學生調查報告彙編9篇

在不斷進步的時代，報告的適用範圍越來越廣泛，其在寫作上有一定的技巧。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的學生調查報告9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

一．調查目的

瞭解各企業設定哪些會計工作崗位，各會計人員的學歷水平，職稱及工作年限等。作為一名合格的會計人員需要具備哪些基本條件。以便在今後的學習生活中進行改進.

二，調查物件和範圍

主要在長沙市區和星沙地區，設有會計崗位的各大中小型企業和事業單位。

三，調查內容

主要調查各單位的性質和會計工作崗位設定情況，會計人員的學歷水平，會計職稱，會計年限，所學專業，性別，以及對會計就業前景的看法等

四，調查方法

通過現場試書面問卷調查和現場交流了解近50名會計從業人員相關情況以及他們的主要看法。共發放問卷25份，收回16分，本調查問卷分為單選題和多選題（詳見調查附表）.

五，調查結果和分析

從調查結果看，我們調查的企業型別比例如下：

企業事業其他

會計人員的學歷，性別，職稱，工作年限，所學專業等比例情況分別如下：

(1)從表一看，大專學歷佔的比例較大，其次是本科。這說明會計專業對學歷的要求相對還不是很高。大專生在這一領域競爭力相對較強。男女比例方面，男女比例為2:3。可以看出，女性佔了大半江山。但男性擔任會計主管的要多，而女性擔任出納和一般會計人員的較多。工作年限方面，一年的很少且基本都是擔任出納，2-3年的所佔比例較多，其次是3-5年的。其中，會計年限越久一般擔任的崗位級別越高。這印證了那句“會計越老越吃香”。職稱方面，一般會計人員和初級職稱較多，中級次之，高階和注會較少，這反應出當今社會還是缺乏高階頂尖人才和工作經驗豐富的人才。另外，從表五可以看出，會計專業還是一個比較對口的專業，在這些被調查的會計人員中有百分之六十以前是會計專業的。因此，同學們以後從事會計的可能性還是較大的。

(2)調查中，會計人員在實際工作中會計業務處理能力應用是異常突出的，而其它的經濟業務處理能力、稅務業務處理能力、統計分析能力、審計能力等相應地應用較少。它們的應用比例如下圖所示：

(3)在調查問卷中問到會計在部門經濟管理活動中的地位這一題時，很多人在比較重要這一項打鉤，這說明，我們會計人員還應具備一定的分析經濟形勢，經濟決策的能力。另外，有45%的人認為會計專業前景為較有前途，15%的人認為無前途，13%較無前途,20%的人認為因人而異。10%認為很有前途。在會計工作穩定方面，有55%的人認為會計工作的穩定性為一般穩定，15%的人認為不穩定，30%的人認為因人而異。

(4)通過對會計人員的交流，他們認為在任職的基本要求中，專業知識和職業道德是比較重要的，其次就是專業的從業資格證以及誠實守信客觀公正的態度，由此可以說明，現在大多數的會計從業人員中，都是具備了職業道德和專業知識為主的。下面是對會計知識結構的總結。

本次調研活動以大學生消費觀念為主題，主要從生活開支及來源，生活費剩餘，消費結構，網上消費，消費觀念四個方面對華東理工大學奉賢區的大學生們進行了調研，致力於幫助同學們認識自己的消費現狀，探究出現經濟問題的本質原因，並針對相關原因提出可行度高的科學性建議。力爭在我們調查報告的協助下，同學們可以樹立正確的消費觀和價值觀，合理安排自己的經濟消費，擁有更舒適的生活。

一、大學生消費的特點

大學生作為社會消費的一個特殊群體，有著不同於社會其他消費群體的消費心理和行為。據調查，我們可以清醒的看出大學生消費存在著以下特點。

1、 消費觀念複雜，感性消費佔優勢

大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，衝動消費。這也正是大學生消費示範效應的結果。據調查目前在校大學生中有30%擁有手機但對手機的消費存在著很大的盲目性。擁有手機的大學生中，一部分有通訊的需要，且家庭經濟條件允許;另一部分有通訊需要，但是家庭經濟條件負擔不起的情況下趨前消費;還有一部分是既無通訊需要又無家庭經濟條件負擔的奢侈消費。而奢侈消費則是由大學生消費的示範效應，攀比心理導致的。

2、 學生對品牌的忠誠度很高

大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產品良好的忠誠度。比如洗髮水，感性認識上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會促使他們繼續使用下去。

3、 消費傾向多樣化

21世紀是物質生活與精神生活日益豐富的時代，當代的大學生們已不再滿足於宿舍、教室、圖書館三點一線的單調生活。娛樂、運動、手機、電腦以及新型的it產品都成了大學生消費的熱點。大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢。如果經濟條件允許，大部分學生會去旅遊，去歌廳、酒吧消費，或是購買電腦，手機、mp3，反映出大學生具有走出校園、融入社會、擁有高質量生活的渴望。

二、大學生消費的結構和層次分析

大學生的錢從哪裡來，到哪裡去? 通過調查發現，在生活費來源方面, 有75%的同學依靠父母，13%的同學依靠貸款，8%的同學獲得了獎學金，9%的同學通過打工補貼日常開銷，另有1%的同學還需減免學費。由此可見, 同學們主要的經濟來源是父母，但來源趨向於多元化。但生活費不包括學雜費和住宿費等，要是這個大頭加上去，來自父母的比例將更高，可以這

