技術調查報告(精選15篇)
在日常生活和工作中，報告與我們愈發關係密切，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編整理的技術調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
技術調查報告1
宜賓電信經營國內及國際各類固定電話業務和資料業務，提供基於電信網路的語音、資料、影象及多媒體通訊與資訊服務及相關的系統整合、技術開發等業這次實習我被分配到10000號客服部、網路部及大客戶部。主要了解一個感興趣的新事物adsl。
自從internet來到人們面前，速度便成了所有網上使用者的心病。從沒有人對internet的速度感到滿意，人們總希望，快一點，再快一點；也許世界上永遠不能實現的就是滿足人的慾望。各種接入技術的發展，正是為迎合使用者這種強烈要求。
——引言
adsl（asymmetricaldigitalsubscriberloop非對稱數字使用者線環路）是xdsl家族成員中的一員，它以普通電話線和3類／5類線等銅質雙絞線作為傳輸媒質。由於它採用了全新的數字調製解調技術，因而可以傳送比modem和isdn頻寬高得多的寬頻技術，是網路時代的“世紀寵兒”。
adsl使用普通電話線即可實現寬頻服務。只需在普通直線電話兩端安裝相應的adsl終端裝置就可享受寬頻技術，原有的普通電話線路無須改造，安裝便捷，使用簡便，避免使用者因線路改造而引起的佈線困難和破壞室內裝修等諸多問題的困擾。
安裝使用adsl後，原有的電話服務沒有任何改變，使用者的電話號碼和服務效能與原來完全一樣。而且可以在一根電話線上同時上網和打電話，兩者互不干擾。
adsl的頻寬上行可達1mb／s，下行更高達8mb／s，充分滿足了目前所有的寬頻業務對頻寬的要求。adsl的雙向速率不對稱性，完全符合使用者使用網際網路的業務特性———“下載的多，上傳的少”，非常適合高速上網和視訊服務等寬頻業務應用。但由於上行速率的限制，所以adsl不適合於imb／s速率的雙向對稱的點對點高速資料傳送應用。
adsl的網路呈星型結構，使用者的線路和頻寬都是獨享的'，不會出現因為與他人共享線路和頻寬而必然引起的速率受併發使用者數影響的情況。使用者的速率和頻寬基本保持不變，特別適合需要恆定速率和頻寬的業務應用，例如高速資料下載和視訊服務等。而且，由於線路和頻寬的獨享特性，adsl使用者間的資訊是互相隔離的，使用者有完全的安全性保證。
adsl的資訊傳送是以atm信元作為載體的，而且adsl局端裝置上聯atm骨幹網，所以adsl可以充分利用atm技術完善的品質保證機制，使adsl使用者的資訊傳送品質可以達到最高的電信等級。
adsl線路是“一戶一線”，adsl裝置也是“一戶一套”，所以每個使用者不會因為他人的線路、裝置故障而產生通訊干擾。由於不存在共用線路或裝置，所以adsl的故障影響範圍是最小的。還有，adsl線路上沒有任何有源或無源裝置（例如放大器、分配器等），所以adsl的故障發生率也是最低的。 12實習調查報告
adsl傳輸距離可達3-5公里，根據現在電話網的狀況，90％的使用者均能享用adsl為您帶來的高質量的網路服務。
結論：與cablemode相比，adsl技術具有著相當大的優勢。cablemodem的hfc接入方案採用分層樹型結構，其優勢是頻寬比較高（10m），但這種技術本身是一個較粗糙的匯流排型網路，這就意味者使用者要和鄰近使用者分享有限的頻寬，當一條線路上使用者激增時，其速度將會減慢。
建議：不斷完善這種技術，提高科技含量，滿足人們的需求。業界許多專家都堅信，以adsl為主的xdsl技術終將成為銅雙絞線上的贏家，目前採用普通撥號modem及n-isdn技術接入的使用者將逐步過渡到以adsl為代表的寬頻接入方式，並最終實現光纖接入。共2頁，當前第2頁12
技術調查報告2
發展高新技術產業是實現產業轉型升級、轉變發展方式的重要途徑，是落實XX市委五屆八次全會提出的推進“主導產業高階化、特色產業規模化、傳統產業高新化”戰略的一個重要抓手。為此，深入瞭解掌握XX市高新技術產業發展具體現狀和存在的問題，研究探索今後如何加快發展高新技術產業顯得尤為迫切。但在現行的統計制度中，省一級尚沒有建立專門的高新技術產業調查方法制度，高新技術產業資料收集的途徑是通過高新技術行業歸類取得，這樣的方法存在的缺陷是由於企業的行業分類是按其主營業務收入佔比較高的產品來確定，一個生產企業只能賦予一個行業程式碼，導致屬於高新技術行業企業的產值中包含了非高新技術產品的產值，而非高新技術行業的企業中的高新技術產品又無法統計到高新技術產業資料中（如巨化集團公司由於“有機化學原料製造”行業的產品收入最高，整個公司的行業劃歸屬高新技術行業的“有機化學原料製造業”，事實上該公司有合計產值佔比近68%的多種產品不屬高新技術產品，而在收集高新技術資料時，將其全部產品產值作為高新技術產業產值統計）。這樣的方法未能全面客觀準確地反映各地高新技術產業發展狀況。
針對上述情況，XX市科技局聯合統計部門專題開展了高新技術產業統計調查研究。試圖從產業和產品兩個角度進行分析測算，調研過程中雖然存在較大難度，但效果明顯，調查結果基本反映了XX市高新技術產業發展的現狀。調查組也希望加快高新技術產業統計調查方法的改革，使之更科學更準確地反映高新技術產業發展的狀況，為各級領導及有關部門抓創業創新、富民強市提供更好的決策參考依據。
本次調查採取分割槽域進行，實行統一表式、分級實施調查及彙總處理、集中評估分析的方式。調查時期是20xx-20xx年。調查物件為衢州全市範圍內市級以上高新技術企業和生產高新技術產品的其他企業。調查覆蓋了全市259家工業企業，其中包括79家市級以上高新技術企業；88家市級以上科技型中小企業。調查內容包括以下三部分：一是企業基本情況；二是企業經營狀況；三是企業對創業創新環境的評價，以及企業在發展高新技術產業和提升傳統產業方面存在的問題及建議。
一、XX市高新技術產業發展概況
近幾年來，XX市高新技術產業的發展取得了顯著的成效，高新技術企業從無到有，從小到大，為全市經濟增長做出了貢獻。到20xx年為止，XX市工業企業中已有市級以上高新技術企業85家，其中國家級高新技術企業7家，省級高新技術企業36家，市級高新技術企業42家，生產高新技術產品的其他企業100家。20xx－20xx年，XX市高新技術產業總產值持續增長，科技活動經費投入不斷加大，科企合作成果明顯，高新技術產業發展前景樂觀。
（一）高新技術發展態勢
本次調查中，對於高新技術產值的資料統計分別從產業和產品兩個角度進行，因而產生了高新技術產業總產值和高新技術產品產值兩種統計口徑，高新技術產業總產值=高新技術企業的高新技術產品產值+高新技術企業的非高新技術產品產值+非高新技術企業的高新技術產品產值，高新技術產品產值=高新技術企業的高新技術產品產值+非高新技術企業的高新技術產品產值。
1、高新技術產業
高新技術產業資料包括高新技術企業總量和非高新技術企業中的高新技術產品部分。經過幾年的培育發展，高新技術產業已成為全市工業發展新亮點。高新技術產業總值增長快於全市工業水平。20xx年，XX市全部工業總產值達799億元，較上年增長30.1%。根據本次調查結果顯示，259家被調查企業的工業總產值達到220.2億，較上年增長24.1%；其中，高新技術產業總產值達150億元，較上年增長33.8%，高於全市工業增長速度3.7個百分點。市級以上高新技術企業總產值為107.8億，同比增長27.6%，佔全市高新技術產業總產值的71.9%。從行業分佈看：XX市高新技術產業涉及八十多個行業小類，但主要集中在十三個行業：有機化學原料、化學農藥、初級形態塑料業、資訊化學品、化學藥品原藥製造、氣體壓縮機械製造、軸承製造、電光源、廣播電視接受裝置製造業、變壓器和整流器業、配電開關控制裝置、其他基礎化學原料和其他合成材料。20xx年，這十三個行業的高新產業產值總計77.6億元，佔全市高新技術產業產值的51.7%。在這些類別中，有機化學原料製造業佔全市高新技術產業的主導地位，產值達到47.1億元，佔全市的31.4%。
2、高新技術產品
高新技術產品資料包括高新技術企業中的高新技術產品和非高新技術企業中的高新技術產品。從產品的角度看，到20xx年底XX市已有200餘家企業生產90多個種類的高新技術產品。
（1）高新技術產品產值增長快，品種類別多。本次調查物件範圍是以目前國家確定的高新產業行業所涉及的企業為基礎依據。調查結果顯示，被調查的259家企業中，有43家企業沒有生產高新技術產品，即到20xx年底，全市生產高新技術產品的企業共216家，這些企業20xx年的高新技術產品產值達到126.1億元，同比增長35.3%， 20xx-20xx年的平均增長速度達到32%；高新技術產品的工業增加值達25.5億元，增長速度為27.1%，略高於全市高新技術產業的增長水平。XX市高新技術企業的高新技術產品產值83.9億元，同比增長28.1%，佔全市高新技術產品總產值的66.5%。非高新技術企業高新技術產品產值為42.2億元，同比增長52.9%，佔全市高新技術產品產值的33.5%。
從不同類別的高新產品看：全市高新技術產品涵蓋了九十多個種類，但主要集中在以下幾類：有機矽與氟系材料、新型精細化工產品、太陽能光化技術及產品、新型紡織材料、粉末及粉末冶金製品、高效果輸變電裝置、有機農業、新型電力（石油、化工）裝置、醫藥生化製劑產品、高效能材料、食品行業用生物技術及新產品、機械製造技術與裝置、數控技術和裝備、高效節能裝置及產品等。這些高新技術產品產值共計86.3億元，佔全部高新產品產值的70%。
（2）近七成的高新技術產品出自高新技術企業。20xx年各類企業生產的高新技術產品產值為126.1億元，其中國家級、省級、市級高新技術企業的高新產品產值分別達到15.8億元、46.4億元、21.8億元，三級企業合計佔全市純高新產品的66.6%。省級、市級科技型中小企業的高新產品產值分別為0.74億元和7.0億元；其他企業的高新產品產值達34.4億元。
（二）產學研聯合成效明顯，進一步推動高新產業發展
近幾年來，XX市高新技術企業在發展過程中逐步重視產學研聯合，隨著全市科技合作工程的大力推進，部分企業也相繼與北京、上海、西安、武漢、東北及本省等地相關高校院所，如中科院及其研究所、浙江大學、浙江工業大學、上海復旦大學、西安交通大學等名校建立了緊密的“校企合作”關係。企業與高校院所合作研發也逐步成為XX市企業創新活動的'一大亮點，每年一屆的“科工會”對促進科企合作起到了重要影響。調查顯示：約三成的企業與高校院所進行了合作。20xx-20xx年，這些與高校院所有合作的企業的工業總產值、高新技術產品產值、產品銷售收入、工業增加值都明顯高於未與高校院所合作的企業。可見，科企合作對於推動高新產業的發展起到很大作用。
七成的高新技術企業擁有本企業辦科技機構，主要從事企業的技術研發以及引進技術的消化吸收。被調查企業中，有87家擁有企業辦科技機構，佔被調查企業的33.6%。20xx-20xx年這些企業的高新產品覆蓋率分別達到62.1%、59.9%、65.12%。有兩成以上的企業擁有自己的專利產品，20xx年這些企業的高新產品覆蓋率53.8%。
（三）企業科研經費投入穩步增長
XX市高新技術產業所涉及到的企業主要是私營企業。從本次高新調查結果看，20xx-20xx年XX市科技活動經費支出額持續增長，三年的平均增長速度達到26.6%。20xx年，全市的科技活動經費支出額4.9億，比上年增長18.9%，其中研究與開發經費支出3.2億，佔總科技經費支出的65.3%；技術改造經費支出6億，比上年降低14.3%。從投入強度看：20xx年全市企業科技活動經費投入強度（科技活動經費支出佔產品銷售收入的比重）為2.1%，比上年提高一個百分點。研究與開發經費的投入強度為1.4%。技術改造經費支出的投入強度為2.6%，是三項經費中投入強度最大的一項。
（四）高層次人才主要分佈在市級以上高新技術企業
調查資料顯示，XX市259家被調查企業中共有從業人員3.8萬人，其中大專以上0.8萬人；技術人員0.7萬人，其中研發人員佔42.1%。此外，全市還有44人被列入“新世紀151人才計劃”， 6人被列入“百千萬科技創新人才計劃”。被調查企業中大專以上學歷人數8173人，其中市級以上高新技術企業4393人，佔53.8%。大專以上學歷的人數佔企業從業人員比例以國家級高新技術企業為最高，達36.1%；省級高新技術研發人員佔企業從業人員數的比例居最高，為10.7%。能與高校院所合作的企業和擁有企業辦科技機構的企業均有較強的人才支撐，這些企業大專以上學歷的人數佔比分別達到23.3%和23.1%；研發人員數佔比，均達到8.6%。
二、企業對XX市高新產業發展的評價
當前，XX市高新產業蓬勃發展，企業之間的競爭也日益激烈。良好的區域發展環境和有效的政策措施是促進全市高新產業繼續快速發展的重要因素，也是企業比較關注的內容。為了客觀瞭解企業對XX市高新技術創新環境的評價，特進行了相關的問卷調查。
（一）近七成的企業對政府高新技術創新政策有所瞭解
本次調查就企業對高新技術創新相關政策的瞭解程度做了調查，約七成的企業對相關政策有一定程度的瞭解。其中，39%的企業瞭解程度為“一般”；31.3%的企業為“比較瞭解”；對相關政策“瞭解一點”的企業有17.8%；選擇對創新政策“不清楚”和“很瞭解”的企業比較少，比例分別是8.1%和3.9%。從不同的瞭解程度看，有13.2%的省級高新技術企業對相關創新政策“很熟悉”，位於各型別企業的比例之首。此外，列入國家科技發展支撐計劃和列入國家高新技術產業計劃的企業對於政府出臺的相關創新政策瞭解程度比較高。
（二）六成以上企業瞭解本行業高新技術產品的最新動態
當今社會科技發展日新月異，高新技術產業的發展更是需要企業的不斷創新。而對本行業高新技術產品最新動態的時時關注，直接影響著各企業的創新發展。據本次調查結果顯示，59.1%的企業對本行業高新技術產品的最新動態瞭解“一般”；“很瞭解”最新動態的企業有32.8%；而“不瞭解”的企業比較少，僅佔8.1%。說明大部分企業都比較關注與本行業相關的高新產品發展動態。
按企業型別來看，選擇“很瞭解”最新動態的各類企業中，國家級高新技術企業有20%，省級高新技術企業有44.7%，市級高新技術企業有33.3%，省級科技中小型企業有50%，市級科技中小型企業有32.6%。此外，選擇“一般瞭解” 的國家、省級、市級高新技術企業分別有80%、55.3%和66.7%；而省級、市級科技中小企業分別有50%和60.5%。列入國家高新技術產業計劃和在高新園區內的企業對於本行業高新產品最新動態的瞭解程度比較高。
