歷史調查報告15篇
在經濟發展迅速的今天，越來越多人會去使用報告，要注意報告在寫作時具有一定的格式。一起來參考報告是怎麼寫的吧，以下是小編收集整理的歷史調查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
歷史調查報告1
調查說明
“城市，讓生活更美好”，生活在城市中的昆明市民，多年來，親歷了城市的發展和進步。那麼，他們的生活狀況究竟有什麼樣的變化？由雲南大學社會學教授和20多位研究生組成的《社會變遷綜合調查》課題組在對西山區、五華區、等幾個區進行了抽樣調查，並對比該系師生對昆明部分地區進行的10年的縱貫調查，我們從中選取了部分有代表性的資料進行比較，並由解放日報社會調查中心對部分內容進行了補充調查。調查顯示：有75%的受訪者認為，他們的生活質量有明顯提升；住房、就業、交通等方面的變化最為巨大。
市民住房狀況的變遷 從平房到高層
住房是城市居民生活狀況的一個重要指標，有一套自己的住房是很多中國人的願望。昆明的土地資源有限，人口稠密，昆明市民住房狹小的狀況，在相當長的時間裡是一個沉重的話題，那麼，今天昆明市民的住房發生了什麼變化呢？本次調查顯示，昆明市民目前居住的房屋以6層以下的樓房為主，為受訪者的58.9%；高層公寓為3.7%。與10年前比較，住高層的市民增加了，住平房（包括棚戶簡屋）的市民減少了。
10年前，市民入住高層公寓的百分比為1.5%，今天，有3.7%的受訪者住進了高層公寓。同時，10年前有高達27.1%的居民居住在一層的平房裡，這些平房多數沒有必要的衛生設施，也沒有管道煤氣。刷馬桶、倒痰盂，是很多住戶每天的“晨課”。隨著本市每年舊區改造建設的深入，住平房的市民比率目前已下降至9.3%。居住在西山區的潘先生原來居住在平房裡，22平方米的小屋住了祖孫三代人，沒有廚房,也沒有衛生間。20xx年，那片地區列入舊區改造範圍，潘先生用動遷費購買了現在居住的三室一廳住房，並且告別了煤球爐子和木馬桶，用上了煤氣和抽水馬桶。用潘先生的話說，真是“搬一次家，跨越了一個時代”。 從公房到私房
昆明市民住房反差最大的一組資料，是關於住房的屬性。10年前，受訪者中有房屋產權的不到10%，即使在5年前，受訪者中有房屋產權的也只有37.7%。而今天，有60%的受訪者表示，自己居住的房屋為私有產權房。特別需要指出的是，所有的產權房屋，都是成套的，也就是說，有獨立的廚房和衛生間。張老先生原來居住的是60年代建造的簡易樓房，廚房和衛生間是幾戶人家合用的，很不方便。5年前，舊房改造，合用的廚房和衛生間改成了每戶獨立使用的，張老先生感覺方便多了，他把這原來的公房產權買了下來，重新裝修了一遍。他說：“房子儘管不大，但屬於自己的房子，感覺就是不一樣。”
同時，還有相當部分市民希望住房能夠得到改善。根據社會調查中心20xx年12月完成的一份調查表明，有購房意願的群體從原來的高收入人群向中等和偏低收入者轉移，政策的調控和收入的增加將為這些人群改善居住狀況創造更有利的條件。
市民職業狀況的變遷
就業，是所有城市居民最關心的問題。昆明近年來一直致力於產業結構的調整，就業狀態的變化反映了這種調整，大都市發展的軌跡。本次調查，我們將受訪者和其父輩的職業進行了一次比較。
本次調查顯示，受訪者目前就業的企業，位列第一的是民營企業，佔的26.3%，其次是國有企業，為17.6%，位列第三的是外資或合資企業，為12.6%。
而這些受訪者的父輩的職業，在國有企業工作的位居第一，佔27.8%，其次，有19.5%的受訪者表示，他們的父母輩從事農業生產或者居住在農村。