麼說，大學生基本上還是以一個純消費者的身份出現在社會的舞臺上。

對於大學生的消費去向問題，調查表明大學生的生活費主要用於衣食住行，消費金額較大的比如手機、電腦、各類培訓並不含在其中。而手機已成為大學生主要消費品，這從下面分析中可以看出。

手機已經成為現代人必不可少的交流工具，高校學生是手機使用普及率最高的人群之一。調查表明，煙臺大學有47.2%的大學生擁有手機，年級越高，手機的普及率也越高，如大一剛入校僅有6%的學生擁有手機，而大四學生中擁有手機者已經高達82%，遠遠高於社會群體手機平均擁有率。約有83%的大四學生明確表示，購買手機主要是為了方便找工作。雖然手機的主要功能是通話，但大學生們使用最多的是短訊息功能。在選擇手機時，他們認為價格在1000元至1800元之間的手機最受青睞。

因此，大學生消費結構呈現出類似於正立錐形的結構。家庭比較富裕的同學位於錐形的上端，他們擁有電腦、名牌手機等貴重物品;家庭貧寒的同學則處於錐形的下端，他們往往要靠勤工助學或貸款來維持大學正常生活;其他同學則位於錐形的中間，他們衣食無憂，生活水平居中。同時，從以上的分析可以清醒的看出，從錐形的上端到錐形的下端依次降低，這也鮮明的體現了大學生消費的層次性。

三、大學生消費對家庭和社會的影響

大學生消費直接影響著家庭。作為一個純消費者，平均每年約一萬元的費用對於一個家庭來說，可謂是重中之重了。就拿普通家庭三口人來說，滿足一個大學生一年的消費將花去家庭收入的大部分，特別對於農村的家庭而言，更甚。雖然由於經濟的發展，農村和城市居民的收入都得到了相應的提高，生活水平得到改善，家庭用於大學生消費的比重普遍下降，但下降緩慢且比重之大已經是某些家庭所難以承受的。一個大學生的消費佔到城市家庭收入的45%左右，特別是農村，可佔到80%~90%。無疑，目前大學生的消費已經給學生及其家庭造成了很大的經濟壓力，特別一些貧困家庭，在調查中我發現，三高校各有20%的同學需要通過申請助學貸款來完成大學四年的學業，他們連自己的生活都難以保證，更不用說這近萬元的費用了。由於山東省經濟算中等發達，其居民收入水平比大學生家庭的收入水平還要低一些。所以實際比重可能比這個數目還要偏高一些，影響可謂深遠。

大學生的消費特點和消費行為決定了大學生消費的影響不只侷限於家庭，市場上的很多消費都與大學生息息相關，大學生消費已直接影響著整個消費市場和國民經濟。目前，大學生消費市場已經形成，這是高等教育發展的結果，也是社會主義市場經濟發展的必要。它已經成為我國社會主義市場經濟的一個有機組成部分，隨著社會的發展，高等教育的普及，它將會發揮更大的作用。

四、有關大學生消費的幾點建議

大學生消費不僅僅關係到自己、學校，而且還是關係到整個社會的問題。現從個人、學校、社會三方面對大學生消費提出幾點建議。

(一)對於大學生而言，要樹立自己合理的消費觀念，要理智地對待自己的消費。作為一

個純消費者，大學生經濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經濟狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區。如今有的學生消費上大手大腳，還有沉迷於盲目消費中，比如最近許多大學生沉迷於網路遊戲，這將大大增加自己的消費負擔，更重要的是大學生也會在盲目的消費中迷失自己，以至影響到自己的學業。另外，大學生也要具有消費者的維權意識，進入大學，已經開始慢慢地融入社會，社會中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止，面對紛繁複雜的社會，大學生要學會維護自己的合法權利。

(二)學校應加強對學生消費觀念培養。事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足 兩課教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由於對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設定等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。

(三)對於社會而言，要積極開拓大學生消費市場，從產品的種類、價格、服務多方面滿足不同經濟條件大學生的需求，同時要規範市場秩序，為大學生確立一個公正的市場環境讓其消費。無論從哪方面講,大學生的消費市場已不再是可有可無的了，它已嚴重影響著高校周圍地區經濟的發展。

(四)對大學生來說還應加強合理儲蓄的觀念。諾貝爾經濟學獎得主羅伯特。

我是二組的隊員。我們組的課題為“中學生上網好不好？”。現在有許多中學生迷戀上網，導致學習成績下降；而有的同學利用上網，學到了很多知識。針對這個課題，我們對中學生上網課題進行研究。為了瞭解情況，我們曾幾次進行討論，制定了計劃，並進行了調查。我們覺得課題重點與難點是“中學生上網到底有利還是有弊？”，決定對這個難點進行深入研究。通過問卷調查和採訪我們發現，上網有利也有弊。其中：