（三）八成以上企業迫切需要政府在科研經費投入方面的支援
針對如何提升和改善XX市高新產業的發展環境，帶動企業創業創新的激情，本次調查設計了六個方面的政府服務事項，讓企業從中選擇三項比較需要的服務。調查顯示，各企業對XX市創業創新發展的相關輔助政策各有所重。85.3%的企業選擇了“科技經費投入”這項服務；73%的企業需要政府提供“提供科技資訊”的服務；50.6%的企業選擇了“幫助解決科技人才”；選擇“開展產學研洽談”的企業有31.3%；需要“提供科技中介服務”的企業有25.1%。
技術調查報告3
姓 名 郝建設 學 號 61920610314006 專 業 電腦科學與技術 批次/層次 061專升本 學習中心 韓城進校 工作單位 韓城進校
陝西師範大學網路教育學院專業實踐情況上報表
學習中心名稱：韓城 姓名 郝建設 性別 男 學號 時間：×××××× 61920610314006 批次 職業 姓名 061 教師 郝建設 層次 工作單位 性別 專升本 專業 電腦科學與技術 韓城進校 男 學號 61920610314006 實習單位 實習時間 韓城進校 ×年×月×日--×年×月×日 實習內容 實習單位評語 ××××××××××××× 單位蓋章 × 年 × 月 × 日 填表說明：所有畢業生必須認真填寫此表的各項內容，實習單位自行選擇，可以是本人現在的工作單位也可以是其他單位，但是實習內容必須與自己的專業相符。凡工作一年以上的教師只需單位填寫評語後蓋章即可，不用填寫實習的各項內容。
批次 職業 061 教師 層次 工作單位 專升本 專業 電腦科學與技術 韓城教師進修學校 ×××××××××× 社會調查報告名稱 社會調查範圍 ××××××××××× 社會調查報告內容簡述 ××××××××××××× 社會調查結果 ×××××××××××××× 教師評語 （此欄由批改教師填寫） 陝西師範大學網路教育學院社會調查報告表
學習中心名稱：韓城進校 時間：20xx.11.22
填表說明：所有畢業生必須認真填寫此表，認真進行調查報告的寫作。調查報告的內容、範圍必須與自己的專業相一致。調查報告的字數在1500字以上。此表填寫後與調查報告一起按時交到所屬學習中心。
對韓城國中資訊科技與課程整合的調查
一、 問題的提出
隨著課程改革的全面深入，現代教育技術的應用的開展，在轉變學生學習方式、培養學生學習興趣、實踐能力和創新精神中日益發揮著重要作用。因此，在學校教學中必須重視發揮資訊科技、實驗教學在學生自主學習、主動探究、合作交流等方面的優勢。但目前通過多種渠道反映出，我市高中的現代教育技術開展不規範，其主要原因，是資訊科技與課程的整合問題得不到合理的解決，針對此問題我進行了深入細緻的調查。
二、 基本情況
為了瞭解韓城各國中資訊科技與課程整合存在的問題，我20xx年10月20至11月18日抽取了新城一中、新天二中、芝陽中學、龍門鎮中學、王峰初級中學等五所國中的部分老師和學生座談併發放了問卷，對一些老師和學生走訪。以更深入的瞭解學校目前資訊科技與課程整合的情況。
三、 調查結果與分析
在此次調查中發放問卷565份，收回540份。通過對問卷和座談會了解
的情況，我發現各學校目前都在積極的運用多媒體進行教學，問其資源整合問題時，大部分都不理解什麼是資源整合。通過對調查的資料進行分析，發現目前我市國中在此方面存在的一些問題。
1、對資源整合認識有問題。
在調查中發現相當一部分教師認為只要把計算機應用到教學中就等於進行了課程的整合。也有一部分教師課程整合目標是為了使用資訊科技。甚至有一些教師為了追求多媒體效果，把課件中一些不該“動”的文字和圖片也想盡辦法讓它動了起來，結果分散了學生學習的注意力，在不到使用多媒體教學的效果。對 這一些問題，說明了目前有些教師課程整合的立足點不對，他把資訊科技與課程的整合偏得到了多媒體上，而乎視了課程。我認為課程與資訊科技整合的目標是課程而不是資訊科技。對於這個問題，我曾聽一位學校領導這樣說道：在教學中，不能純粹為了“多媒體”而“多媒體”， “多媒體”的應用應著眼於解決傳統教學方法的缺陷和不能達到的領域??。真是一語中的。
2、對資源整合的理解不準確。
在調查的五所學校都配備了機房，新城一中、二中和龍門鎮中學還專門配備了電子閱覽室和電子備課教室，網路環境也較好，但是他們對課程資源整合的理解極為不準，例如課程整合的一個重要的目標是培養學生的資訊分析加工能力。為了培養這種素養，他們也開發了一些網站或平臺，提供了一些網址， 這樣不是把教師對
資訊素養的能力僅理解為學會網上瀏覽、提高打字速度、會發送E—mail了嗎，他們極為極為重要的一個方面——忽視了學生對資訊的分析、加工、批判、處理或綜合運用等能力的培養。 在對學生的調查中，學生普遍反映，他們只是不會了上網、下載，教師從來沒有過其它要求。
3、弄不清在資整合中教師與學生的地位。
在調查在發有些教師在教學中把主體迴歸的課堂變成了主體放任自流的課堂，放手讓學生在網路中自學而不進行監控、在討論區中自由發言而不圍繞主題的現象，導致了學生主體極端化的出現。這樣，在網路環境下學習的優勢不但沒有發揮出來，而且連傳統教學的任務也沒有完成。，我認為教師在實際教學中應系統考慮教學活動諸要素和各教學環節的相互作用，在教學過程中運用多種方式優化教學過程的各個環節，激發學生積極參與。學生在通過資訊科技、多種學習策略和活動形式主動學習的同時，不斷地將反饋資訊傳遞給教師，教師根據學生的`反饋，不斷地對教學過程實施隨機調控，達到和諧共振的狀態。整個教學過程，實際上是一個雙向交流互動、不斷迴圈、不斷調控的過程。
4、整合中過分偏重於素材性資源。
很多教師在網路環境下進行教學時，只是把通過搜尋引擎找到的相關網頁資源提供給學生，把大量素材性資源羅列在一起。這樣，學生在網際網路上學習獲得的都是無層次、無系統、針對性差的素材性資源。同時，一些資訊垃圾也會給學生帶來負面影響。所以，教師在提供相關網頁資源前，要做好引導學生對那些無關資訊的篩選、過濾工作，有條件的學校可建立“防火牆”或把教育資源下載到學校的伺服器上，利用區域網教會學生上網學習的方法，以便防止學生受到不良影響。
四、 措施與建議
1、課程整合中正確認識資訊科技的地位。
資訊科技僅作為演示交流的工具，而不是替代教師的地位。資訊科技將教學內容方便、快速地整合，將教育資源有效整合後，通過文字、聲音、影象的形式呈現給學生，有利於學生對知識的獲取和保持。資訊科技要能形象地展示某些學生難以理解的內容(如：用圖示、動畫等展示動態變化的過程和理論模型)以幫助學生理解、學習。通過留言簿、電子郵件、論壇等交流工具培養學生的合作精神，拓展學生解決問題的方式和思路。
2、資訊科技與其它課程的整合要有明確的目的性。
以計算機為核心的資訊科技確實具有優化教育、教學過程的多種特性，集中體現就是能充分發揮學生的主動性與創造性，從而為學生創新能力和資訊能力的培養營造最理想的教學環境，這樣的環境正是建立新型教學活動程序的結構所必不可少的。而資訊科技與課程的整合，能夠有效地改進課程的教學，實現以下目標：其一，
技術調查報告4
[摘要]由於煤炭資源在我國的能源體系中佔據特別重要的地位，因此煤炭工業在我國的國民經濟中具備基礎性作用，加強研究地質勘探技術對促進我國煤炭工業的發展，更進一步支撐國民經濟健康發展存在著現實意義。本文通過分析某煤礦當中運用地質勘探技術的研究，提供給同行進行參考。
[關鍵詞]煤炭資源 國民經濟 地質勘探技術
由於在地質勘探環節運用的工程技術比較多的是勘探技術，這項技術的使用目的就是藉助於運用勘探技術，隨後對礦體或者地質體的深度、儲量、形態、結構、規模、產狀等探明。實施地質勘探過程當中，往往頻繁使用的技術是鑽探與坑探技術，輔之以地球化學勘查與物理勘探。伴隨著我國經濟迅猛發展與科技的長足進步，導致也不斷髮展我國煤礦地質勘探工作。如今的研究煤礦地質勘探其涉及到遙感地質、鑑定巖礦與古生物、工程地質、物探、航空測量、煤質化驗、水文地質、鑽探等多個工種、行業、專業，而且具備一定規模在研究方法理論、綜合分析與解釋、採集與處理資料等，另外也得到良好社會效益與經濟效益在勘探水資源、評價煤層氣等領域。
1工程基本情況介紹
本文選取的某煤礦是處於貴州省織金縣境內，其生產主採3下煤層，平均厚度是6.38m，傾角4度至10度，礦井開拓是豎井形式，生產水平有三條東西大巷開拓，佈置是根據煤層，採區則是在大巷兩側進行分佈，其主要採用膠帶運輸機進行運輸，另外還有無軌膠輪機車，實施綜採放頂煤採煤工藝與走向長臂冒落法。
2應用綜合地質勘探技術情況
一是採區地面地震勘探。由於在設計採區之前，藉助於地面地震勘探手段的使用，將斷層發育規律與採區構造形態、煤層底板起伏形態與賦存狀況查明，評價影響開採的含水層富水性，提出相應的防治水害措施，這就可以將可靠地質資料提供給設計採區。這一煤礦其主要採用的方法是地面瞬變電磁法、地面二維與三維地震勘探，實施的主要目的層分為3上、3下、16上與17煤層、煤系地層底介面與第四系底介面。根據勘探所獲得的結果為：主要目的層擁有比較好的反射波聯絡性，這可以為追蹤對比創造良好條件。自從建立礦井之後實施的地震勘探也查出在區域範圍內比五米落差大的斷層，解釋三米至五米落差的斷點，修正採區邊界斷層，這就可以將詳實地質依據提供給設計。
二是井下多用途探巷施工與鑽探。必須要將採區範圍內地質情況充分利用起來，一邊進行採掘，一邊進行勘探，藉助多種探測方法的使用，以便可以將詳實地質材料及時提供給佈置工作面，使得廢巷施工極大的減少。在首採工作面回採之前施工生產採區沿著煤層佈置的採取邊界巷與運輸巷，使得地質構造發育與煤層賦存得到進一步探測，這就可以將準確的資料提供給今後佈置工作面。之前已經施工好的工作面洩水巷，可以同時進行工作面地質情況的探測，往往都是沿著煤層佈置大巷，如果巷內並沒有岩石集中，這就可以相鄰工作面順槽掘進階段，先進行施工工作面洩水巷施工，順利排放正在回採的工作面湧水，以便可以為工作面正常回採提供保證，另外洩水巷還可以同時進行工作面內煤層地質情況探測。適當的.時候藉助於已經挖掘的巷道的利用，藉助井下鑽孔佈置實施探測佈置工作面與回採比較大影響的地質構造。將已經掘進的巷道適當的利用起來，藉助於井下鑽孔的佈置可以探測上覆可採煤層情況，通過已經施工完畢的3下煤層巷道的有效利用可以探測3上煤層沖刷邊界，以便可以將精準的資料提供佈置3上煤層工作面。
三是井下工作面音訊電透。這種探測方法就是將直流電法探測原理的充分利用，按照底下的各個煤層之間具備的導電差異情況，通過井下使用專門儀器觀測人工場源分佈規律以便可以將地質問題進行有效解決。這種技術方法比較適合完成掘進工作面順槽之後，通過專門儀器的使用，往往是在將一條順槽內的某一個點佈置發射點發射，另外相對應的順槽點左右移動範圍內將之前發射的訊號予以接收，往往要求測網密度保持在發射點距五十米的範圍之內，接收點距離在十米的範圍，這就可以形成一個扇形的掃描區。所有的發射點進行相對應，在別的巷道內扇形對稱區間觀測的超過二十個點，這就可以有效保證在測區範圍內的所有單元都會具備三次以上發收射線覆蓋。最終解釋、計算、成圖、分析現場收集的資料，將水文異常區進行圈定，隨後按照各個層段岩層視電導率值異常變化定性來實施湧水量大小的判斷。藉助於採煤工作面頂板砂岩或者是侏羅系底部礫岩含水性異常位置、強弱、形態進行探查，以便將依據提供給礦井防治水，使用這一的方法總共是在4個採取實施探測十個工作面，藉助於採後的分析對比，往往可以獲得比較理想地質效果。
3結語
煤田地質構造這是對開採煤炭造成影響的主要因素，受到構造應力的作用，煤岩層會導致出現破壞或者波狀彎曲，隨後形成斷層或者是褶曲。而這會對設計礦井與高校回採煤炭安全造成極大的影響。通過地質勘探技術作用的發揮，可以讓我們將井下煤田地質構造等這些關鍵因素事先掌握，針對這樣的情況，煤礦地質勘探工作在防治礦井水害、防治礦井瓦斯災害、預防頂底板事故等方面發揮特別重要的作用。
技術調查報告5
在分公司領導安排下，根據洗煤廠入洗11#原煤需對主洗工藝進行改造的要求，由關澤龍總工帶隊，於20xx年12月3日對省內外的重介洗煤廠及科研機構進行了考察調研，主要任務是：
1、瞭解重介選煤的發展動態及主要裝置的應用；
2、瞭解重介選煤廠的特點及應用情況；
3、瞭解重介選煤廠的現場管理及籌建的前期準備工作；
通過聽介紹、現場考察，並和選煤設計院的有關專家座談，對重介技術的發展及洗煤廠主洗工藝改造的可行性有了初步的認識。
現將考察結果彙報如下：
第一部分考察選煤廠的情況介紹
一、各洗煤廠情況調查：
㈠、西山煤電集團，xx選煤廠
1、設計單位：xx選煤設計院設計
2、施工單位：xx煤電集團
3、實施時間：
4、規模：入洗30xxxx噸/年，投資140xxxx元
5、改造工藝及主要裝置：將原來跳汰主選—中煤重介再洗—煤泥浮選工藝改造為無壓三產品重介旋流器—煤泥小直徑旋流器—浮選工藝主要裝置唐山產3gdmg1000/700三產品重介旋流器和澳大利亞BRVI—360/610型香焦脫介篩，唐山產的gPJ96型加壓過濾機
6、設計特點：新增建皮帶走廊用於三產品的給料，採用二組無壓重介旋流器，脫介篩大型化，粗煤泥用煤泥旋流器和高頻篩把關回收。
7、存在問題：煤泥旋流器分級效果不好，介質消耗較高2~3kg/噸原煤。
㈡、開灤煤業集團，呂家坨選煤廠
1、設計單位：唐山煤科分院設計
2、施工單位：開灤煤業集團建安公司施工
3、實施時間：20xx年3月~10月
4、規模：入洗12xxxx噸/年，投資150xxxx噸
5、流程及主要裝置：該廠在廠房外新建末煤重介車間，重介改造系統的主要裝置，都採用國內裝置，有唐山產NwzX1000/700三產品無壓給料旋流器，鞍山產USL—3645及USL—3045大型脫介篩，馬鞍山產zXcTN—1030及zXcTN—1024兩段永磁筒式磁選機，唐山產dzS1525電磁振動煤泥篩，並配備了唐山煤科分院的介質配製自控系統。
該廠採用三產品無壓給料大直徑旋流器在國內屬先例，而且脫介篩採用國產大型振動篩，廠房佈置仿模組選煤廠，很有特色。
㈢、蘭花集團，伯方選煤廠
1、設計單位：平頂山選煤設計院
2、施工單位：平頂山中平公司
3、實施時間：1999年10月~20xx年8月，設計、施工
4、規模：6xxxx噸/年，總投資300xxxx元（其中模組140xxxx元）
5、流程及主要裝置：工藝流程為原煤預選脫泥，三產品有壓旋流器分選，浮精、煤泥高效濃縮，壓濾回收。裝置重介改造系統的主要裝置，採用國內裝置，有唐山煤科院產3NwE710/5000三產品有壓給料旋流器，鞍山產EK2460型脫介篩，泰安煤礦機械廠產TLL1000A離心機和XJX—TA12型浮選機，湖南三匠製造有限責任公司產的XKEg150精煤壓濾機和無錫洗遷裝置廠產的mEg150/1070型尾煤泥壓濾機。