顯然，昆明吸納就業的企業，已經明顯發生了變化，過去以國有企業為主，現在轉化為多種經濟形態共同承當。昆明市民的就業也不再計較企業的性質，相比他們的父輩，就業的範圍更加寬闊了。
從“藍領”到“白領”
與父輩就業狀況的不一樣，還表現在具體的工作崗位上，儘管大部分受訪者和他們的父輩一樣，是企業的普通員工，佔受訪者的39.2%，但是，父輩主要從事的是生產性工作，而他們更多的是從事服務性的工作。尤其和父輩形成強烈反差的是，受訪者中從事管理工作的佔25.9%，而只有12%的受訪者表示自己的父輩從事管理工作，兩者相差1倍多。同時，有4.5%的受訪者表示，他們是自己僱傭自己的“小老闆”，也就是說是自由職業者，這個數值也超過了他們父輩2%。
不比不知道，昆明市民的就業形態已經悄悄地發生了巨大的變化。
市民常用交通工具的變化
從公交車到地鐵交通是一個城市的命脈。昆明的城市公共交通還是比較完善的，近年來，地鐵的修建為昆明市民的出行提供了更加快速便捷的交通工具。根據對某區的調查資料顯示，10年前該區的受訪者對城市交通的滿意程度為46.9%，而10年後，此百分比已上升至63.8%。同時，對城市交通現狀表示“不太滿意”的百分比僅為8.5%，遠低於10年前的24.7%。昆明市民出行的交通工具主要是公共交通，乘坐公共汽車的達到36.6%。其中，高達74.1%的市區受訪居民出門首選是公共交通（包括公共汽車、地鐵），而郊區居民則更多的選擇使用自行車，百分比為38.9%。
從兩輪車到四輪車
在公共交通不斷完善的同時，昆明市民的私家車數量增長快速。5年前，只有2．2%的受訪市民表示自己家有私家車，本次調查，這個比率上升到9%。然而，有一個狀況要加以說明，儘管有9%的受訪市民表示有私家車，但只有3.7%的受訪者表示，出行最常用的是私家車。這說明，有私家車的家庭，也只有某一個家庭成員能夠享受上下班自己開車的快樂。只有在假期，尤其是長假，私家車才成為家庭的“公共交通工具”，全家可以用私家車購物、走親訪友，或是在“車輪上過長假”。春節、五一、國慶佳節，一輛輛裝扮一新的私家車，滿載著歡聲笑語，外出度假旅遊。車，成為許多昆明市民假日生活的樂趣所在。
市民家庭耐用消費品的變化
從高檔品到尋常物
家電等耐用消費品的保有量，一直是城市居民生活質量的一個重要指標。近年來，居民家庭收入水平不斷提高，居民家庭中耐用消費品的數量和種類都有較大幅度的增長和拓展。值得注意的是，同5年前相比較，居民的家電消費已不再滿足於基本的生活需要，而是趨向發展型和享受型。現代化、數字化、時尚化、個性化消費成為
家電消費新的增長點。其中，手提電腦成為增幅最大的家電類產品，增幅超過6倍。空調，在10年前還被市民當作“高檔”消費品，即使在5年前，也只有41%的受訪者表示家有空調。時至今日，空調已經得到了普及，有79.1%的受訪者表示家中已經安裝了空調，不少家庭還擁有幾臺空調。與此同時，彩電、冰箱、洗衣機、電話等耐用消費品的家庭擁有率更加普及，分別達到了97.4％，94.9%，90.7%，96%。同時，短短几年中，微波爐的家庭擁有量也由原來的37.6％增至82.4%。
從電器到電子產品
在滿足了享受物質類家電消費以後，休閒娛樂、提高自己精神享受的電子類消費成為昆明市民青睞的物件。網際網路的普及，現代通訊技術的發展，給人們提供了獲取知識、人際溝通、情感交流等更方便的途徑，相應的高科技電子類產品增長迅速，原來被普通市民視作“高檔商品”的手機、臺式電腦、手提電腦、數碼相機等也飛入了尋常百姓家。
歷史調查報告2
一、 調查背景