中學生上網的好處

⒈開闊視野

⒉加強對外交流

⒊促進中學生個性化發展

⒋拓展當今中學生受教育的空間

中學生上網的弊端

⒈網路資訊的豐富性易對中學生造成“資訊汙染”。

⒉網路資訊傳播的任意性容易弱化中學生的道德意識。

⒊網路的虛擬性造成中學生社會化的“不足”。

⒋網路的誘惑性造成中學生“網路上癮”、“網路孤獨”等症狀。

我們採訪了一位專家，他說：“網路社會已經悄然而至，我們既不能因為其強大的生命力和對中學生髮展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因為它的負面作用而敬而遠之。我們應該加強對中學生上網際網路的研究，探索新情況，創造新方法，解決新問題，增強中學生上網的成效。我們要引導和規範相結合，使中學生養成良好的用‘腦’和上網習慣。通過各種途徑告訴中學生網路的虛幻性、資訊的龐雜性，對其上網繼續指導和適當規範，使其有防範意識，學會區分現實生活和網路世界的區別，培養他們的網路道德意識。對中學生進行網路知識的普及教育，增強他們的網路資訊意識。同時給予適當的關心和愛護，多聽聽他們到底在想什麼。既帶好路，又提供‘保護’，在目前網路法規和技術不完善的情況下，這也許是目前家庭和學校解決上網不利影響的較為可行的一條重要途徑。”

的確，網路，一個科技發展的產物，也是資訊時代的標誌。作為我們中學生，理所應當對其進行追求、探索。這儘管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優點，拓展了我們的知識面，給予了我們敖遊的空間。它的`出現改變了人們傳統的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內獲得各地各種祥細的、自已想知道的資訊；通過各學校開辦的遠端教育網瞭解更多的知識等等。正由於網路的這些優點，才受到越來越多的青少年的青睞。我們還發現，如果將上網用於學習，則利大於弊；如果將上網用於聊天、遊戲，則弊大於利。我們應該在上網和學習之間找到平衡。

下面，我們來總結一下。上網有利的結論：在現在，是資訊時代，光抱著書本死啃是沒出息的。網上有許多益智的資訊，對中學生將來進入社會很有幫助；上網有弊的結論：中學生沉迷網中不能自拔，既浪費時間又影響學習，還容易受網上不良資訊的誤導，影響身心健康。

最後，我想說，只有更好地利用電腦，才能使電腦對我們有利而無弊，成為我們生活中的好幫手和必不可少的工具。

摘要：隨著資訊科技的發展與普及，電腦及計算機網路越來越多的介入到大學生的學習和生活中，網路是大學生生活的重要組成部分。對他們的學習、生活、心理、道德品質等產生了一系列的影響，尤其進來大學生因上網所引起的學業荒廢、精神頹廢、刑事犯罪等事例越來越多，使大學生和聯網的關係問題成為引人關注的焦點。本文根據對重慶三峽學院學生上網行為的特點及其道德問題，提出加快校園網建設、規範網路秩序和加強學生思想道德教育、引導大學生網路型為等對策。

關鍵字：資訊化、大學生、網際網路、網路行為

前言：隨著計算機的普及，上網現象越來越普遍；在我國眾多網民中學生成為主體，其中大學生佔學生中的大多數；上網為大學生學習、工作、生活提取各種有用資訊和進行種種交流的工具，但同時也有不少人被網路控制，無法自拔。網路可以用來下載學習資料，瀏覽新聞，得到很多即使的資訊，還可以看電影、玩兒遊戲、逛論壇。網路已經成為與幾乎所有大學生生活息息相關的事物，網路已經成為多數大學生生活中很重要的一部分。

調查目的：針對大學生的網路現狀，就大學生上網的基本情況進行調查，從而瞭解大學生的上網動因，針對問題提出相關對策，並對其進行正確引導。 調查物件：選取大一、大二、大三的一部分學生，男女生比例平等。 調查方法：網路調查、電話調查

調查時間：20xxx年8月

調查結果顯示：大學生利用網路網路聊天（45.22%）、瀏覽新聞（38.31%）、查閱資料（16.55%）、網路遊戲（56.76%）和看電影（31.77%）。聊天與遊戲基本上成了目前在校大學生上網的主旋律。僅5.71%的同學收發電子郵件，15.71%的同學更新部落格或微博，說明大部分學生上網只是為了打發無聊的時光，用於學習的很少，網路在學生的學習中起到的有力作用很小。由於缺乏正確的的引導和科學管理，致使高校中網路強大的教育功能被其娛樂應用給掩蓋了。 上網目的：音樂、聊天、交友、網路遊戲等方面，這似乎表明大學生上網的

主要目的是為了進行娛樂，從而打發自己無聊的時光。娛樂是大學生網路行為主體；大學生的網路行為在經濟和時間上不獨立，並容易受到同伴的影響；大學生的網路生活是現實生活的延續。有一部分大學生上網的目的是放在獲取資訊和學習上的。高校中網路設施倘若僅僅用以為大學生們提供遊戲、聊天等娛樂活動，這必將遠遠地偏離教育資訊化的初衷。

網路的消極性：網路的開放性內容的豐富性具有的優越性；也從另一方面表明合理利用網路，給予我們諸多好處。網際網路上的資訊不僅僅是內容豐富，健康向上的，也有很多錯誤的不真實的，甚至又背道德的不良資訊。這要求我們帶上智慧的眼鏡，正確客觀的對待網路的資訊內容。上網已成為日常生活的習慣，不需要有特別的目的性。

大學生的網路首選因素是尋求娛樂，而對涉及自身學習生活，諸如教育，文化學術等諸多方面關注度不是太高，建議學校加強學科建設意識，加大大學生思想教育力度，提高防禦能力，不免學生接觸這種不良甚至反動資訊，對學生加強思想教育，提高其思想道德素質，讓他們自覺抵制不良資訊， 引導大學生形成正確的網路關注導向。