6、設計特點：模組設計集洗煤、浮選、壓濾於一體，整個建築體積小、廠房高度低，工藝簡單、裝置少，裝置選型先進、合理，除介質密度調節控制系統外，全部為國產裝置、投資少；工藝靈活可靠，自動化程度高，用人少效率高，裝置檢修維護方便，共用一臺起重檢修裝置。
7、存在問題：煤泥水系統能力考慮不足，特別是精煤脫水處理量不能滿足生產的要求；高交濃縮機選型不準，使用效果不好；現場管理經驗不足，技術力量不強，不能充分發揮裝置、設計的優勢，生產效率及經濟效益沒有體現出來。
8、使用情況：入洗量1000噸/月；分選效果Ad=8.0xxxx時，Ep1=0.033、Ep2=0.035；介耗1.5~2kg/噸原煤；洗水濃度10g/L，浮精水分24.5xxxx。
第二部分考察體會
一、重介選煤技術發展動態
通過對相關選煤廠的參觀學習及與有關專家座談，普遍認為近幾年來，國內重介選煤技術發展較快，該工藝是一種技術先進、投資較少、適應性強、分選效率高、經濟效益好、有一定技術含量的選煤方法，特別是重介旋流器與傳統的重介分選技術（立輪、斜輪相比）有工藝簡單，介質回收容易，成本低的優勢，是近期國內處理難選煤的首選方法。
從重介旋流器工藝的發展趨勢來看，在國內採用無壓入料重介旋流器洗選難選煤的例項越來越多，旋流器直徑越來越大，分選效果也越來越好，尤其是分選煉焦煤時，多數採用三產品無壓重介質旋流器。從考察的選煤廠來看，對難選煤及極難選煤，都採用重介選，充分利用其分選精度高、效率高、產品質量穩定的特點。該工藝執行可靠，技術指標均能達到洗煤廠質量標準化的要求，工藝成熟可靠，分選效果好。
二、重介工藝技術特點
在重介旋流器分選工藝中，應用較為普遍有無壓入料和有壓入料兩種方式，其區別主要在於給料方式的不同，其中：
無壓入料方式優點在於實現無壓給料，原煤無需脫泥，減少工藝環節，減少次生煤泥量，基建投資少；缺點在於介質分流量大，增加磁選裝置臺數。
有壓入料方式優點原煤脫泥重介、分選效果好，分流量減少，可減少磁選裝置臺數；可降低廠房高度；缺點在於增加脫泥系統、工藝系統複雜；採用有壓入料，增加次生煤泥量；總體來說，增加基建投資費用。
三、重介技術改造的關鍵問題
1、煤質資料的代表性
在技術改造時，提供的煤質資料一定要切合實際，要充分考慮煤層地質條件及開採過程中出現的煤質波動情況，對煤質情況要進行認真的分析，這樣有助於設計時工藝流程的確定和裝置的選型。
2、重介分選工藝的幾個原則，包括：關於重介旋流器有壓入料和無壓入料方式的選擇；關於二產品重介旋流器和三產品重介旋流器的選擇；關於大直徑重介旋流器或小直徑旋流器組的選擇與配合；關於選前脫泥與不脫泥的選擇。這幾個工藝原則，應根據不同的煤質條件合理選用，絕不能用其中一種固定的工藝方式，隨意套用。
3、煤泥回收系統把關不可缺少
對精煤、中煤脫介，一定要有可靠的粗煤泥把關回收系統，防止煤泥含量過高，系統能力不足，生產造成被動。
4、重視解決重介入料的除雜問題
重介入料中混有雜物，對系統危害非常嚴重，後果是造成管理裝置堵塞，危及生產，在改造設計時應充分考慮除雜問題。
5、重介中心工藝與原煤準備及煤泥水系統要匹配
6、重要裝置選型的考慮
在各選煤廠考察中，各廠均反映裝置選型一定要慎重，否則，後患無窮。
a、介旋器經考察調研，目前國內採用無壓給料的工藝方式，較為成熟，應用普遍的是石家莊煤礦研究院選煤分院，即唐山國華科技有限公司生產的系列重介質旋流器，目前有3xxxx選煤廠均採用該廠的產品。
b、脫泥脫介篩的調研，目前重介選煤廠篩子脫泥脫介選型有兩種趨熱，一種是全部採用進口篩子，如澳大利亞生產的篩分機，該篩分機效能優越，篩分效率高，處理量大，裝置佈置安裝，維修，使用非常方便，篩子呈大型化，系列化，但投資相對較大，一般為國內產品價格的3~5倍。另一種是國內裝置，由於受材質、加工精度的限制，篩分機的處理量較小，效能相對不如進口篩子，影響設計安裝，使用效果，特別是在工藝佈置時要考慮其檢修空間，佔地面積較大，影響總體投資。建議儘量使用單層脫泥脫介篩。
d、介質密度調節控制系統調研的各選煤廠均引進國外的控制系統，以保證合格介質的密度和磁性物含量的控制，建議引進澳大利亞朗艾道公司或美國通用公司控制系統。
e、泵類從各重介選煤廠選用石家莊工業泵廠生產的渣漿泵的使用情況來看，該泵引進澳大利亞wom公司技術，耐磨耐腐蝕效能優越，效率高，設計時要考慮使用變頻調速給料，適應生產需要。耐磨管道選擇衡水耐磨廠生產的管道，彎頭採用球形彎頭，現場效果都比較好。
f、磁選機和離心機可選擇國內成熟產品，馬鞍山zXgTN型磁選機和泰安煤機廠生產的TLL1000A型離心機。
7、自動化控制中，除了必須將介質系統的各項自動化調控全部納入全廠順序集中控制以外，還應把包括所有介質泵類、相關的管路閥門及其它系統儘可能地全部納入順序控制自動開停，真正做到把傳統的由崗位司機操控裝置的方式改為巡檢方式，以節省生產人員，實現高度自動化、高度集中控制、高效率的現代化選煤工藝。
8、對xx煤電集團公司考察後認為：精煤加壓過濾機使用效果好、經濟效益可觀，但投資較多，每臺投資近30xxxx元，處理量為800~1100公斤/小時。平方米，比真空過濾機大3~5倍，它可代替洗煤廠目前使用的圓盤過濾機。建議集團公司在綜合折舊費用上統籌考慮浮精降水的裝置投入。
9、從本次考察的.重介選煤廠來看，現場管理對技術管理的依賴性較強，必須有一支素質較高、技能較強的職工隊伍。建議在實施該專案前，要充分考慮生產人員的培訓工作，同時要求設計施工單位要在包設計包投資、包工期、包指標的基礎上增加包培訓、包管理、包新舊系統銜接、包正常生產，使新建的重介系統從開始投產就有一個較好的管理模式
綜上所述，通過這次考察，瞭解了我國選煤界的現狀及發展趨勢，對重介旋流器工藝的優缺點、生產執行效果及現場管理有了初步的認識，為下一步我廠即將進行的改造，提供了一定的借鑑
第三部分xx洗煤廠技術改造建議
一、技術改造的必要性
1、現狀
洗煤廠設計年入洗能力18xxxx噸，主要入洗本礦井原煤與集團公司內部團柏礦原煤。原設計工藝為選前脫泥、50~0。5mm混合跳汰、中煤重介再選、煤泥濃縮浮選、尾煤壓濾回收，生產產品為1#、2#精煤及中煤。後經多次技術改造，現生產工藝採用混合跳汰、煤泥濃縮浮選的工藝流程，生產8~11級精煤和4800~4500大卡的中煤產品。
近年來，由於井下地質條件的變化，礦井生產能力受到制約，入洗煤源發生了極大的變化，本礦井資源不足，入洗原煤需大量調入，年調入量近10xxxx噸，且入洗煤種多，性質差異大，特別是近期將入洗下組煤11#原煤，這就對洗煤廠現行主洗工藝的適應性提出了新的要求。
2、煤質分析
有關資料表明，11#原煤灰分在29~3xxxx範圍內，屬較高灰分，—13mm級原煤含量近6xxxx，說明原煤易碎。煤泥含量達1xxxx左右，含量適中，其中浮沉煤泥佔本級含量2~xxxx，說明原煤不易泥化；—1.40密度級含量39~4xxxx，灰分9.6xxxx~9.9xxxx，矸石含量20~3xxxx，矸石含量較高。從其可選性來看，11#煤精煤灰分時，δp±0.1=，理論回收率為58.8xxxx，屬極難選煤。
3、目前存在的主要問題
從生產技術指標、產品指標，結合精煤最大產率原則及最大經濟效益的取得的角度考慮，現行生產工藝存在以下問題：
⑴目前入洗原煤煤質變化大，末煤含量大大增加，跳汰機分選效果變差，從近幾年的生產指標來看，中煤帶煤損失較高22~3xxxx，矸石汙染8~1xxxx，精煤損失大，嚴重影響了選煤廠的經濟效益。
⑵11#原煤極難選的可選性來看，現跳汰工藝很難生產9~11級精煤，精煤產率無法保障，若單獨入洗11#原煤，則精煤產率僅為28~3xxxx，產率極低；若與2#、10#原煤混合入洗，則由於煤質性質的不同，影響精煤最大產率的取得和產品質量的穩定。
另外，我廠生產1/3焦煤和部分肥煤，煤種較為單一，煤炭銷售市場較窄。而11#原煤單獨入洗生產出的精煤產品，其煤種為主焦煤，煤炭市場較好，因此，針對11#原煤入洗的問題進行主洗工藝技術改造是必要的。
二、技術改造建議
通過考察，分析現有重介洗煤廠工藝的得失，結合分公司洗煤廠現場實際及設計研究部門的建議，根據“煤炭工業選煤廠設計規範（mT5007—94）”第5.2.2條：“極難選煤，應採用重介質選煤法”，的規定，建議洗煤廠主洗工藝技術改造選擇重介工藝。
1、技術改造要求
工藝能適應市場多級別多品種生產；有利於產品質量穩定；遵循最大效益原則，儘量提高精煤產率，減少副產品；生產工藝先進、靈活、可靠、簡化；充分利用現有設施，儘量降低改造投資；工藝裝置選型技術先進，執行可靠；改造不影響生產。
2、生產工藝選擇
按照技術改造要求及入洗原煤煤質特徵，建議採用不分級不脫泥全入洗方案，即原煤全部進入無壓給料三產品重介質旋流器分選，粗選精煤泥將粗粒級回收後，細煤泥再進入現有的浮選系統分選。
工藝流程的特點：
⑴原煤採用無壓給料方式，不但分選精度高，而且排矸能力強，次生煤泥和精煤損失量明顯減少，生產故障降低。
⑵工藝流程簡單可靠，作業系統方便靈活。系統採用單臺重介質旋流器，以單一低密度懸浮液系統一次分選出精煤、中煤、矸石三種產品，並採用不脫泥分級選煤工藝，與傳統的重介質選煤工藝相比，大大減少了生產環節。
⑶對原煤的適應性非常強，產品結構靈活、質量穩定。兩段分選密度均可方便靈活地線上無級調節，精煤和中煤的質量都能得到保證。
⑷有效分選下限可達0.25mm，可減少浮選入料量，並降低浮選入料灰分。
該工藝原則流程圖見附圖
3、改造方案
建議考慮兩種改造方案
第一種方案：保留原跳汰工藝，在原中煤重介系統的基礎上改造增建9xxxx噸重介系統，用於11#原煤的入洗，也可用於其他原煤的配煤入洗，改造只需增加部分裝置，相應地改造給料環節及產品運輸環節等，估算投資69xxxx元
第二種方案：仍然保留原跳汰工藝，在原中煤重介系統的基礎上改造增建18xxxx噸重介系統，可選用單臺大型旋流器單系統，年入洗能力18xxxx噸，估算投資140xxxx元。
也可一期改造為9xxxx噸，二期改造為18xxxx噸。
4、裝置選型
為最大限度地降低投資，應儘量利用現有裝置，只有無法利用的裝置才考慮拆除或停用，新增主要裝置不僅技術上國際領先，而且要執行可靠，如：
重介質分選旋流器，可選用3gdmc1000/700A型無壓給料旋流器（分選上限50mm，可達80mm，下限0.25mm）。該裝置具有入料上限高、處理量大的特點。只用一種低密度介質即能達到兩種介質密度分選三種產品的效果。另外，該裝置耐磨性好，使用壽命長，維護方便。
脫介篩可考慮引進香焦篩，其處理量大，脫介效果好，效能均優於國內裝置
精煤離心機可選用臥式振動離心機，該裝置處理能力大，產品水分低。
煤泥離心機可選用臥式振動離心機，該裝置處理能力大，產品水分低，有效截留粒度可達0.1mm，適用於煤泥產品脫水、回收。
三、改造的意義
1、採用無壓三產品重介旋流器工藝在原料煤質量波動時，適應性強，更易穩定產品質量，分選效果好，精煤產率明顯提高。
2、改造後，可具備生產多品種精煤產品的能力，既能生產1/3焦煤又能生產主焦煤，給洗煤廠的持續發展提供了動力，同時中煤產品也可滿足不同熱值的需求，解決現中煤灰分低，庫存多，無場地貯存，制約生產的現狀。
3、通過技術改造，能夠有效地降低精煤產品中的雜物和副產品中的精煤損失，有利於最大限度地回收資源。
4、從我廠現工藝情況來看，改造存在以下有利條件：可充分利用原設計中煤重介系統，新建一個獨立的重介系統，在原有基礎上進行改造，不需另建廠房，不影響生產。可利用現有的供配電系統、運輸系統、集控系統等設施。
5、該專案投資少，工期短，具有顯著的經濟效益和社會效益，可實現當年建設，當年投產，當年度回收投資
技術調查報告6
隨著社會人才市場化競爭的日益激烈，如何培養滿足社會需求、掌握一技之長的熟練的技能型中等職業技術人才，成為中等專業學校專業設定和教學管理的重要課題。為了適應社會需求，專業設定更加科學，受教務科委託，我們專業設定調查小組深入基層企業訪談調查，現將調查結果總結如下：
一、果蔬花卉生產技術專業人才社會需求現狀：
近年來，我國國民經濟的高速發展，人民生活水平得到了極大的提高，但卻是以犧牲環境為代價換來的。人們開始理性思索要重修自然，通過綠化、美化環境提高自己的居住和生活質量，果蔬花卉生產技術專業人才作為城市環境的美容師需求量越來越大。特別是我省提出作為海峽西岸經濟區與臺灣實現全面對接後，在農業、林業、花卉等產業與臺灣實現了全方位的合作，並取得了快速發展，大量的臺商獨資、合資企業如雨後春筍般湧現出來，需要大量的具備一定專業知識、掌握一技之長的果蔬花卉生產技術類專門人才和產業工人。我們先後到閩侯上街花卉基地、永安林業集團、福清鑫閩種業、漳州花卉產業園區等十數家企業進行訪談和調研，瞭解和諮詢他們用工的專業和技能需求。為我們設立專業和課程設定提供了明確的指導方向。
二、培養目標
本專業招收物件為國中畢業生，學制為三年，培養適應社會主義市場經濟需要，培養面向城鎮、社群綠化，林業、農業產業化所需的
德、智、體、美全面發展的中級實用型技術人才。
首先：在思想品德方面培養學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義、熱愛祖國的`思想政治覺悟，樹立正確的政治方向，具有良好的職業道德品質和較強的法律意識。
其次：文化知識方面培養學生掌握與本專業中級技術工所需理論和技能相適應的文化知識，具有一定的文化素養。
第三：專業理論與操作技能方面要培養學生掌握本專業中級技術工人所需的基本技術理論知識；熟練掌握本專業實踐操作技能，達到中級技術工人的有關技能要求，熟練掌握本專業方向的核心課程，並結合專業知識，具有一定的分析、解決問題的能力，滿足企業的生產需要。
三、課程設定
我們在調查中發現，目前企業用工不要求學生有很深的專業背景和理論知識，他們更加註重強調要求學生要有較好的吃苦耐勞精神和較強的實際動手能力，所以在課程設定方面對專業課程的教學應當降低理論難度，強化實踐動手能力，對專業核心課程的理論教學課時與實踐教學課時比例應該是1：1～1：2。這樣學生的專業技能得到強化後走出校門到企業後就能直接頂崗工作。另外對專業課程進行模組化強化，如果蔬花卉生產技術、花卉培育與管護、插花與盆景藝術、植物組培等方向。
開設的核心課程：花卉學、果蔬花卉植物與栽培、果蔬花卉生產技術、有害生物防治、插花與盆景製作、植物組培技術等。
技能證書：花卉園藝師中級證書、計算機輔助製圖（CAD）中級證書等。
從學校的師資及實訓實習設施來看，我校目前有果蔬花卉生產技術類相關專業教師15名，其中高階講師4名、講師8名位、技師1名，助理講師2名；有13位老師是具有專業技能證書的的雙師型教師。專業實驗室和實訓基地有8間近700m2，各種實訓實習用專業儀器200餘臺（套），校內苗圃約500m2，校外實訓基地面積近100畝。學校果蔬花卉生產技術專業設施齊備，完全能滿足教學需要。
