優質課評選工作——4月1日——30日。

（二）啟動我校教學與課程設定討論（方式：印製問卷及建言表，以書面形式反饋意見）——4月中下旬。

（三）圍繞我校教學與課程設定存在問題，確立我校計劃範例課題立項，展開研究；併為上報地、省級課題做好準備——4月下旬。

（四）組織教師在我校網站開設教研部落格，互訪互評，實現交流——4月下旬。

（五）、組織我校教師申報XX市課件和電教論文評選，——4月底前。

五月份

（一）分組組織教師進行課件設計技能培訓，屆時另行方案——5月1——20日。

（二）對計劃範例課題研究進行指導和跟蹤檢查——5月中旬。

（三）舉辦一次課件設計競賽——5月下旬。

六月份

（一）啟動校本課程開發工作，為下期教學做準備。——6月1日——30日。

（二）建立和完善我校教師教研電子檔案——6月底前。

（三）總結、整理本期教研成果，推動未完成專案繼續進行，並將有建設性的意見和成果提供給學校。

XX教研室