研究表明：女生上網的素質普遍比男生高。女生利用網路學習的人數比男生多，男生上網的大多數時間都用於打遊戲。我們學校（重慶三峽學院）每天在晚上11半都會斷電，但是在斷電後仍然有一部分同學在上網打遊戲聊天。當然也有一部分是在學習的。據瞭解，每個宿舍都有不少於三臺電腦，幾乎人手一臺，只有少數人沒有電腦，一個班也就那麼一兩個沒有。

對於因網路而行成的一些“族群”大學生們，關鍵是能把握好一個度。因為如果大學生生活中的各個環節都離不開網路後，高依賴度過了一個尺度，很可能致使同學們以為沉迷於網路的虛擬世界，脫離現實，不可自拔。因此，學校、家長、甚至包括同寢室的同學等各方面都需要共同努力，豐富同學們的業餘生活，預防此類現象的發生。

對於日常生活和學習必不可少的網路，如何才能避免一些消極的現象出現，這是我們需要思考的問題。

網路的普及：很多人認為，作為新世紀的大學生，所受到的教育不應僅僅是書本上的一些概念，更應該接受新事物和新資訊，而網路就是新事物的代表。網路來了，擋也擋不住，這是時代發展的必然，應該通過網路讓自己跟上時代。所以，不能很好地掌握和利用網路資源的大學生就不是一個合格的大學生。

在這個不可阻擋的資訊時代，學校對於學生的引導難度較大，最主要的還是要學生自我管理，對上網的自律性。對於如何正確的更好的利用網路，從而獲得知識，這是作為一個大學生應該自我解決的問題。

通過調查我們清醒的認識到，網際網路已經深入到大學生的學習和生活中，成為當代大學生接觸社會、認知社會的重要渠道，上網已經成為我校學生學習生活密不可分的一部分。但是目前大學生上網的目的還不明確，很多學生上網沒有計劃，很少人用網路來學習知識，有的學生家長極力反對孩子上網，有的學生卻上網成癮，這些問題是我們面對的。

分析與對策：

面對網際網路給帶來的機遇和挑戰，要採取有效措施，著力提高大學生網路素養，規範大學生上網行為，營造積極健康的高校網路文化。網路對大學生的行為模式，價值取向，道德觀念上所起到的獨特作用，促使我們希望通過研究和把握大學生的網路行為，從而對大學生的思想政治建設提出一些有效且有針對性的建議，讓安全、文明、科學上網成為我們新上網方式的潮流。

通過這次調查，筆者對網路環境下高校學生工作提出一些粗淺的看法：

（1）堅持正面教育和引導，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在大學校園裡，上網逐漸成為大學生學習和生活的重要方式。但同時網路如同科學發明一樣，也是雙刃劍，也會帶來許多負面問題。因此，要指導學生學會利用網路和技術進行資訊採集，從海洋知識中判斷和選擇對自己有價值的知識成分，摒棄醜惡的、錯誤的東西，自覺遵守網路道德，規範網路行為，選擇科學的意識形態，確立正確的人生觀，價值觀，世界觀。要培養學生用辯證唯物主義分析和解決實際問題的能力。

（2）充分利用現代科學技術，加強校園網路建設。要善於高校網路資源優勢，建立利用好自己的學習交流網站，建立網上思想教育陣地，利用網路的互動性，釋出有關資料，解答學生的疑問，允許不同意見之間開展討論和辯論。組織有關專家和教師引導大學生在網上多各種社會熱點問題開展討論，及時溝通情況，促進大學生思想政治的健康發展，及時化解矛盾，針對熱點、難點、

意見進行引導，有效地幫助學生提高思想免疫力。

（3）以網路為依託，努力佔領高校思想政治教育的陣地面對網路時代給大學生思想政治工作所帶來的機遇和負面影響，應積極拓寬思想政治工作的思路，講思想政治工作與網路教育結合起來，大膽探索和嘗試高校思想政治工作的新方法。

網路大幅度的拓寬大學生的思想和行為空間，也增加道德行為的自由度和靈活性。做為一名大學生，應該更好的利用網路對學業服務，和養成良好的上網習慣。應該正確認識“網路世界”和“現實世界”的差距。

調查時間

20xx年7月16日——20xx年7月31日

調查物件

大學部分學生及部分其他高校學生

調查方式

問卷調查和電話採訪

調查背景

伴隨著新世紀的到來，網路技術已迅速發展。網際網路作為傳播資訊的新媒體，越來越多成為當代大學生獲取知識和資訊的新途徑，對廣大大學生的學習、生活乃至思想觀念產生著廣泛而又深刻的影響。

調查目的

隨著資訊時代的到來，網路已經成為我們日常生活中不可或缺的一部分，特別是對走在資訊時代前沿的大學生。但是網路是一把雙刃劍，它不僅給我們帶來了豐富的資訊資源，讓我們的生活變得越來越簡單；但是同時也帶來了很多問題，例如：大學生沉迷網路、網戀、瀏覽不健康資訊等。這些問題不僅對大學生的日常生活學習帶來很大的影響，甚至對我們大學生的價值觀、人生觀都有很大的負面影響。通過此次調查初步瞭解大學生上網時間及上網用途，瞭解大學生對網路的態度。

調查過程及分析

20xx年7月16日，我開始了歷時兩週的關於大學生上網情況的調查，首先我做好調查前的各項準備，擬定好調查問卷，然後再我身邊的大學生範圍內展開調查，主要藉助於網路、電話等工具我先後調查了有五十個人。以下是我的問卷：