四、職業面向
隨著我省海峽西岸經濟區建設力度的不斷加大，接受臺灣產業特別是農業產業轉移的步伐不斷加快和規模不斷壯大，特色農業、林業如花卉、盆景、水果、苗木培育、城市綠化等產業化趨勢日益明顯，果蔬花卉生產技術專業的技能型人才一定能找到其用武之地的。
技術調查報告7
前言
21世紀是科技飛速發展的時代，更是資訊的時代，教育技術學作為教育學科在資訊時代分化和綜合中產生出來的新分支，隨著資訊科技的不斷進步，教育技術的內涵和外延也在不斷髮生變化。本文在實際調查的基礎上，通過分析和探討教育技術專業的社會了解度，研究瞭解社會對教育技術學專業人才的實際瞭解和需求，並對教育技術學專業的建設提出了若干建議與對策。
關鍵詞：教育技術 社會認同
一、 問題初探
從20世紀開始，教育技術就已經傳入中國並不停的孕育自己的土壤。目前，全國已有500多所院校開辦了教育技術專業。然而，教育技術發展到今天，它為多少人所瞭解呢？作為一個新興專業，教育技術學專業應該怎樣提升社會的認同度和了解度呢？這是該專業發展過程中急需解決的一個問題。
二、 調查物件和方法
本次調查的物件是以江蘇省徐州市沛縣地區的中、國小教師為主，調查採用問卷、qq交流和麵對面採訪相結合的方式，對全縣有代表性的三所學校的教師，包括國小、國中和高中的教師進行了調查。通過調查瞭解社會對教育技術專業的瞭解度，並對對教育技術專業自身的宣傳與推廣以及專業的發展提出若干建議。
三、 調查結果及分析（附調查問卷）
1、 你是否聽說過教育技術專業？
您是否聽說過教育技術專業
聽說過
5%
沒有聽說過
90%
不記得
5%
調查結果：
面對這一問題，大部分被調查者不是一臉的茫然就是滿臉的疑惑。請看下面一段面對面訪談：
筆者：王老師，您從事教育工作有多少年了？
王老師（沛縣楊屯國小的數學老師）：有31年了
筆者：您聽說過教育技術這一專業嗎？
王老師：教育技術？沒聽說過，是一個新興的專業吧！
筆者：教育技術從20世紀開始就已傳入我國，但是它的發展不是很快，你們教育同行之間聊過有關教育技術的話題嗎？
王老師：可能聊過吧，不過我沒有聽到同事聊起過。
大眾對教育技術專業的瞭解度不僅和專業自身的宣傳推廣有關係，而且與教育技術的就業形式以及和教育經費、教師素質也息息相關。江蘇省徐州沛縣是蘇北一個比較落後的地區，除了市裡的個別重點學校外大部分學校的硬體、軟體設施很差，計算機課也是最近幾年才有的，很多老師只是大專水平，XX年時，全縣沒有一位本科的英語老師，期間也有極少數本科老師，但他們考上研究生以後就“孔雀東南飛”了，主要是南方老師的工資福利比較好。上述一系列因素造成教育技術的'推廣和了解度受限制，最終導致連搞教育的人士都不清楚教育技術為何物。
2、從整體上，你瞭解教育技術專業嗎？
從整體上，你瞭解教育技術專業嗎？
瞭解
3%
不瞭解
90%
一般瞭解
7%
調查結果：
對於這一問題的回答，和上一問題緊密相連，它們的調查結果大體上成正比。教育技術到底是什麼，很多搞教育的人也不清楚，它和計算機有什麼區別？是計算機二系嗎？它和廣播電視有哪些聯絡？為什麼教育類的專業在工科院校也有？這些問題都是社會再瞭解教育技術的同時，也成了較多的疑問，說到底還是不瞭解什麼是教育技術。
3、你認為教育技術是研究什麼問題的？
調查結果：
你認為教育技術是研究？
教育問題
50%
技術問題
30%
教育中的技術問題
20%
對於教育技術的研究物件問題，答案就眾說紛紜了。那麼教育技術到底是研究什麼的呢？我國的教育技術學必須有自己特定的研究物件和領域。這是在我國教育科學的特定背景下作出的理智的、切合實際的選擇。
我國的教育技術學是把視聽技術和資訊科技的應用作為研究教育教學問題的切入點的。對這些媒體技術參與下的教學過程和學習資源進行研究，即以具有科技含量的視聽工具和現代資訊科技的教育應用為基礎，研究相關的教育現象和活動，對教育資訊資源和教學過程進行設計、開發、使用、管理和評價。
請看下面的電話訪談：
筆者：丁老師，我想向您做一個有關教育技術專業社會了解度的調查，請問您現在有時間嗎？
丁老師（某中學的語文老師）：沒關係的，請調查吧，我對這個專業不是太瞭解，希望你能把最終的調查結果給我看看，呵呵！
筆者：好啊老師，您知道教育技術是研究什麼問題的嗎？是教育問題、技術問題還是教育中的技術問題？
丁老師：我認為兩者都有吧，但可能會重在技術，因為教育技術可以理解為“教育的技術”。
4、你認為教育技術專業一般應在大學裡的哪個學院？
調查結果：
你認為教育技術專業一般應在大學裡的哪個學院？
教育學院
83%
物理學院
7%
計算機學院
10%
對於這一問題，83%的人都認為是教育學院，這正如筆者當時料想的那樣，教育技術和教育有關，肯定在教育學院。有些教師認為，選擇教育學院的理由是認為教育技術是教育的一個分支學科。有些人認為計算機學院出來的應該是計算機方面的人才，從事it行業，比如軟體開發師等，或者是計算機老師。各種不同的觀點表明，教育技術還沒有完全被社會所瞭解，甚至很少被瞭解，即使對於從事教育的人士來說。
5、你認為教育技術的相關人員大多從事哪些方面的工作？
調查結果：
你認為教育技術的相關人員大多從事哪些方面的工作？
教師，培訓人員
45%
技術工作人員
30%
教學設計，教學研究人員
25%
下面我們來看一份來自網路的資料。
教育技術學主要就業方向：
1、各級師範院校和中等學校教育技術（含資訊科技）課程的教學；
2、各級學校和各級電教機構的教育資訊化的應用研究；
3、教學系統（包括軟、硬體環境）與現代教學媒體的設計與開發
4、遠端教育中學習資源、網路課程的開發與建設；
5、政府和企事業單位人力資源開發和績效的提高；
6、it產業中教育產品（教育網路、教育軟體、模擬教學系統）的開發；
7、廣播電視系統、資訊廣告公司中
從這份調查可以看出，教育技術專業的學生就業範圍比較廣，但是據調查，目前此專業的就業形式出現了尷尬局面，對口的專業很難找，原因是教育技術學專業學的課程比較多，什麼都知道一點，但什麼也做不好，學的不精。還有一方面是社會對教育技術專業的認可和接受還沒到一定程度，造成其就業泛的現象。據調查，在徐州沛縣的所有學校中，沒有一家學校明確指出需要教育技術專業的畢業生，教育技術專業的畢業生是以計算機技術的名義進入學校從事教學的。
技術調查報告8
1、概述
《中華人民共和國節約能源法》指出“節約資源是我國的基本國策。國家實施節約與開發並舉、把節約放在首位的能源發展戰略”。狹義而言，節能減排是指節約能源和減少有害物排放。作為能源領域的設計單位，完成了眾多燃氣鍋爐房的設計工程，為了貫徹國家的法律，有必要掌握節能技術的實際應用情況及所起到的效果，因此，對執行中的'燃氣鍋爐房節能技術利用情況進行調研是十分必要的，對我們今後的設計工作具有很好的指導意義，也為貫徹國家的節能法奠定了堅實的基礎。
2、燃氣鍋爐房採用的節能技術調查
我們編制了《燃氣鍋爐房節能減排技術執行狀況調查表》。該表內容包含所調研鍋爐房的名稱、地址、供熱面積、熱負荷、鍋爐容量、數量、供熱方式及節能減排措施，其中節能減排措施涵蓋了氣候補償器控制、鍋爐群控、煙氣冷凝回收、水泵和風機變頻控制等多項。
調查時間從XX年2月至XX年8月，調查物件是北京及新疆地區自XX年以來改造或新建的燃氣鍋爐房工程專案。我們採取向燃氣鍋爐房業主發放《燃氣鍋爐房節能減排技術執行狀況調查表》的方式，實際向業主發放調查表100份(每座燃氣鍋爐房對應一份調查表)，收回94份，其中北京地區收回84份，新疆地區收回10份。總有效樣本數達94個。
3、資料統計結果
4、資料分析
①燃氣鍋爐房節能技術利用率比較
由表1可知，在燃氣鍋爐房採用燃燒器比例調節技術和管道保溫方面，北京和新疆地區都做得比較好，達到了100%，但是閥門等附件保溫方面均沒有涉及。氣候補償器控制及水泵和風機變頻控制技術目前採用較多，其次是超壓洩放利用、煙氣冷凝回收和鍋爐群控技術，分時分割槽控制及太陽能利用技術採用最少。由於北京地區鍋爐房煤改氣工作開展較早，煙道尾部的冷凝回收裝置安裝率較低。
②5種最常用節能技術組合使用情況
針對氣候補償、鍋爐群控、風機和水泵變頻、分時分割槽控制、煙氣冷凝回收這5種最常用節能技術。
同時採用2～5項節能技術的燃氣鍋爐房專案較多，只採用1項節能技術的專案較少，說明在改造或新建燃氣鍋爐房工程專案中，節能技術的應用及效果得到了廣大業主的認可。
③5種最常用節能技術組合使用效果
北京地區84座燃氣鍋爐房均採用了以上節能技術中的某項或某幾項，燃氣鍋爐房節能改造前、後的燃氣耗量及節能量見表3。
5、結論
①調研的燃氣鍋爐房專案均採用了1～5項節能技術。
②閥門等附件保溫技術均沒有采用。除燃燒器比例調節和管道保溫這種常規的節能技術外，氣候補償器控制及水泵、風機變頻控制是目前採用最多的節能技術，其次是超壓洩放利用、煙氣冷凝回收和鍋爐群控技術，分時分割槽控制及太陽能利用技術採用最少。
③綜合採用3項節能技術的專案最多，採用1項的最少。
④節能技術的應用的確達到了節能目的，但是由於每座燃氣鍋爐房各方面條件不同，各種節能技術應用的效果尚不能做出定量的分析。
技術調查報告9
緊張而又充實的教育實習結束了，留下的是滿滿的收穫和不捨。在這八週的實習時間裡，我與指導班主任、科任老師和高一的一群學生們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學到了如何備好課、授好課，從與學生們的相處中學到了如何更好的做好班主任工作，把我在學校裡學到的理論知識與實際教學很好的結合在一起，提升了自我。
xx年xx月xx日，我們實習隊正式開始了我們的實習工作，在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作，下面就來對本次實習做一個總結。
1、聽課。
實習期間，我擔任的是揭陽第一中學高一（17）班到高一（22）班的資訊科技實習老師。教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等；學習指導老師的教學經驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。我第一次聽的課是資訊科技科組一位教學多年、經驗豐富的陳老師的課，這節課講的是photoshop裡面的套索工具，內容精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。此後，我儘可能地去聽本科組不同年級、不同老師的課，並做好詳細記錄，爭取在最短時間內提高自身水平。
2、備課。
教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一週以聽課為主，但聽課的同時要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學的開始，備課不僅僅要聯絡書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯絡，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。首先，我是跟老師確認自己要上哪一節課，然後跟老師要那節課的基本知識點，以免進度不同。我的教案裡面包括了每一個環節要怎麼講，需要多少分鐘，還有作業內容等都寫得清清楚楚，然後把教案交給李老師看，李老師看了教案後覺得沒什麼大礙，為了不影響我的思路，他沒給出任何的建議。接下來就是不斷的試講，確保自己已經完全記得每個環節要做什麼，要講什麼。
3、講課。
教學工作最重要的環節就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程，可以看出教師的真正實力，教師是否在前面的過程中認真對待，是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為教師上課，是為了學生學習。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。以前的微課微格中，同學們都是能夠適時地回答出你想要的答案，配合著你的課堂的進行，但是在真正的課堂中，學生不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。國慶後，迎來了我人生真正的第一節課——word的美化文字，我在剛開始時，倒是沒有常見的緊張，但是在與老師上節課的銜接上不夠自然，還有就是經驗不足導致常常忘記開廣播控制學生或者是關廣播；有些班學生的.基礎好點，而有些班的基礎會差點，有些班比較活躍，互動起來比較簡單，有些班則比較安靜，互動進行得比較艱難，所以對不同班不同情況要有不同的方案。比如基礎比較差的班講的時候儘量要詳細，作業也不要太多，多給學生一些鼓勵和表揚。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議，比如時間控制上不夠好，在課堂上分組討論上要如何根據學生的實際情況來進行。
這一次實習中，我的科任老師是高一的備課組長，他很放手讓我去嘗試，每個星期有6節重複課。其實上重複課很重要的，同一節課可以有不同的教法，然後互相比較，看哪一種更適合，而且可以不斷的改進，最後會越講越順暢。實習期間，主要講了四節新課，兩節上網找資料，一節作業課。高一講了word裡面的美化文字、藝術字和文字框、圖文並茂。當我上到藝術字、文字框、插入圖片時，感覺時間比較緊，特別是有一些班基礎比較差的，一節課短短的40分鐘包括學懂和完成作業確實是比較難的，這也給我帶來了很大的挑戰，要上得好，學生聽得懂，學得快，又不能什麼都告訴學生，確實是難。怎麼讓學生喜歡上我的課，我主要是找一些比較有趣好看的圖片，然後儘量把作品做得漂亮，這樣學生就很有興趣去學。
由於學校課程安排問題，每個星期只有一節新課，加上考試期間不上資訊科技課，而實習總共就八週，再除去一個星期聽課，一個星期總結，真正能上課的最多也就四個星期，也就是四節新課。而四節中有兩節是給學生上網找資料的，所以我跟高二的陳老師商量給我上課，陳老師也很樂意地答應了，於是我就上了高二的photoshop裡面的圖層蒙版。第一節的時候有點緊張，有些重點沒有突出，課後老師給我提了很多寶貴的意見，比如我選的素材可能就沒有很突出這節課的蒙版工具，因為這些素材完全可以用其他工具來完成，還有就是沒講到蒙版是針對哪一個圖層等等。
