學校教研組工作計劃

來源:果殼範文吧 2.05W

人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收穫,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧,以下是小編整理的學校教研組工作計劃,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

學校教研組工作計劃

上學期教研工作在各級領導的關心和支援下劃上了圓滿的句號。一個緊張、充實的新的學期悄然而至。新學期新起點,為使我學區教研工作更能紮實有效的開展,制定以下教研工作計劃:

  一、指導思想

校本教研是一種以校為本的學習、工作、研究三位一體的學校活動和教師行為。它不是一種具體的研究方法,而是一種研究取向;它不僅是教師的專業發展活動,也是一種經驗的理論提升過程;不僅是教師的個人行為,也是學校提高教育質量,建立個性化、特色化學校的主要途徑之一。教本教研要以黨的教育方針和政策為指導,以教育理論為指南,以師生可持續發展為目標,以教育創新為動力,運用科學的態度和求實的方法去研究教育現象,揭示教育規律。為此,馬場垣金星學校開展的校本教研以本校校情為基本點,以推動素質教育為出發點,以促師資、促質量、促校風、促聲譽為根本點,向教研要質量,靠教研上水平。因此我校特制定校本教研計劃。

  二、工作目標

1、大力加強校本培訓,提高教師的校本教研理論水平,著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。加強對新課程標準的學習,深刻領會新課程標準的精髓,準確把握課程改革方向。

2、以課題研究為依託,以優質課、新課程展示課、公開課為載體,大力開展以校為本的教學案例研究,努力形成具有實踐意義的研究成果。繼續加強校本教研組織建設,強化以備課為基本單位的校本教研組織體系,健全備課的校本教研功能。

(1)注重對跨學科、跨年級教師的組織、引導和幫助,使其真正發揮學科綜合的校本教研作用。

(2)重視校本培訓和校本教研資料的整理和儲存,力爭使我們的校本研訓發揮長效作用。

  三、工作思路

1、以自我反思為依託,加強教師的理論培訓。

教師的自我反思包括課程實施前的反思,課程實施中的反思,課程實施後的反思;包括課程實施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認識水平,對自己的課程有較高的理論分析,這就促使教師積極參加學校組織、組內組織的校本培訓,同時自己積極學習有關理論。

2、以同伴互助為載體,提高教師的校本教研實踐能力。

通過集體備課、聽課、評課、議課等活動,使教師在自我反思的同時,開放自己,形成相互交流經驗、相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動中共同分享經驗,互相學習,彼此支援,共同成長,從而達到提高教師的校本教研實踐能力的目的。

3、以專業引領為契機,提升教師校本理論研究與校本實踐教學相結合的水平。

專業引領,就其實質而言,是理論與實踐的結合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學實踐經歷,也都具有一定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用於校本教學實踐,在校本教學實踐中如何總結概括出自己的.校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業引領就顯得尤為重要了。

  四、具體措施

1、健全業已存在的良好的學習機制,加強教師的校本教研理論學習,夯實教師的自我反思的理論基矗

堅持每週三下午的學習時間不動搖,平時加強自我學習。通過學習,掌握先進的校本教研理論。著重把握、理解新課程標準的精髓,學通、學透,力爭把握課程改革的方向。

2、積極投身於校本教研實踐,提高校本教研實踐能力。

(1)積極參加學校校本研討。通過研討,教師們交流校本教研心得體會,學習他人的先進經驗,也可以展現我校近年來的校本教研成果。

(2)大力推薦富有特色的新課程教學課和優秀遠端教育資源課程,參與學校的新課程展示。形成展示課設計、案例、反思等多樣形式的呈現。

(3)以示範公開課為載體,大力推進教學案例分析研究,教學反思撰寫,教育敘事研究以及富有教師個人特色的教學設計的撰寫,同時注意儲存研究資料,及時上交教導處,真正使我們的研究成果能發揮長效作用。

(4)增強集體備課的實效,真正發揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學活動(如優質課、新課程展示課、教學論文等)都應該以備課組為組織單位進行集體備課,至少本備課組的成員都應該參加,必要時可以教研組全體成員共同參與,務必使每次集體備課都能發揮集體的智慧,集體成員之間的思想相互交流,互相碰撞,產生集體智慧的火花,從而達到相互促進,共同成長,真正提高校本教研能力的效果。

(5)重視聽課調研,進行階段小結與反饋,促進校本教學實踐能力的進一步提高。聽課調研的目的就是要了解教師在實施新課程校本教學過程中,對校本教學理念的領會貫徹情況,教學行為的轉變情況以及師生角色的定位等情況。對好的、富有特色的課堂及時總結推廣,對存在問題的課堂及時指出,及時改進。

(6)以課題研究為突破口,將教校本教研實踐中的問題理論化,通過理論研究,形成理論系統,再對校本教研進行理論指導。課題組定期召開課題組成員會議,對階段性研究成果進行彙總,及時形成研究成果,同時注意材料的蒐集整理工作。

3、依靠專業引領,提升校本教研整體水平。

1)真正發揮我校名師、新秀、骨幹等的引領、示範作用,帶動整體校本教研水平的提升。

2)發揮教研組的優勢,經常性的進行教研組的交流,互通有無,通過向其他教研組學習,博採眾長。

3)通過走出去的方式,積極主動向上級領導、專家及兄弟學校取經,通過引進來的方式,請一些專家來講座,來引領。

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