1、您的性別？

A、男 （34）B、女（16）

2、您現在的年級？

A、大一（8） B、大二（24） C、大三（14） D、大四（4）

3、您最早在什麼時候接觸網路？

A、國中以前 （10）B、國中（17） C、高中（21） D、大學（2）

4、您現在有電腦嗎？

A、有 （38）B、沒有（12）

5、您現在平均每天的上網時間是多少？

A、1個小時以內（13） B、2到4個小時 （20）C、四個小時以上（17）

6、您每週上網的平均花費是多少？

A、低於10元（8） B、10到25元 （39）C高於25元（3）

7、您通常上網的場所為？

A、網咖（20） B、校園機房（17） C、宿舍（13）

8、您上網的主要目的是什麼？

A、查資料、瀏覽新聞（8） B、學習軟體等計算機技術（16） C、打發時間（玩遊戲等）（26）

9、您感覺上網會影響您的學習嗎？

A、上網會耽誤學習（35） B、上網可以促進學習（15）

10、您在上網時玩遊戲嗎？

A、經常（31） B、有時（14） C、很少（5）

11、您是否通宵上網？

A、經常 （14）B、有事 （10）C、很少（26）

12、您最喜歡網路的哪個特點？

A、快捷性 （12）B、資訊豐富（20） C、娛樂性（18）

13、您現在網購嗎？

A、從來沒（24） B、偶爾（20） C、經常（6）

14、您上網和陌生人聊天嗎？

A、基本上沒（10） B、無聊的時候會 （23）C、經常（17）

15、您對網戀有什麼看法？

A、支援 （4）B、反對（42） C、無所謂（4）

16、您是否沉迷於網路？

A、是（0） B、沒有（43） C、曾經沉迷過（7）

17、您感覺網路對你來說是利大於弊還是弊大於利？

A、利大於弊（24） B、弊大於利（26）

18、您覺得對於大學生上網最應該注意哪些問題？

本次共調查50名大學生，其中男生34人，女生16人，大一8人，大二24人，大三14人，大四4人。根據調查分析顯示：1、有76%的學生都有自己的私人電腦，而且其中男生居多佔29人。

2、絕大多數學生在高中以前都開始接觸網路96%，只有兩名同學是在大學開始接觸網路。

3、大學生上網時間偏長，有34%平均每天上網時間超過4小時，只有26%的同學平均每天上網時間控制在1小時內。

4、上網打發時間的學生佔到半數52%，只有32%的學生用來學習軟體等技能，剩下的為查資料瀏覽新聞等。

5、很大度分同學都經常玩遊戲，特別是男生有91.2%玩遊戲，並且有28%的同學經常通宵上網。有14%的同學曾沉迷於網路。

6、對現在新興的網購、網聊功能大學生比較喜歡，特別是網聊，有34%的學生經常和陌生人聊天，40%的同學曾經網購過，12%的同學經常網購，但對於網戀只有8%的同學支援，84%的同學都反對。

7、大多數同學每週上網的花費在10到25元佔78%，站生活費的不消一部分。

8、大學生通常的上網地點為網咖和宿舍佔66%，這些場所的環境都不利於學習，特別是網咖。

9、對網路的評價是眾口不一，有48%的同學認為上網利大於弊，他們大多上網是用來學習，查資料的。但也有52%的同學認為網路弊大於利，他們大多是曾沉迷與網路和喜歡遊戲的同學。

10、大家感覺上網最應該注意的問題是網路安全。

調查結論

隨著計算機網路的飛速發展，網際網路對大學生產生著十分廣泛而深刻的影響。網路給大學生的正面影響

1、網路有利於大學生形成新的思維方式；傳統的思維方式是一種線性思維。網路的發展，對傳統的思維是一種超越和挑戰。它是一種跳躍式、非線性的思維方式。網路時代的這種思維方式改變了傳統思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利於培養大學生的發散性思維。

2、網路有利於大學生提高自身素質網路作為一種教育手段，具有資訊量大、傳播速度快、影響範圍廣等特徵。它不僅豐富了教育內容，拓寬了教育途徑，幫助大學生在寬廣的環境中學習和積累知識，而且有利於大學生髮展和形成個性。尤其是校園網和思想政治工作網的建立和發展，為大學生接受知識提供了更為有利的條件。

3、網路使得思想教育工作的社會化程度得到大大的提高。過去，傳統大學思想教育往往侷限在課堂教學，傳統校園文化對學生的影響佔主導部分。網路的出現，拆掉了學校與社會之間的圍牆，把學生帶入到一個更為廣闊的天地，通過網路，學生了解到大千世界的各種社會現象、思想觀點、文化思潮。

4、網路使我們瞭解到更為真實的學生思想動態，特別是一些受到普遍關注的校園和社會熱點問題，大學生們會樂於在網上發表各自的觀點、意見，進行交流、討論，這都是學生真實思想的流露。教師可以通過收集、整理、分析這些網貼，從而找出對策。任何事物都有兩面性，網路這把“雙刃劍”再給我們帶來便利的同時其負面影響也不可忽略。網路的開放性使大學生接觸到的大量資訊是原始的、未經“過濾”，虛假資訊、違法資訊、反動資訊以及垃圾資訊不可避免地會影響到大學生的身心健康。如果大學生對這些資訊缺乏理性的判斷能力，它們就會潛伏在學生的意識中，即使學生認為自己沒有受到不良影響，但在適當時候它們會從行為中表現出來。如果學生過度沉迷在虛幻的網路世界裡，會使他們逐漸喪失現實的人際交往能力，導致人與人之間關係的疏遠，性格變得緊張、孤僻、冷漠。