實習期間，我經常跟老師請教如何實現大學中老師教我們的教學方法。在揭陽地區，這裡的學生從小就習慣了老師把所有的知識告訴他們，而不習慣老師讓他們自己去思考，而我們的新課標是要引導學生去學，老師不應該把知識全部灌輸給學生，而且要讓學生自己去發現問題，解決問題，不應該在他們還沒有實踐的時候，就告訴他們會遇到什麼問題，要怎麼解決。這些道理老師都知道，但是實施起來很難。很多老師說能夠把知識講得學生聽懂了，學生會應用就行了。我深刻地感覺到老師的無奈。經過老師的推薦，我也經常去聽比較年輕的老師講課，原因是年輕老師有比較新的理念，我可以多向新老師學習。
4、作業練習。
教學工作中比較重要階段是檢查教學效果的環節——練習和作業，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然後根據此進行查漏補缺。資訊科技這一門比較注重實踐，在我實習的學校是實行20分鐘講20分鐘操作的教學，我的教學方法就是儘量讓學生自己探究，整節課40分鐘我就控制自己講話的時間在10分鐘內。一般在引入之後就會給學生一個任務，讓他們討論探究。時間根據實際情況而定。然後會讓學生自己來操作並講解討論結果。接下來就是自己再總結一遍，接下來讓學生實踐一遍，再重複上面的環節。在平時的批改作業的過程中，我會詳細記錄每位學生的作業情況，在下一節課開始時會給學生看一下，讓學生知道自己的作業情況。我查作業時給學生的成績都很高，其實目的就是激勵學生做作業，也給學生一點壓力。
以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認真仔細的備課，虛心聽取指導老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，耐心回答學生的問題，重新修改教案，認真批改作業等等。這一系列的環節我都非常認真對待，使得我的課堂氣氛活躍，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。在實習過程中，我深深的體會到作為一個老師必須要有操作夠熟練。俗話說得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。我的專業知識還需要更多的改進提升，以便更加有利於我的教學水平。
技術調查報告10
企業管理是一個老話題，但管理如何細化，制度如何硬化，手段如何強化，長期以來卻沒有解決好。煙臺汽車製造廠幾年來通過運用計算機網路和統一的財務軟體，積極探索企業內部資金流、物流和資訊流的一體化管理，活化了資金，加強了監控，促進了企業管理的深化、細化和硬化，其經驗值得借鑑。
一、一個困難的企業為什麼花錢運用計算機資訊科技來加強管理
煙臺汽車製造廠是一個擁有2600名職工、3．2億元資產的中型企業，主要生產輕型汽車、農用運輸車和拖拉機。1993年以來，該廠產品銷售收入雖然逐年增加，但經濟效益卻大幅下滑，生產經營日趨困難。面對日益激烈競爭的市場環境，企業感到原有經驗式的管理模式、落後的管理手段和不透明的資訊反饋機制已非常不適應新的形勢，迫切需要應用現代計算機網路和統一的財務軟體進行管理創新。
一是成本的核算與控制迫切要求企業利用計算機進行管理。由於汽車產品結構複雜、零部件繁多，在產品開發過程中，以往靠會計人員手工勞動，連續幾天幾夜工作也只能算出大概的綜合成本，難以及時準確地制定出有市場競爭力的產品價格。企業曾多次出現新產品投產後，才發現新產品的設計成本過高，價格無法為市場接受而被迫停產的情況。
二是資金的核算與管理迫切要求企業利用計算機進行控制。該廠銷售環節佔用的`資金餘額上億元，大多以發出商品的形態存放在全國各地的430多個經銷商處，企業難以及時、準確掌握各銷售點上的存貨變動情況，賬物不符、賬賬不符的問題時有發生，應收賬款居高不下，壞賬風險難以防範。1995年該廠曾組織十多名會計人員歷時一年，與各經銷商核對發出商品和應收賬款，發現企業本身的賬簿記錄差錯1100多筆，僅發出商品的潛虧損失即達數百萬元之多。在儲備資金的管理中，傳統的手工操作只能提供庫存材料、備件的賬面價值總量，但具體材料、備件的存放時間、庫存數量卻不掌握，致使存貨超儲、積壓、損壞等情況非常嚴重。企業盤點時曾發現倉庫中的三角帶可滿足企業10餘年的生產需要。
三是薄弱的基礎管理迫切要求企業利用計算機技術來強化。從企業內部看，基礎資料缺乏，材料消耗定額、工時消耗定額不準，談不上實施精細生產，挖潛降耗，也無法對生產車間、銷售部門、採購部門和倉儲部門實施科學的考核。特別是財務資訊滯後於物流資訊和市場變化資訊，再加上資料常常失真，決策者難以及時瞭解掌握企業財務狀況的變動情況和內部各種資源的配置情況迅速對市場變化做出反應。
四是企業各項規章制度迫切需要利用計算機手段進行硬化。過去規章制度只是掛在牆上，寫在本中，缺乏強有力的手段來保證制度的有效執行，有章不循、有章難循的弊端難以克服，道德風險無法控制，科學規範的管理程式難以硬化。
二、如何運用計算機網路和軟體對企業管理進行深化、細化
1996年以來，該廠針對採購、倉儲、生產、銷售等環節資訊不明、賬目不清等突出問題，以財務管理為中心，以成本控制為重點，聯合山東浪潮國強軟體公司，本著先易後難的原則，先後投資兩百餘萬元開發了“煙臺汽車製造廠現代企業管理資訊系統”。該系統基於一臺主伺服器，在各個車間、倉庫及生產、供應、銷售、財務等各有關處室設立了46個工作站，將各子系統通過財務管理子系統緊密地聯絡在一起，做到了“資訊整合、過程整合、功能整合”，實現了財務系統與銷售、供應、生產等系統的資料共享，為企業提高財務資金管理水平提供了強有力的手段。財務管理子系統建立了統一的計算機平臺，變多級核算為一級核算，一張原始憑證（銷貨發票、購貨發票、入庫單、領料單等）一次錄入，倉庫、車間、厂部的業務核算、統計核算、會計核算、憑證的製作、列印、各明細賬、總賬的登記全部由計算機一次自動完成，可以靈活地查詢、統計和列印賬表。
銷售管理子系統與金稅系統連線，利用金稅系統錄入和列印銷售發票後，自動轉入銷售管理子系統，自動編制銷售憑證，自動登記財務的產品銷售、發出商品、應收賬款、應交稅金等賬簿。同時可進行賬齡分析和壞賬估計，實現了銷售業務管理與核算一體化。
採購管理子系統對採購訂單、採購到貨以及入庫狀況進行全過程管理，為採購部門和財務部門提供準確及時的資訊；自動完成對各種應付賬款的登記、沖銷以及應付賬款動態變化狀況。另外，該子系統還可以進行材料採購成本的考核與監督，非合同供應商、超過合同的採購價，軟體系統可以自動警告，要求稽核。
倉儲管理子系統通過對各種存貨的收、發、存業務進行核算，及時準確地掌握每件存貨的耗用情況，把各類存貨成本歸集到各成本專案和成本物件上，為企業的成本核算提供基礎資料，並動態反映存貨資金的增減變動情況。
生產計劃子系統根據生產計劃和上月末實際庫存情況，軟體系統能按照裝配物料清單計算物料的毛需求和淨需求，自動運算出零部件採購計劃、自制件的生產計劃，將設計、工藝、生產製造並行交叉進行管理，實現了各種物流、業務流自始至終連貫起來的全過程管理。
技術調查報告11
一、調查目的：
新課標提倡要讓學生“自主、合作、探究”的學習，尤其新課標以學生髮展為本，以提高素質為宗旨，認為合作學習是學生學習各門功課的重要方式之一。它使每個學生在親身體驗和探索中認知，在共同合作中獲知的一種最佳而有效的學習方式。在資訊科技課堂教學活動中，為使師生之間、學生之間更有效地進行資訊科技交際，教師把全班學生分成若干個小組，在教師的指導下，讓學生在完成任務的過程中，合作開展小組內或小組間的資訊科技實踐活動，這樣便形成了資訊科技小組合作學習。
但是在實際的小組合作學習常常還在一種比較淺的層面上展開，因而存在著不少的問題，致使很多的小組合作學習只是走過場，往往徒有虛表而效果不佳。教師對此困惑也較大。基於以上原因，特別設計相關問題進行本次調查，目的旨在通過調查，尋找、診斷、分析問題及原因所在，研究、制訂解決對策，使小組合作學習能真正起到改進課堂教學機制、教學方式及教學的組織形式，切實培養、提升學生的合作意識、合作能力與合作精神的目的。
二、調查方法與物件：
本次調查採用問卷調查法、訪談法與文獻法相結合的方式進行。以問卷調查為主，分別對五、六年級各班隨機抽選部分學生，進行“小組合作學習情況問卷調查，”。
三、調查的內容
調查涉及12個方面問題，主要包括：a. 小組合作學習的認識和興趣;b. 小組合作學習的分組形式;c.小組合作學習活動的內容;d. 小組合作學習活動過程;e. 小組合作學習活動效果(詳見問卷調查表)。
四、調查結果與分析
通過對回收的問卷逐次統計，看到當前學生對小組合作學習的意義、作用認識比較充分。但我們也清楚地看到當前國小生小組合作學習存在的突出問題是：沒有以合作意識、合作能力和合作精神培養為根本，僅僅流於形式，使合作學習作為新課改精神在課堂上一種時尚的表現。主要表現在：
⑴小組活動形式比較單一：
調查1：下列小組合作學習形式中，你最喜歡( )
a、同桌合作交流學習 b、左右四人合作交流學習
c、把全班學生打散，重新分成若干個小組，再進行合作交流學習。
選擇a的佔39.4%，選擇b的佔32.4%，選擇c的佔28.2%。具調查，儘管同桌或四人一組是一種較為有效的組合人數，但凝固單一的小組合作形式，逐步產生的不平等地位，小組合作學習內部各成員之間缺少平等的溝通與交流，使小組合作學習成了少數尖子學生表演的舞臺，使得個別學生成為教師的代言人，成績差的學生往往被忽視，許多學生採取旁觀的態度，缺少積極參與的意識，學生的思維能力、表達能力、質疑能力得不到鍛鍊，合作意識和合作能力得不到培養。
調查2：開展小組合作學習時，你在小組內的表現是( )
a、積極與組內同學討論、交流 b、聽同學交流發表意見，自己不好意思說 c、不敢說或怕自己的意見錯了被組內同學指責
選擇回答a的佔71.8%，回答b的佔21.1%，回答c的佔7.1%。其中選擇後兩個答案的都是自認為學習成績中等或不太好的。
⑵在組織學生進行小組合作學習時，小組成員沒有明確的問題意識和責任分工。調查3：你們班小組合作學習有明確分工嗎? ( )
a、有 b、沒有 c、無所謂
這一問題的統計的結果76.1%認為有，18.3%認為沒有，5.6%認為無所謂。雖然調查結果多數同學認為合作學習時小組合作有的分工。但在實際合作小組成員大多沒有明確的職責分工，往往導致合作活動流於形式，對如何開展合作學習感到困惑，不知所措;對討論過程中結論、問題等缺少記錄、比較、分析，造成合作成員討論時發表完自己的意見即草草了事，討論很難深入，合作學習難以落到實處。合作學習前雖然進行了分工，但大多同學沒有作預先的準備，想到哪說到哪，多數學生表達完自己的意見就算完事，而對於小組其他成員的意見常常不置可否，因而討論無法深化。
(3)小組合作之前缺少讓學生獨立思考的過程。
調查4： 你們小組合作學習時老師提出問題後什麼時間討論?( )
a、馬上 b、獨立思考後 c、無所謂
選擇老師提出問題就討論的佔53.5%，獨立思考後討論的佔43.7%，無所謂佔2.8%;
從調查結果看53.5%的同學選擇老師提出問題就討論，在學生對問題還沒有形成獨立見解之前，就急於展開討論、研究，由於學生的思維沒有完全開啟，容易被他人同化，造成合作時“人云亦云”的現象，同時思考問題的程度不會縝密、深刻，致使對問題的研究討論難以深化。
(4)小組中缺少積極討論和爭辯機制，學生容易人云亦云。
調查5：小組合作學習中，如果對某個問題有爭論，你會怎麼做?( )
a、聽學習優秀同學的 b、記錄下來全班討論 c、聽老師的 d、不了了之
從“在小組合作學習中，如果對某個問題有爭論，你會怎麼做?”選擇聽學習優秀同學的佔18.3%，選擇記錄下來全班討論的佔45.1%，選擇聽老師的的佔33.8%，選擇不了了之的佔2.8%等情形來看，小組合作學習還沒有真正合作起來。
(5)小組合作時未能創設營造應有的情境。
合作學習前沒有創設應有的條件為有效小組合作、學習奠定基礎，學生合作時又沒有給予充裕的時間，急於完成教學任務，只顧預設，不問生成，造成合作時疲於應付，無從下手，往往是虎頭蛇尾，學生無法從容進行實驗、探索、討論，只得草草收場。
五、思考與建議
1、合理組建學習小組，強化角色意識。
開展合作學習，首先應合理地劃分好學習小組。組建學習小組，應先對學生的知識基礎、興趣愛好、學習能力、心理素質、家庭情況、性別等進行綜合評定，然後搭配成若干合作小組，採用“組內合作，組外競爭”的機制開展生生、師生之間的交流學習，組內成員要有明確的分工，在一個階段每人都應有相對側重的一項責任，擔任一個具體的合作角色。如：小組討論的組織負責者、記錄員、資料員、評分員、彙報員等，一定時間後，角色互換，從組織形式上保證了全體同學參與合作的可能性，使每個成員都有責任、有事做，都能從不同的位置上得到體驗、鍛鍊和提高，切實提高學生參與合作的效率。
2、注重合作意識、合作能力、合作精神的培養。
教師要讓學生學會自我“反省”，在充分表達自己意見和觀點的基礎上，養成自我反省的習慣。首先要訓練和教會學生如何傾聽別人的意見，如何把別人的意見歸納起來，怎樣在別人意見的啟發下完善和發展自己的觀點，怎樣清晰地表達自己的意見，怎樣大膽地提出自己不同的.見解，鼓勵學生開展爭論和辯論，尤其是表述自己新的觀點和思想，並以虛心誠懇的態度接納別人的正確意見等，在合作中讓各人的智慧大放異彩。
3、發揮教師的引領作用，教給小組合作方法，提高合作效率。
教師應重視“引”，大膽“放”，抓住合作契機及時引導。可以在新知探究的過程中引導;在知識的重點、難點處引導;在靈活運用自己的經驗和知識積累中努力豐富文字和自我中引導;在小組合作的有效方法和形式上加以引導等。教師要指導好學生積極採取討論、舉例、引證、實驗、歸納、演繹等探究形式，有效地開展小組合作學習，自始至終營造民主、和諧的合作氣氛，既不失時機地點撥，又大膽放手讓學生獨立思考、自我完善，教師通過觀察、參與、巡視、指導等方式積極參與調控，從而不斷深化學生對知識的探索過程，形成自主自強、合作探究的學風和習慣。
4、不圖熱鬧，講究實效。
國小生合作學習要注重其實效性，要根據各學科的特點，在需要時、重要處、均受益的前提下，開展小組合作學習，注意避免“小組合作學習”存在的誤區。例：要留給學生獨立思考的過程，避免合作交流時“人云亦云”的現象;合作學習要有價值，1+1+1>3，避免造成“擺樣子”的現象;要留給學生充足的時間，力戒合作學習“假”與“浮”;合作學習的形式、內容及評價等不能死搬硬套，一成不變，既要注意預設，更要重視生成，要因時、因地、因情、因人制宜等等。
5、切實加強交流與評價。
小組之間缺乏交流與評價，容易迷失方向、產生衝突。讓學生之間把合作的學習情況進行大組充分交流並對之進行適當的評價，既可以拓展思維，營造優勢互補、資源共享的環境，又能幫助學生明確努力方向、激發學習熱情，培養交往合作能力。如果評價以小組為物件，必然導致學生小組或群體之間競爭性行為，群體之間的競爭又促進群體內學生之間相互合作、互相幫助，形成更強的競爭力。學生之間的合作與幫助遠遠比教師僅僅針對學生個體的指導性行為更有效力。為了不致使班級群體出現分化、敵對的現象，可以考慮在一定的時期內按適當比例更換小組的成員構成，對學生儘可能的採取積極、多元多維的評價方式和標準，避免挫傷學生的自尊心。
調查人：xxx
技術調查報告12
xx傳動軸股份有限公司是中汽公司定點汽車傳動軸的專業廠家，屬東汽公司的成員單位和一汽集團的定點生產廠家，隸屬湖北汽車集團公司。公司下轄傳動軸、汽缸套、鍛造三個專業廠和摩林機電製造有限公司。主要產品有重、中、輕、微型轎車傳動軸總成和熱擠壓汽車發電機。其中，主導產品EQ140－1"商標為湖北省著名商標。近兩年開發的64重型車傳動軸總成，市場前景廣闊。公司擁有"精密模鍛"和"汽車發電機精鍛模具"兩項國家發明專利。汽車發電機被國家經貿委認定為"一九九九年度國家級新產品"及國家科技火炬計劃專案"，目前已達到年產160萬件的生產規模，屬替代進口產品，月銷售額在100萬元以上。公司即將通過湖北省高新技術企業認定，朝著科技型、外向型方向發展。
一、企業為什麼花錢運用計算機資訊科技來加強管理
1993年以來，該廠產品銷售收入雖然逐年增加，但經濟效益卻下滑，生產經營日趨困難。面對日益激烈競爭的市場環境，企業感到原有經驗式的管理模式、落後的管理手段和不透明的資訊反饋機制已非常不適應新的形勢，迫切需要應用現代計算機網路和統一的財務軟體進行管理創新。
一是成本的核算與控制迫切要求企業利用計算機進行管理。在產品開發過程中，以往靠會計人員手工勞動，連續幾天幾夜工作也只能算出大概的綜合成本，難以及時準確地制定出有市場競爭力的產品價格。企業曾多次出現新產品投產後，才發現新產品的設計成本過高，價格無法為市場接受而被迫停產的情況。
二是資金的核算與管理迫切要求企業利用計算機進行控制。該廠銷售環節佔用的資金餘額上億元，大多以發出商品的形態存放在全國各地的430多個經銷商處，企業難以及時、準確掌握各銷售點上的存貨變動情況，賬物不符、賬賬不符的問題時有發生，應收賬款居高不下，壞賬風險難以防範。1995年該廠曾組織十多名會計人員歷時一年，與各經銷商核對發出商品和應收賬款，發現企業本身的賬簿記錄差錯100多筆，僅發出商品的潛虧損失即達數百萬元之多。在儲備資金的管理中，傳統的手工操作只能提供庫存材料、備件的賬面價值總量，但具體材料、備件的存放時間、庫存數量卻不掌握，致使存貨超儲、積壓、損壞等情況非常嚴重。
三是薄弱的基礎管理迫切要求企業利用計算機技術來強化。從企業內部看，基礎資料缺乏，材料消耗定額、工時消耗定額不準，談不上實施精細生產，挖潛降耗，也無法對生產車間、銷售部門、採購部門和倉儲部門實施科學的考核。特別是財務資訊滯後於物流資訊和市場變化資訊，再加上資料常常失真，決策者難以及時瞭解掌握企業財務狀況的變動情況和內部各種資源的配置情況迅速對市場變化做出反應。
四是企業各項規章制度迫切需要利用計算機手段進行硬化。過去規章制度只是掛在牆上，寫在本中，缺乏強有力的手段來保證制度的'有效執行，有章不循、有章難循的弊端難以克服，道德風險無法控制，科學規範的管理程式難以硬化。
二、如何運用計算機網路和軟體對企業管理進行深化、細化
1996年以來，該廠針對採購、倉儲、生產、銷售等環節資訊不明、賬目不清等突出問題，以財務管理為中心，以成本控制為重點，本著先易後難的原則，先後投資兩百餘萬元開發了企業管理資訊系統。該系統基於一臺主伺服器，在各個車間、倉庫及生產、供應、銷售、財務等各有關處室設立了40多個工作站，將各子系統通過財務管理子系統緊密地聯絡在一起，做到了“資訊整合、過程整合、功能整合”，實現了財務系統與銷售、供應、生產等系統的資料共享，為企業提高財務資金管理水平提供了強有力的手段。
財務管理子系統建立了統一的計算機平臺，變多級核算為一級核算，一張原始憑證（銷貨發票、購貨發票、入庫單、領料單等）一次錄入，倉庫、車間、厂部的業務核算、統計核算、會計核算、憑證的製作、列印、各明細賬、總賬的登記全部由計算機一次自動完成，可以靈活地查詢、統計和列印賬表。
銷售管理子系統與金稅系統連線，利用金稅系統錄入和列印銷售發票後，自動轉入銷售管理子系統，自動編制銷售憑證，自動登記財務的產品銷售、發出商品、應收賬款、應交稅金等賬簿。同時可進行賬齡分析和壞賬估計，實現了銷售業務管理與核算一體化。
採購管理子系統對採購訂單、採購到貨以及入庫狀況進行全過程管理，為採購部門和財務部門提供準確及時的資訊；自動完成對各種應付賬款的登記、沖銷以及應付賬款動態變化狀況。另外，該子系統還可以進行材料採購成本的考核與監督，非合同供應商、超過合同的採購價，軟體系統可以自動警告，要求稽核。
倉儲管理子系統通過對各種存貨的收、發、存業務進行核算，及時準確地掌握每件存貨的耗用情況，把各類存貨成本歸集到各成本專案和成本物件上，為企業的成本核算提供基礎資料，並動態反映存貨資金的增減變動情況。
生產計劃子系統根據生產計劃和上月末實際庫存情況，軟體系統能按照裝配物料清單計算物料的毛需求和淨需求，自動運算出零部件採購計劃、自制件的生產計劃，將設計、工藝、生產製造並行交叉進行管理，實現了各種物流、業務流自始至終連貫起來的全過程管理。
成本核算子系統能夠完成產品或零部件標準成本的制定，計算入庫產成品或自制半成品的標準成本和標準成本差異，能夠從價格成本差異和用量成本差異方面進行控制，為企業分析生產成本變動的原因提供了詳細資料，為實施標準成本法和責任成本法提供了可能。
基礎資料子系統可為生產計劃系統提供工藝過程資訊、產品結構資訊，為成本控制提供工時定額和材料消耗定額標準資訊，並能夠通過裝配物料清單自動讀取採購發票的最新單價，瞬間計算出產品的材料成本，為產品投產決策提供第一手資料資料。產品開發人員能夠隨時計算出新產品的設計成本，為企業開發適銷對路的產品提供了有力的支援手段。
三、取得的成效
1．提高了對薄弱環節的監控管理能力
從採購環節看，現在能夠準確地掌握某一時段的採購品種、總量、該品種的上年採購單價、採購成本、當期採購單價等，從而能及時準確地計算出採購成本的降低額和降低率，計算出各部門的材料採購節約情況，並依此進行獎懲。這就使採購管理得到強化，僅1999年就節約採購成本900多萬元。
從倉儲環節看，系統可對各種庫存進行層層分解，不但可以從總額上反映儲備資金佔用情況，而且可以分品種統計每一種物料的超儲備佔用時間和超儲備佔用金額，並對原材料超儲備佔用實行自動報警，從而為控制存貨成本、提高存貨週轉率、減少不合理的資金佔用提供了可能。從銷售環節看，通過該系統可隨時查詢存於各經銷商處發出商品的型號、數量、時間、去向等詳細資料，避免了發出商品長期被人佔用或存放帶來的損失。還可準確反映應收賬款的賬齡結構，有效地控制了應收賬款的規模，減少了呆壞賬損失。同時，通過計算機直接處理原始憑證，使應收賬款的錯賬率幾乎為零，解決了長期以來令財務人員頭痛的往來賬串戶錯賬問題。
從成本控制環節看，系統方便快捷地提供了產品成本構成的詳細資料，將標準成本控制與責任成本考核相結合，用標準成本與實際成本差異進行比較，作為對車間考核的依據，把成本控制真正落實到車間、班組和個人，使經濟責任制考核有所依據，實現了由成本核算向成本控制的轉變。
2．減少了資金佔用
現在該廠可以全面掌握庫存產品和發出商品的型號、數量存放時間，這就為及時盤活存量資產，避免庫存商品長期存放的損失創造了條件。幾年來，倉儲部門適時處理積壓商品，回收貨款2900萬元；銷售部門通過賬齡分析，對應收賬款的情況瞭如指掌，催收貨款有理有據，使全國經銷商的應收賬款賬齡基本控制在3個月之內，極大地降低了壞賬風險。
3．提高了財務管理工作的質量和水平
通過使用財務與業務一體化的管理軟體，從根本上解決了長期困擾企業的部門與財務、倉庫與財務、倉庫與車間、車間與財務資訊溝通不暢、賬賬不符、賬證不符、賬物不符的資訊孤島問題，架起了財務資訊與物流資訊的橋樑。現在上至廠長、下至一般管理人員都可在自己的辦公室內，根據自己的許可權隨時調閱所需的資訊，以往的重要資訊集中於少數關鍵崗位與個人的資訊不對稱問題也隨之迎刃而解。計算機管理軟體的應用，不僅大大提高了會計工作的效率，而且延伸了會計工作的領域，使核算會計向管理會計邁出了一大步。
4．促進了管理制度的硬化
通過使用統一的軟體，將企業的各項規章制度硬化到計算機程式中，使生產經營行為得到了規範。現在不按制度規定的程式辦，計算機就無法執行，即便是企業領導人，也必須在自己的許可權之內嚴格遵守法定程式，組織生產經營活動。以往那種有章不循的情況在計算機鐵面無私的程式前基本得到杜絕，大大減少了人為因素的干擾。
四、幾點啟示
1．企業管理細化、深化要有新手段
企業管理工作做深、做細，必須有大量的基礎資料作支撐。成本核算不準、消耗定額不清，規章制度就難落實，考核就無依據。但靠手工來加工、整理、傳遞生產經營過程中的各種資訊，不僅速度慢、效率低，而且也不準確。因此，要解決管理上“手短”的問題，只有藉助於計算機手段，從根本上改變傳統、落後的管理方式，才能適應市場經濟條件下組織社會化大生產的客觀要求。隨著計算機資訊科技的成熟、微機的普及、操作技能的簡單化以及企業管理人員觀念的轉變，企業運用計算機網路和統一的財務軟體全面加強和改善管理的時機已經成熟。
2．管理的創新與提高決不僅僅是買新的計算機與軟體
引入計算機技術改善企業管理，不僅僅是買幾臺新的計算機、聯上網、裝上新的軟體，而是企業管理理念、內部財務管理體制、資金運作方式、生產組織形式等諸多方面的重大變革。因此，上到企業領導班子、下到全體員工都要更新觀念，提高素質，勇於接受、採用新的管理手段，才能充分發揮計算機和管理軟體的作用，實現管理創新。
3．通過應用計算機程式可以提高資金監管的規範化水平
目前企業現有的各項管理和監督制度不可謂不全，規章條例也不少，但在實際執行中往往打了不少折扣。實踐表明，運用計算機網路和財務軟體，可從兩方面提高監管水平。一是把企業的各種規章制度儘量變成計算機的應用管理程式，從而把規章制度硬化。二是適時掌握企業經營中的資金與物流資訊，從而可把事後的監管變為事中的監管。
4．加強企業管理要以財務管理為主線
財務資訊是企業各類資訊的交匯點，也是支撐經營決策的基礎。企業運用計算機網路和管理軟體要遵循企業資訊化發展的一般規律。從國內許多企業的經驗看，以財務管理為主線，從財務管理、物流管理、生產管理由低到高的次序逐步推進計算機和軟體的應用是可行的途徑。企業要從當前亟待解決的問題入手，以財務資訊為主線，按照“總體規劃、分步實施、突出重點、先易後難”的原則，實現物流、資金流、資訊流的整合，逐步建立起以財務成本管理為核心的內部資訊管理系統，為企業全面的科學管理打下基礎。
技術調查報告13
數控技術是製造業實現自動化、柔性化、整合化生產的基礎；數控技術的應用是提高製造業的產品質量和勞動生產率必不可少的重要手段；數控機床是國防工業現代化的重要戰略裝備，是關係到國家戰略地位和體現國家綜合國力水平的重要標誌。專家們預言:二十一世紀機械製造業的競爭，其實質是數控技術的競爭。
一、數控技術人才的工作崗位分類：
根據調研情況，數控技術人才可分為三個層次：
1.“藍領層”數控技術人才
“藍領層”數控技術人才是指在生產崗位上承擔數控機床的具體操作及日常簡單維護工作的技術工人，在企業數控技術崗位中佔70.2%，是目前需求量最大的數控技術人才。
所需知識與能力結構：掌握數控機床結構的基本知識和機械加工與數控加工的工藝知識，具備數控機床的操作、日常維護和手工程式設計的能力，瞭解數控加工的自動程式設計。
這類數控技術人才可通過中等職業教育來培養，企業也可依靠自身力量從普通機床操作工中培養。
2.“灰領層”數控技術人才
“灰領層”是指在生產崗位上承擔數控程式設計的工藝人員和數控機床維護、維修人員，這類人員在企業數控技術崗位中佔25.0%，其中數控程式設計工藝員佔12.6%，數控機床維護、維修人員佔12.4%。
所需知識與能力結構：
數控程式設計工藝員：
掌握數控加工工藝專業知識和一定的模具製造基礎知識，具備數控機床的操作、日常維護和手工程式設計的能力，能運用至少一種三維cAD/cAm軟體進行三維造型和自動程式設計。此類人員在模具行業尤其受歡迎，待遇也較高，如在華東地區所調研的企業主要是汽車零部件、模具行業的民營企業，其數控程式設計人員佔到數控技術人員總數的12.8%。這類數控技術人才可通過高等職業教育來培養。
數控機床維護、維修人員：
掌握數控機床的工作原理和結構知識，掌握主要數控系統的特點、介面技術、PLc、引數設定和機電聯調知識。具備數控機床的操作、手工程式設計和數控機床的機械和電氣的除錯和維護維修能力。此類人員需求量相對少一些，但也非常缺乏，是企業（特別是民營企業）的搶手人才，待遇較高。由於此類人員專業知識與技能要求較高，可通過本科或高職教育作基礎培養後，經企業大量實際工作經驗積累不斷提高。
3.“金領層”數控技術人才
“金領層”是指具備並精通數控操作、數控工藝程式設計和數控機床維護、維修所需要的綜合知識，並在實際工作中積累了大量實際經驗，知識面很廣。精通數控機床的機械結構設計和數控系統的電氣設計，掌握數控機床的機電聯調。能自行完成數控系統的選型、數控機床的安裝、除錯、維修和精度優化。能獨立完成機床的數控化改造。適合於擔任企業的技術負責人或機床廠數控機床產品開發的機電設計主管。
二、調研活動開展情況
XX年10月，領導同志在聽取XXX數控系統工程技術研究中心關於數控技術職業教育教學改革思路和建議的彙報後，認為有必要對以下問題開展社會調研：
近年來，我國的職業院校培養了大量數控技術應用型人才，許多學生已取得了勞動與社會保障部門頒發的數控技能等級證書，為什麼我國的數控技術人才仍然非常短缺？教育部門培養的數控技術人才是否能滿足企業的需求？
企業到底急需什麼型別的數控技術人才?對其知識和技能結構有什麼要求？
目前，我們的職業院校的數控教育體系現狀如何？是否能保證培養出社會急需的數控技術人才？如何深化數控技術專業教學改革？
為此，我院對珠三角地區部分院校、企業，另通過網路和報紙，進行了“關於數控人才需求與數控教育改革”的調研任務。
（一）對部分職業院校的調研
調研組對XXX大學、XXX大學、XXX職業技術學院、XXX職業技術學院、XX職業技術學院、XX職業技術學院等十餘所學校進行了調研。調研的主要內容是數控人才的需求狀況、培養現狀、知識結構、教學體系、實訓基地建設模式、數控人才技能考核體系、數控教育教材建設等方面。
（二）對部分企業的調研
本次被調研的企業共計20家，其中，國企2家，佔10%；民營企業2家，佔10%；外資企業16家，佔80%（見表2-1）。
應該說，被調研的大部分企業是所在行業的龍頭企業，具有一定的代表性。
表2-1.調查企業體制背景.