針對現在大學生上網時間長，沉迷網路多的情況我認為：作為現代大學生我們應該取其精華，棄其糟粕，充分利用網路的資訊量大、傳播速度快、影響範圍廣等特點，學習更多的知識和技能，做到合理上網，拒絕沉迷。第一，上網要有節制，每天安排合理的時間上網，多參加校園活動提高自己的社交能力。第二，不要瀏覽反動、暴力、不健康網站。第三，不要荒廢學業，我們應該把網路作為學習的工具，避免電腦成為遊戲機，沉迷其中，不僅浪費時間還浪費父母的血汗錢。第四，注意網路安全，網路是一個虛擬世界，我們遵守網路道德的同時不要忘記自身安全，特別是不要把自己的私人資訊透漏給別人，女生千萬不要獨自與網友見面。

作為大學生，應該認識到沉溺於網上娛樂的不利，用更多的精力關注網路上真正有價值的資訊，通過網路接觸社會，提高辨識和思考的能力。網路提供了大量資訊，又提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間，給了大學生一個展示自身能力的大舞臺。作為新時代的大學生我想我們能充分利用網路這個工具讓我們的學習更加簡單、生活更加美好。希望大家能合理安排上網，讓網路真正為我們所用。

隨著科學技術的不斷髮展以及網路的普及，網路逐漸變得大眾化，並且，眾所周知，網路文化已經成為當代大學校園中大的文化現象。網路資訊豐富，資源易得，交流便捷，成為了學生生活、學習中不可或缺的一部分。然後伴隨而來的是一些不法分子網路詐騙，隨意造謠，傳播不良資訊，對大學生乃至整個社會都造成了巨大的不良影響。為了瞭解網路文化對大學生思想影響的情況，我們小組對本校大學生進行了隨機調查，發現其中存在的問題，總結網路的積極意義，並尋找解決的建議。

本次調查我們小組採用隨機調查的方式，其內容包括：一大學生使用網路的情況，瞭解大學生的上網時間以及大學生對網路道德依賴性，上網的目的;二網路道德觀，主要了解其對網路中低俗、熱點問題的看法，對不健康的資訊的處理方法等。為了瞭解這些問題，我們十三人組對我校學生進行了一次名為網路文化對大學生思想的影響的隨機問卷調查。問卷調查採取不記名方式進行發放填寫。本次調查總共對公寓學生以及食堂門口學生髮放問卷200份，收回189份，回收率94.5%。此次問卷調查的目的是瞭解網路對大學生的正面和負面影響，並提出建議來引導大家正確地認識網路和使用網路。 有89%的同學每天一般花2~3個小時在網路上，花費在網路的時間不足1小時的同學只有11%。由此看出網路已經成為當代大學生的日常工具之一。

調查顯示，大學生上網主要是為了聊天、刷微博、看小說、查學習資料。玩遊戲的僅佔13%。由此看出，用網路來娛樂的學僧佔大部分，他們使用網路存在盲點，忽視了其學習的功能，從而影響其道德思想。

對於如何看待網路中熱點問題，77.5%的國小生理性分析，對問題有深刻的見解。15%的人沒有自己主觀的想法，根據他人的評論來做判斷。對於看了網友評論後，是否會改變自己的看法，44%的人偶爾會改變，因為他們在觀看更多地分析後，對問題有了更全面的看法，從而更加理性地去看待問題。15%的人會經常改變觀點，沒有主觀判斷能力。

對於網路中不健康的、暴力的資訊，67%的人會抵制誘惑，抵抗這些資訊的再傳播，說明他們有理性的分析能力。也有少部分同學會無法抵制這些資訊以滿足心理需求。 你認為理想的網路文化氛圍是怎樣，53%的同學認為需要完備的法規和全面的網路規範。說明大部分同學都希望有一個良好的網路氛圍。33%學生希望有一個活潑的網路氛圍，百家爭鳴，說明同學們渴望從中獲取開放的新穎的知識，渴望從中獲取有益的資訊。也有7%的同學完全排斥網路中的不良資訊，希望其完全被過濾，剩下7%的同學並不關心網路氛圍的問題。

根據以上調查並嚴謹分析，本小組成員彙總以下建議給所有大學生。

首先要學會自我節制，網路是社會的一部分，它也應該擁有一套完整的管理制度，所以大學生需要善於自我約束和收攏個人放縱的意志，要有辯知的能力，理性地有道德地使用網路，在網路發表言論，或行為操作時，一定要聯想是否符合道德和法律規範。對於現實中的不滿，同學們應該通過合理的途徑來發洩，切勿在網路中通過過激言論釋放這種不滿。

要在現實中尋找自己，擁有良好的處世態度，勇於挑戰現實中的挫折、困難，沒必要沉迷於虛擬的網路世界中，將更多的時間花在現實活動中，與人交流，戒除對網路的依賴。對網路問題要理性分析，客觀分析，切勿被他人的錯誤觀點迷惑。

總結：從調查結果看，網路文化對大學生的思想有巨大影響，而網路中也存在一些問題亟待解決。我們大學生應該正確利用網路攝取其中有益的部分，排斥不良資訊。在使用網路進行娛樂的同時，也要學會學習。作為大學生應加強自控力以及理性分析能力，為建設和諧的網路文化做出積極貢獻。

一、調查研究的目的

本調查的目的在於對中學生誠信的調查研究,試圖瞭解目前中學生誠信的現狀,發現存在的問題，找到相應的策略以便在今後的學校管理中能更好的實施誠信教育。具體通過問卷調查主要回答以下幾個問題:

1、你認為中學生誠信教育重不重要？[單選題]

2、你是不是對撒謊的人比較反感？

3、你有欺騙過父母和老師嗎？

4、當個人利益和誠通道德發生衝突時，你會怎麼做？

5、通常你答應朋友做某事後,你怎麼做?