調查地區
調查企業總數
國有
民營
外資
其它
重點企業名稱
珠三角地區
廣電林仕豪、科龍空調模具公司、深圳東江模具廠、xx機械研究所數控機床廠等
（三）網路調研
調研組通過搜狐網、網易、新浪等大型網站進行了調研，在網上搜集了大量相關資料，並對一些專業網站和BBS進行專門調研。
（四）報紙調研
在注意到xx省大型報紙，如羊城晚報、廣州日報、南方都市報、南方日報、深圳特區報等報紙，發現其在社會影響力較大後，對所載新聞進行了調研和分析。
三、企業數控人才現狀分析
（一）人才現況統計
表3是本次被調查企業的數控技術人才現狀統計表。
表3-1數控技術人才現狀統計表
調研資料表明，數控技術人才中專及以下學歷佔78.5%，大專學歷佔15.7%，本科學歷佔8.4%，本科以上學歷僅佔1.8%。可以看出，中等和高等職業技術教育在數控技術人才培養方面大有可為。
調研資料表明，企業現有數控技術人才中，依靠企業自身力量培養提高的佔14.3%，而直接從學校招收的學生佔43.6%，從社會招聘佔42.1%。這說明：
1.職業院校學歷教育培養的數控人才還很難完全滿足企業的需要。剛走出校門的畢業生，具有不同程度的英語水平、計算機應用能力、機械和電氣基礎理論知識和一定的動手能力，但由於在校期間難以積累工藝經驗，實際動手能力差，難以滿足企業對數控人才的要求。
2.數控人才的培養並非高不可攀，企業可以依靠自身力量從普通機床操作工中培養。這就要求職業院校進一步拓展辦學功能，加強校企合作，根據企業用人“訂單”培養人才，也要企業職工提供在崗、轉崗數控技術培訓。
（三）數控技術人才需求量大
調研中，網路、企業及報紙等資料表明，數控技術人員人才需求量大，存在10萬年薪請不到技師的現象，數控技術綜合性人才緊缺，從圖3-1及圖3-2能充分證明數控技術人員緊缺的現況。
圖3-1xx省東莞市急需技術報道
圖3-2模具和數控等專業技術人員緊缺報道
四、企業現有數控裝備情況
（一）“普通型”、“經濟型”機床數量較多
在被調研企業的現有數控裝置中，按照通常的分類標準，高檔型、普及型和經濟型數控機床各佔的30.40%、34.95%和35.15%。“普通型”和“經濟型”的數控裝備共佔企業現有數控裝備的70.10%。在大型製造業密集的地區，“高檔型”數控裝備所佔比例相對較高。
但由於這些裝備的維修配件太貴及國內暫時無法買到，而維修人員的技術水平又有限，造成了裝置完好率低。
（二）維修力量不足是影響裝置利用率和完好率的主要原因
表4-1影響現有數控裝置利用率及完好率的因素
表4-1為影響現有數控裝置利用率及完好率的因素，據分析，企業現有數控裝置的利用率和完好率普遍偏低，除了由於普遍存在的生產任務不足的原因外，維修力量不夠和程式設計能力不夠成為開工不足的主要原因，分別佔34.8%和17.6%。影響數控裝置的完好率的主要原因是維修力量不足，佔42.5%。由此可見，數控維護維修人員和數控程式設計工藝員是目前企業急需的數控人才。
圖4-2為當前企業數控人才結構圖。
教育部關於緊缺人才的報告稱，部分企業已大規劃引進了高職畢業生從事數控機床的操作，可以預見，企業對藍領的數控技術工人有很大的需求，而對他們的知識和能力要求會越來越高；灰領是指在生產崗位上承擔數控程式設計的工藝人員和數控機床維護、維修人員，這類人員在企業數控技術崗位中佔25%，其中，數控程式設計技術工藝人員佔12.6%，數控機床維護維修人員佔12.4%，灰領數控人才需求明顯增加。（摘自《青年參考》XX年4月7日）
我國數控機床實際利用率不足20%。提高數控機床（特別是進口的）利用率有重大經濟價值。如果提高利用率5%，相當增加1—2萬臺，約合5~10億美圓。提高數控機床（特別是進口的）利用率的根本措施是人才培養。
五、數控技術人才的需求預測
（一）數控技術人才需求旺盛的重點行業
1．軍工企業需要大量數控技術人才。20世紀90年代前，由於我國軍工企業整體形勢不太景氣，軍工企業的數控人才向沿海經濟發達地區流失嚴重。由於數控人才匱乏，軍工企業數量有限的數控機床也沒有最大限度地發揮作用。近年來，國家加大了對軍工的投入，軍工企業通過技術改造，數控機床的數量和水平得到較大提高。特別是國防科工委“十五”規劃萬臺裝置數控化改造專項實施後，許多機床裝置也將進行數控化改造，迫切需要大量的掌握數控技術的各層次人才，數控機床的操作、程式設計、維護維修人才已成為制約軍工製造業快速發展的重要因素之一。
2．裝備製造業是數控機床應用大戶，也需要大量數控技術人才。這些企業近年來效益較好，任務飽滿，但企業技術與裝置的更新能力和可持續發展能力不足，無論是數控機床操作人員、數控加工工藝程式設計人員，還是數控機床的維修人員都很缺乏。在市場經濟環境中，大多數國有企業職工的`收入偏低，對數控人才吸引力不強，這是造成數控人才普遍缺乏的主要原因。甚至出現個別數控人才的流失，造成企業數控裝置停工，給企業造成很大損失。
3．珠三角地區數控人才更是供不應求，主要集中在模具製造企業和汽車零部件製造企業。大量民營、合資企業和外資企業人員比較精幹，更加需要既精通數控加工工藝、程式設計，又能熟練運算元控機床，同時對數控機床的維護維修有一定基礎的複合型的技術人才。
4．稱職和優秀的售後服務工程師和銷售工程師，也是珠三角地區所需求人才的特點之一。
（二）數控技術人才需求的層次結構
1．“藍領層”需求數量大，但相對比例將會有所下降
在我們所調研的企業中，雖然大部分企業目前只要求操作者能熟練操作機床，程式由專人負責編寫，但隨著企業對數控人才的高效利用和進口數控系統的配置，已有企業對“藍領層”提出了更高的知識結構要求。部分企業（如成都飛機制造公司）已大規模引進了高職畢業生從事數控機床的操作。可以預見，在企業對“藍領層”的數控技術人才的數量有很大需求的同時，對其知識和能力要求會越來越高。
2.“灰領層”數控人才需求的相對比例增加
現代企業中只會單純操作的“藍領層”已經不能滿足企業需求，進口的大量高檔數控加工中心需要既能程式設計又能進行熟練操作的“灰領層”來操作。未來幾年，我國企業對“灰領層”數控人才的需求將明顯增加。
3．“金領層”複合型數控技術人才的需求更加迫切
數控高層次複合型人才目前在企業中所佔比例僅為3.52%。尤其是專業理論知識層次較高和具備一定動手能力的高階人才更顯緊缺。近年來模具企業大量採購數控裝置，需要大量設計、數控程式設計及高層次維護的複合型人才，對複合型數控人才的迫切需求佔其未來需求量的20%。
（三）對數控人才的知識結構要求
隨著我國企業的生產技術進步和數控裝置的更新換代，對各層次的數控技術人才提出了新的更高要求。
對於“藍領型”數控人才，必須以傳統的機械製造技術（金屬材料及熱處理、切削原理及刀具、機床夾具、機制工藝等）為基礎，學習掌握“數控機床原理及應用基礎”和“數控加工程式設計技術”，還需要熟練掌握“cAD/cAm”軟體。
對於“灰領型”數控人才，數控加工程式設計工藝員應具有良好的數學基礎，更加熟悉產品的三維設計，精通產品的加工工藝；數控機床維修人員要以機、電、光和液（氣）控制技術為基礎，掌握數控機床維護與維修的技術和技能。
對於“金領型”數控人才，必須具有較紮實的專業基礎，較全面地掌握數控裝置的相關原理與技術，具備數控裝置研製與開發能力，還必須具有較高的外語水平（包括英、德、日語等），掌握網路技術。
六、xx製造學院數控技術專業現狀
現代製造系由xx職業技術學院與xx省機械研究所（xx省現代製造技術重點實驗室、廣州市今明科技有限公司）聯合辦學，旨在結合雙方優勢，強強聯合，培養適應21世紀社會主義現代化建設需要，德、智、體全面發展，具有系統的專業知識與實際操作技能的專業技術人才，以服務於企業與社會。
（一）教學安排合理，注重能力培養
整個教學計劃由文化素質教育、專業基礎及技能課、核心技能課、技能拓展課四大模組組成，實踐課佔總學時的46.4%。
基礎理論教學以應用為目的，以“必需、夠用”為度；專業基礎與基本技能課教學中側重於原理和主要技術環節的講授和深入分析，培養學生的學習能力，加強教學的針對性和實用性；核心技能課的教學則注重學生的動手能力和創新能力培養，促進學生職業能力的形成。
在實踐教學方面，從一年級開始安排學生進行為期兩週的《基本技能訓練》；在二年級全年安排《專業技能訓練》課程，該課程全部安排在機房利用三維設計軟體cAXA軟體；《綜合技能訓練》安排在第三學年的第一學期進行，通過這三個實踐環節的學習分別培養學生接受車、銑、刨、磨、鉗工加工的基本技能；熟練運用cAXA等cAD/cAm三維軟體進行機電產品設計、加工；掌握機械加工工藝、數控程式設計等方面的綜合技能。在學生的學習過程中，在二年級的上半年集中組織學生參加AUTocAD繪圖員中級證書考試，三年級組織學生考取計算機輔助製造中級程式設計師職業技能證書。
一方面在進行專業課學習和技能訓練過程，教師有意識地培養學生的學習能力、工作能力、創新思維和能力，如採取現場教學、學生親自制作實物構件、模擬實踐基地的建設等；
另一方面，開展一系列的校園文化建設活動，如學院舉辦“現代製造學院大學生創新設計大賽”、學生團體舉行“cAD繪圖大賽”和舉辦學術性講座、文藝活動、大型體育賽事；充分利用學生黨校進行思想教育等。
通過這些活動激發學生的集體主義觀念，培養學生的團隊合作精神，誘發學生的創新思想，讓學生個性得到充分發揮，提高學生的綜合素質。在總體上做到循序漸進的同時，將生產見習等專業課放在學生入校之後的入學教育中，學生一進校就知道將來要從事的工作、面對的行業、所需的知識和能力，以增加學生學習的目的性和自覺性。
（二）加強實訓教育，注意學生適應社會能力
學院有先進的教學實訓裝置和全套的技能訓練機床，建立了5個現代化計算機cAD/cAm實操室，配備400多臺P4級先進計算機，使用多種國際最流行的先進三維設計軟體，和3D造型設計軟體等，其中三維設計軟體均是最新正版；並擁有專業實訓車間，各類先進的數控機床。它們是學生掌握先進製造技術的有力保障。所有專業基礎課、專業課、實操技能課均由經驗豐富的專家教授和xx省機械研究所的高階工程技術人員講授。
XX級畢業生的職業技能證書考證通過率達88%，計算機應用水平考試平均通過率為84％，XX級為88％，XX級畢業生“雙證”率達90%以上，學生畢業後，適應社會能力較強，就業率高達100%
七、對學院數控技術人才培養的幾點建議
1．加強校企合作，打造“訂單式”人才培養模式
職業教育走校企合作的道路，有利於提高數控人才培養的針對性，實現學校和企業的“雙贏”。企業的需求是職業院校確定數控人才培養目標的根本依據。職業教育只有面向市場，以就業為導向，才會有出路。
2．建立專業技術委員會，指導教學改革
建立計算機數控技術專業技術委員會的指導下，組織制訂適合不同型別數控技術人才培養需要的教學指導方案、實訓基地建設標準、考核評估標準等指導性檔案，為學院的教學改革提供依據；
3．加強“雙師型”師資隊伍的建設
從高等院校畢業的新教師，其基礎理論知識一般都比較紮實，但缺乏實際經驗，為此學院應將他們有計劃地送到企業進行實踐，根據對數控技術的教學需求進行實戰培訓。要從企業招聘有豐富的現場經驗、組織能力強的工程技術人員充實教師隊伍。直接在企業聘用數控技術人員作為兼職教師，參與教學大綱和教學計劃的制定，並直接承擔教育教學任務。
4．加強數控技術實訓基地的建設
（1）繼續重視傳統金工實習基地的建設
現代製造技術是在傳統技術的基礎上發展起來的，自動化的數控機床，離不開傳統的車、銑、刨、磨加工技術。所以，在建立現代製造技術實訓基地時，也同時應重視傳統金屬加工技術訓練基地的建設。
（2）加大數控技術實訓基地建設