6、辦錯事後，你是否會很坦誠地告訴你的父母嗎？

7、家長常教我們“乖孩子是不可以說謊的”，你認為

8、對於俗話：一言既出，駟馬難追。你是怎麼看待的？

9、你會被那些拾金不昧的故事感動麼？[單選題]

10、對於學生考試作弊的問題，你怎麼看？

11、考試時候，你作過弊嗎？

二、研究物件

本調查以我校八年級和九年級學生作為研究物件，採用隨機抽取的方式進行問卷調查。經隨機分層抽樣抽取被試者共50名。問卷收回後，經仔細篩選，最終保留有效問卷30份，有效率為100%。

研究方法

問卷調查法。採用自編中學英語小組合作學習的調查問卷。調查者先將調查表發給班主任,請各班班主任利用班會活動或自習課時發給全班同學按題號據實填寫,不記名,老師不作提示，同學之間不討論。學生問卷填寫完畢後,由班主任收齊,上交匯總後逐項統計。

資料統計法。用常規數理統計法對回收的調查表各項資料分類統計,用百分數對計數資料作一般性描述、分析。

三、對調查結果進行分析

經過對有效問卷的整理分析，發現英語小組合作學習的現狀和特點主要有以下幾方面。

在對問題的統計時，發現82%的學生選擇了非常重要，14%的人認為一般，只有4%的學生明確表示不重要，可有可無。

由問題的調查顯示，“你是不是對撒謊的人比較反感？”其中92%的學生選擇了反感。8%的學生選擇了依情況而定。

問題中“你有欺騙過父母和老師嗎？”，76%的學生選的是有，24%是很少。

問題選“選擇誠信”的佔65%，“放棄誠信”佔35%

問題，A項堅持講誠信原則,努力去完成佔很大比例。

問題，辦錯事後，你是否會很坦誠地告訴你的父母嗎？65%選A是的，我感覺有必要讓父母知道，然後好好改正。14%選B不會！因為告訴他們就要受到懲罰。21%選c看什麼情況啦，等他們快發現時再說。

問題大部分學生選擇謊言分善惡，善意的謊言可以原諒。

問題“會”佔34%，“不會”佔35%，“沒感覺”佔31%。

問題“重視”佔53%，“很少”佔34%，“不重視”佔23%、

問題選A的同學較多，選D的較少。

從調查問卷的結果顯示，中學生誠信主要存在的問題是：學校對誠信教育的重視度不夠高；學生忙於學習沒有堅守誠信的意識，也沒有很好的遵守誠信方面規章制度的約束、

四、對學校誠信教育現狀的建議與策略。

1、加強學校的德育工作，重視誠信教育，提高中學生的道德水平。

2、嚴禁不健康的廣告入侵純潔的校園。

3、加強對中學生的身心健康進行教育指導。

4、培養中學生的“愛心”以及適應社會的能力。

一、調查背景：

當前的消費市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關注。由於大學生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同於社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯後，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題，如沒有形成完整的穩定的消費觀念，普遍還存在 儲蓄觀念淡薄和盲目攀比心理的消費問題等。

二、調查物件：

大一到大四學生。

三、調查方法：

採用網路問卷調查方式。

四、報告正文：

隨著社會的不斷髮展，當代大學生的消費水平正逐年提高，越來越多的家庭感到供養一個大學生的壓力，很多人說，大學生的消費水平基本可以趕超白領。那麼，大學生的高消費到底源於何處呢?為什麼大學生的花費會如此巨大呢?

本次的調查物件多為大二的學生，雖然反映出的問題不是很全面，但是也有一定的代表性。從調查資料的整體來看，大多數同學的月生活費都花在了伙食費、通訊費、交通費等基本生活費用上，但是為什麼生活費用會越來越大呢?我們分析，可能是社會整體消費水平的提高，物價上漲，物資豐富等原因能造成的，此外，地域不同，環境消費水平的不同也是影響大學生生活費用重要因素。

根據調查結果顯示，雖然目前社會經濟有所發展，人民生活水平普遍提高， 但大學生的消費水平還是比較低的，增長不是很快。31%的大學生月生活費還 限於400~600元，月生活費水平主要集中於600~1000元，佔到了59.5%，僅有 7.1%的大學生每月的生活費在1000~1200元以上，在1200 以上的只有2.4%。從此項資料顯示，大學生的基本消費結構還是十分正常的。

首先，我們發現大多數大學生對家長的依賴性很強，獨立意識較弱，他們的 生活費來源大都僅僅來自於家庭(81%)，只有極少數的學生會通過自己做兼 職打工(7.1%)來減輕家庭的負擔。這一方面說明了我們的大學生獨立性差，責任感弱，生存能力低下，不會體諒他人，另一方面反映了中國高校教育和家庭教育存在的普遍問題，對於中和素質和人格培養的忽視。被調查者資金主要是由父母或家庭提供這個資料還說明了一點，這種情況是當代中國大學生的普遍情況。很多社會因素我們無法改變，但是我們需要關注的是，很多人居然認為這是天經地義的事，即使做兼職，大多數學生也不是為了減輕父母的負擔，或是儘早經濟獨立，而是為了要增長個人的閱歷和社會經驗，大家經濟獨立意識之差可見一斑。比起歐美髮達國家的同齡人16 歲就要經濟獨立來說，差距較為明顯。可是，換個角度思考，這也是我們提高大家經濟意識的一個突破口，需培養和加強。諾貝爾經濟學獎得主羅伯特·清崎曾經說過：“理財與你掙了多少錢沒關係，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”