已建立了一定規模的數控技術實訓基地，應包括數控車床、數控銑床、加工中心、電火花成型機床、電火花線切割機床等加工裝置，數控模擬軟體、數控機床典型部件裝拆、數控系統除錯和維護維修綜合實驗臺。但要不斷完善教學與培訓內容，改善數控機床操作實訓、加強數控技能考證，還需要加大數控技術實訓基地建設，組織開發適合各層次數控技術、模具設計與製造等專業的高素質綜合型人才教育與培訓的教材，豐富教材形態，及時更新教育教學內容，增強教材的先進性和適用性。
技術調查報告14
資訊科技課程標準指出：要強調評價對教學的激勵、診斷和促進作用，弱化評價的選拔與甄別功能；發揮教師在評價中的主導作用，創造條件實現評價主體的多元化；評價要關注學生的個別差異，鼓勵學生的創造實踐。在評價內容與評價方式上，綜合運用各種過程性評價方式，全面考察學生資訊素養的養成過程；評價與教學過程相結合，動態把握、及時引導學生情感、態度和價值觀的形成；紙筆測驗和上機測驗相結合開展總結性評價。但由於資訊科技沒有納入考試內容，在實際教學過程中，教師和學生往往容易忽視這門學科，對這門課程的教學評價多不規範。鑑於此，我對國中資訊科技教學評價現狀進行了一次調查。
一、基本情況
此次調查主要是瞭解國中學生對現有資訊科技課堂教學及教學評價方式的態度和看法，調查學生對資訊科技學習的需求，收集學生對資訊科技教學評價的一些具體要求和建議。調查物件是學校八年級學生，每個班隨機抽取10名學生，共發放問卷40份，回收有效問卷40份。
二、問卷的統計與分析
（一）學生的學習需求
問卷中涉及被調查者的資訊科技學習需求情況，可以看出大部分學生對資訊科技課很感興趣，認為資訊科技課堂內容很有吸引力，73%的學生希望在老師的指導下完成學習任務，能運用資訊科技解決問題和學習操作技能；58%的學生都能自己獨立或與他人合作完成資訊科技作品；在知識的講授上所有學生都希望由簡到難，循序漸進。70%的學生都能當堂完成上機操作任務，大多數學生希望在操作技能上與學習習慣上能得到老師的幫助。
（二）學生對現有教學評價的態度
問卷中瞭解調查物件對現有教學評價的態度，在回收的有效調查問卷中，有57％的學生認為自我評價、組員互評對自己的學習幫助大，能真實反映自己的學習掌握情況，也有部分學生認為教師評價對自己的學習幫助大。
（三）學生對評價的建議與要求
問卷中衡量學生對評價主體的認可，48%的學生希望得到教師的評價和認可，52%的學生則是要求多種評價方式相結合，大部分學生認為作品評價和課堂小練習是最有效的資訊科技評價手段。這反映出學生對評價主體和評價方式多元化的'認可。
通過調查情況可以看出：學生希望能夠自我評價、同學互評與教師評價相結合，大部分學生更願意用平時的表現來衡量自己的資訊科技學習，期望老師用多元化的內容評價來衡量他們的學習狀況，過程性評價更受學生的青睞，考試相對於大部分學生來說是十分厭倦的。由於資訊科技學科的特殊性，分數對學生起不到激勵的作用，學生更關注這門學科的實用性，希望能操作、能動手解決問題。教師對學生的評價方式需要靈活，教學評價應該促進每一個學生未來更全面的發展。
三、教學評價的建議
基於以上分析和認識，在資訊科技課程教學中採取多元化的教學評價。
（一）要強調評價主體的多元化
讓教師、學生、家長參與到資訊科技教學評價中來。實施教師評價、學生自評和互評、學生與教師和家長的互動評價等，真正做到學校評價與家長評價的結合，突破了傳統教學中教師單一評價的弊端，使得評價客觀公正。不同評價主體參與評價，可以發揮其獨特的作用。如學生自評可發展學生批判思維和評價技能，解決問題和獨立學習的能力；學生互評，評價者與被評價者站在同一高度看問題，這樣更易於學生接受，也有利於加深自己的認識，擴充套件視野，提高思維能力和表達能力；家長評價加強學校、家庭及學生三者之間的溝通，有利於促進教育教學。特別需要強調的是評價物件成為評價主體，學生的自我評價是評價活動的重點，學生通過主動參與評價活動，能夠發現自己的進步與不足，可以更清楚地認識自我，促進自己的發展。
（二）要強調評價內容的多元化
評價內容不僅要關注知識技能，更要強調人文素養，尤其要對學生學習興趣、學習方法、認知風格以及情感體驗等因素的關注。評價既要體現共性，更要關注學生的個性；既要關注結果，更要關注過程。評價注重的是學習的主動性、創造性和積極性。評價可以是多角度的，評價關注的是學生在學習過程中的表現，包括使命感、責任感、自信心、進取心、意志、毅力和氣質等方面的自我認識和自我發展。評價學習不再僅僅依靠考試的成績，還包括了對學習的態度、興趣和行為的考查。
（三）要強調評價方法的多元化
傳統的評價方法是紙筆考試，對於學生的學習態度、興趣等通過考試難以如實反映。我們進行定性評價與定量評價想結合，可以量化的部分，使用“指標+權重”方式進行；不能量化的部分，則採用描述性評價、檔案袋評價和激勵性評價等多種方式，以動態的評價替代靜態的一次性評價。
（四）要強調評價標準的多元化
每個學生都是優秀的，只是個體具有差異性，所以，評價標準的制定要儘可能地保證每個學生都有進一步發展的空間。我們要從評價學生的過去和現在，轉向評價學生的將來和發展，注重激勵性評價，根據他們過去的基礎和現實的表現，預測性地揭示每個學生未來發展的目標，使他們認識自己的優勢，激勵他們釋放自己的發展潛能，通過發展縮小與未來目標的差距。一般來說，學生的資訊科技能力參差不齊，因此，評價標準的制定要多元化。
國中資訊科技課堂教學調查問卷
1、 你喜歡上資訊科技課嗎（ ）
A、很喜歡 B、較喜歡 C、一般 D、不喜歡
2、你完成資訊科技作品的方式（ ）
A、自己獨立完成 B、與他人合作完成
C、幾乎完不成作品 D、沒有作品
3、由於資訊科技課課時數比較少，知識在不經常用的情況下，總是容易被遺忘，你認為教授更好？（ ）
A、循序漸進，就按照平時上課的進度來上
B、把知識點壓縮，放到最後考前一起上
C、把時間留給我們，讓我們自己看書、操作，老師解答疑問
4、你認為資訊科技課上交流平臺中的自我評價、組員互評能否真實地反映你們的學習掌握的情況？（ ）
A、能 B、不能
5、你認為能提高上資訊科技課的興趣的原因是( )
A、課堂內容比較有吸引力 B、上課氣氛活躍
C、有答題器即時的加分鼓勵，有成就感
D、能夠小組協作學習，互助、交流
6、你喜歡哪些資訊科技課的上課方式( )
A、完全由老師講課 B、和同學一起合作學習
C、在老師指導下完成學習任務 D、老師先講，學生後學後做
7、你認為資訊科技課堂上小組協作可以促進你的資訊科技課學習嗎？
A、非常認可 B、比較認可 C、一般 D、不認可
8、上資訊科技課時你對於當堂的實踐任務完成情況是：（ ）
A、全部能完成 B、大部分能完成 C、只能完成一點點
9、當你完成課堂任務後，你最希望得到哪方面的評價?（ ）
A、教師評價 B、小組評價 C、自己評價 D、多種評價方式組合
10、 你認為最有效的資訊科技評價手段是什麼（ ）
A、上機考試 B、筆試 C、作品評價 D、平時課堂小練習
技術調查報告15
又是一年春播時，水稻播種在即，是採用傳統的手栽秧還是使用機插秧，農民很糾結。據縣農機推廣站站長、高階工程師蘭顯發介紹，水稻機插秧是將規格育秧盤育出的水稻帶泥秧苗，通過插秧機栽植在水田中的水稻栽插新技術，在我縣已試驗、示範、推廣八年時間了，八年推廣，效果怎麼樣，筆者日前進行了調查探訪。
單產創記錄 均產高一成
20xx年7月16日，在參加碧山鎮水稻機插秧現場觀摩會的250餘人的共同見證下，通過實收稱重測產，黃橋村七組凌程新家的機插秧水稻畝產達到872公斤，創下樑平實收單產歷史記錄。
縣農技推廣中心主任、高階農藝師胡曉分析說，凌程新家之所以能獲得這麼高的產量，機插秧技術起了關鍵作用，機插秧的帶泥淺插、規範密植特點，能保證大田基本苗數量、個群體分佈合理、夠苗期提前，從而大大增加有效穗數量，稻穀的結實率、千粒重均能得到保證。20xx年，全縣18.1萬畝機插秧水稻平均畝產量達681.3公斤，較手栽秧畝增產82.7公斤，增產13.7%。。
胡曉介紹，機插秧一般每畝栽植1.1至1.2萬窩，而手栽秧一般只有0.6至0.8萬窩。
“收割時，站在田埂上往稻田裡看，產量高不高一目瞭然：機插秧稻田上面全是穀穗，根本看不見稻田中的泥土;而手栽秧看起來稀稀拉拉，透過穀穗，很容易看見稻田中的`泥土。”仁賢鎮農業服務中心副主任楊紹金說得更通俗易懂。
成本省一半 速度快很多
機插秧育苗時要使用專用育秧盤，種子、消毒農藥使用量也稍大一些，僅從這幾項看，每畝大田機插秧苗比手栽秧育苗成本高35元左右。
“但機插秧育苗田面積是手栽秧的1/12，起秧、插秧速度是手栽秧的25倍，每畝節省下來的耕田、薄膜、人工等費用約135元左右。”蘭顯發介紹。
仁賢農機服務專業合作社監事長陳一富，每年帶領合作社的機插秧作業隊，為老百姓育、插秧3000多畝，成為全市唯一的農機勞動模範。
“農民請人育秧、栽秧，人工費、農資費、生活費加起來，每畝要200多元，而我們只收80元，扣除機插秧多用的稻種錢，農民每畝可以省100元左右，所以搞機插秧的農民多得很，那段時間我們忙都忙不過來。”陳一富說。
技術很成熟 全市都推廣
去年，縣農委在仁賢鎮仁賢村五組返租稻田15畝，選擇51個品種做水稻機插秧高產栽培品種對比試驗。8月21日收割晒乾後，最高畝產達到了837.4公斤。
“這種試驗我們已經搞了好幾年，目的就是為了在眾多雜交水稻品種中，選擇適合梁平種植的機插秧主導品種。”楊紹金是這個試驗的具體實施者，也是梁平最早試驗、推廣使用“溼潤育秧法”的農技人員。他笑著說：“機插秧的難點在育秧環節，通過前幾年的摸索，我們完全掌握了技術，現在主要精力轉移到追求高產上了。”
“只要按照縣農委編寫的技術卡片一樣一樣地來，保準不得出問題，比那些老辦法又快又穩當。”陳一富證實了楊紹金的說法。陳一富以前只是一個種田“老把式”，地地道道的農機“門外漢”。20xx年起，他跟隨蘭顯發一起搞機插秧試驗，如今已成為梁平的機插秧總教練，“機插秧技術並不複雜，一般的農民都‘奈得活’。”
蘭顯發告訴筆者，梁平首創的“溼潤育秧法”，採用“壯秧劑+消毒、調酸、灌水”機插育秧套餐技術，省時、省事、安全，根本不會爛秧死苗，已經在全市推廣;而機器栽插，頂多就是一個熟能生巧的過程，多練練就行了。
前景很光明 推廣需加力
聚奎鎮農民熊三個頭不大膽子大、文憑不高心氣高，近些年每年種植水稻1000多畝，連續兩年獲得“全國種糧售糧大戶”榮譽稱號。
“能種這麼多田，全靠機插秧。”熊三感慨地說，現在農村勞力緊缺，如果不用機器插秧，想在短短十來天把1000多畝秧苗插完，根本不可能。
據統計，20xx年，我縣實施機插秧面積18.1萬畝，機插率41.7%。8年推廣，仍沒過半。
蘭顯發、胡曉等認為，兩大原因導致推廣進展慢：一是現在種田的多是老年農民，接受新鮮事物慢，當年推廣雜交水稻，也同樣搞了10多年;二是機插秧需要購買插秧機，統一組織連片栽插，才能提高效率與效益，而現在想把分散的農民組織起來難度不小。
“有困難更有機遇。”縣農委副主任冉懋國認為，不久的將來，農民一定會接受機插秧，因為機插秧省時、省力、省錢、高產，技術成熟先進，是解決農村勞動力逐漸減少後水稻栽植難題的唯一路徑，日本、韓國等發達國家也普遍採用，國家對此相當重視，出臺了許多扶持政策。
為解決全縣1萬多畝水稻制種的插秧用工難題，去年，我縣在仁賢、新盛、蔭平等地開展的200畝水稻制種機插秧試驗初獲成功，畝節本增效達890元。
“今後，我們將加大投入力度，加快培育農機合作社、家庭農場、農機大戶、種糧大戶，大力推廣育秧、機插一條龍服務模式，促使機插秧技術又好又快發展，讓更多的老百姓認識機插秧、使用機插秧、得到機插秧帶來的實惠。”冉懋國對此信心滿懷。