消費層次一定程度兩極分化這是大學生消費中的另一個顯著特點。據有關資 料顯示，武漢大學生中其中年消費最高的達到28500 元，而年消費最低的只有 2100 元。大學生年支出均值為8383.96 元。這其中有92.7%的大學生把家庭 供給作為最主要的經濟來源，佔其總消費的70%以上。家庭收入越高，對學生 的經濟供給越多，構成大學生消費的一種特殊的奢侈格局，主要表現在旅遊、電 腦、手機和娛樂等方面的消費上。在我們的調查中也體現出了大學生消費的兩極 分化，不過高消費的人還是少數的，僅2.4%的被調查者每月生活費在1200 以 上。而生活水平較低的學生主要是在娛樂、交際、通訊、衣著等方面比較節儉， 學習方面的花銷也會適當減少。

研究了各個方面的支出金額後，我們發現學生們花費最多的事在飲食方面， 通訊費用和娛樂費用跟以往調查顯示的結果相比有增長的趨勢，花費在學習方面 的金額與其他方面相比所佔比例始終較小。由表中資料可看出，飲食方面支出居 於250—— 400 的人數最多，“吃飯消費”佔總消費的比例較高，因此，大學生 這一群體的恩格爾係數較高，這可能是這一群體的特點。總體來說上大學生的消 費仍仍然處於“溫飽”階段，即吃飯穿衣仍然是支出的主要方面;但是這種“溫飽” 已經有向“小康”過度的趨勢了(這點由我們日益增多的娛樂、通訊支出，潛在 戀愛支出就可以看出)。花費在學習方面的費用所佔比例不大從側面反映出當代 大學生的學習心態不是很積極，學習慾望不是很強烈，經歷過多的放在娛樂和校 園生活的其他方面了。學校和社會可以對大學生進行適當的引導，多買書，多讀 書，努力發展完善自己，充實自己，提高自身價值。人際交往費用的增長，說明 學生越來越重視學校中的人際關係交往，這既是好事但也有值得憂慮的地方。更 進一步的思考綜合以上的資料我們可以看出，“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢 書”的時代已經過去，我們正逐漸成長為新時代的全面發展的人才。 在大學讀書的我們，目前基本上還沒有能自主負擔所有生活開銷的能力，所以，在花錢購物時就要時刻提醒自己，不能肆意揮霍，許多沒有必要的開銷都應逐一免去，在大學期間養成良好的理財習慣。

建議同學們要控制慾望，不要盲目炫耀，更不能攀比，攀比心理的形成 不可避免。我們應該如何面對呢?首先，我們應樹立適應時代潮流的、正確的、 科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學生的確需要 競爭意識，但並不是所有的事物我們都需要爭，生活上次於別人，並不可恥，沒有必要抬不起頭來;

多把心思放在學習上;購物時不要急於出手，多參考別人的意見;

另外要學會理財，制定每月的開銷計劃，進行消費記帳也是大有幫助的。理財其實也是一種管理能力，如何去管理自己的財富，進而提高財富效能，如何去規劃、管理自己的生活能力。

一、問題的提出

我們班同學好些都有小黑牙。大人說是齲齒。什麼是齲齒呢？齲齒是怎麼形成的？都有哪些危害？該怎麼預防？帶著這些問題，我進行了調查。

二、調查方法

1、網路調查。

2、查閱健康書籍報刊

3、與大人交流。

三、結論

1、齲齒的形成：齲齒是由於口腔內的細菌菌斑侵蝕作用和牙齒本身的缺陷造成的，在齲齒形成過程中，飲食是細菌的重要作用物。

2、齲齒的危害：齲齒的病變，是由淺到深，由小到大，從無症狀到疼痛難忍，逐漸發展加重的。人們常說的“牙痛不是病，痛起來真要命”就是對牙髓炎症狀的典型描述。

3、乳牙齲齒對兒童的影響：首先對乳牙本身帶來危害，直接造成牙體缺損，可繼發牙髓病、尖周病，最終導致殘冠、殘根、失牙，使孩子降低或喪失咀嚼功能。其次對恆牙也有危害，它能殃及以後生出的恆牙，使繼承的恆牙或相鄰的恆牙也易患齲齒，繼發尖周炎可致繼承恆牙釉質發育不全、牙體缺損或早失，易致乳牙列變短，使恆牙萌出異常，進而產生恆牙咬合異常。

4、齲齒的預防：要做到早預防、早發現、早治療。要養成良好的飲食習慣，少吃甜食，控制蔗糖食入量；從2歲開始養成孩子進食後漱口的習慣；讓孩子學會刷牙，最好用含氟牙膏，牙膏中的氟化物可以幫助牙齒利用唾液中的礦物質，在受到細菌侵蝕後對自身進行修補，幫助堅固牙齒，預防蛀牙。刷牙時要對每個牙面進行清潔，包括脣面、舌面、咬頜面，時間為3分鐘。如果孩子患了齲齒，應儘早到醫院治療，萬萬不可大意。