新課標倡導“自主，合作，探究”為主的學習方式，由此學生的學習不再是教科書內容的記憶與內化，而是積極主動的獲
取知識的過程。合作學習是具有時代精神的嶄新的教學思想。今天社會的各個領域，越來越注重充分的合作精神。而合作意識和合作技巧，也越來越成為當代人的一種重要素質。正是在這樣一種背景下，今年，學校掀起了教育改革和研究的浪潮，大家積極參與校本研究，共同學習與交流，在摸索中實踐高效課堂，在研究中實現師生的共同成長。我的課題研究------《國中歷史課堂小組合作自主學習模式初探》就是以教學模式的研究為基礎。 “小組合作學習”也在目前各地的教學中被開始重視和應用。但是由於對課題本身的含義不太明白，大家常常還在一種比較淺的層面上展開，因而存在著不少的問題，致使很多的小組合作學習只是走過場，走形式，往往徒有虛表而效果不佳。因此我們教師對此困惑也較大。基於以上原因，特設計本次調查，目的旨在通過調查，分析問題及原因所在，研究解決對策，使小組合作學習能真正培養學生的合作意識和合作能力。
二、調查內容和方法
本次調查採用學生問卷調查與談話相結合的方式進行。主要以問卷調查為主。學生調查從學生課前預習、課堂教學、兩個方面，設計了15個問題進行問卷調查。我們在中廠國中和宋家國中隨機抽取了176名學生參與了調查。要求學生根據自己實際情況無記名進行回答，力爭反映學生真實的學習情況，客觀地體現課題研究的現狀。課題組老師進行了資料整理和結論分析。
三、資料整理與分析：
1、課前預習情況:
調查中，第（1）題預習方式上，只看書的，佔44%；邊看書邊做練習的56%。
（2）認為課前預習，對課堂上的新課學習有較大幫助的佔47%，有一些幫助的佔36%。（3）預習中遇到困難的處理方式：問家長的佔1%，問同學的23%，自己鑽研18%，集中精力上課專心聽講59%，反映預習中，學生自主討論交流、鑽研精神不太好，依賴老師的還居多數。（4）遇到查閱資料的問題時：認真查閱
資料的佔28%，不查資料聽老師講的佔50%，看別人怎麼做，抄襲別人的佔10%，可見學生自主學習的觀念和意識不高，教師在課堂上應該積極地引導他們自主的討論交流自己的想法，小組合作來解決一些問題，提高自己的自我學習能力。
從調查的資料反映，教師在教學中還要科學的指導學生預習，並且要及時檢查預習效果，對中等生要鼓勵學生大膽探索和獨立鑽研。對小部分後進生應提出基本的預習要求和目標，預習題的設計要相對的簡單、適中，讓學生能夠更好的達到預習效果，增強自信心，從而激發學生自學的興趣。
2、課堂教學情況 （5）課堂上怎樣的學習方式有利於學好本學科問題是老師少講，自己自學的是13%，分組討論的佔21%完全聽老師講解的佔38%，說明同學們課堂的依賴思想嚴重，認識需要提高，一部分學生就想自己不懂腦筋，等著老師總結，老師講。（6）課堂上發表自己見解的機會程度：學生認為課堂上有機會發言的，佔45%，有很多機會的佔26%。從資料顯示上反映，教師應儘可能多提供學生髮表見解的機會，通過恰當的評價鼓勵少數不善發言的同學，要培養她們大膽求真的學習精神。（7）課堂上喜歡老師上課方式的：講得好、講得多、講得透的佔33%，老師少講，多留時間自己思考的佔12%，先讓自己思考，不懂問老師的佔43%，從學生的心中答案可以知道，他們從心裡上還是希望能夠自己獨立自學，自己解決一些問題，老師應該滿足學生的要求，培養他們的自主學習。（8）課堂上老師在學生遇到困難處理方式：有問題教師馬上講解的佔24%，讓學生思考後再講的28%，讓學生討論後再講解的佔34%。資料反映課堂上，教師還是存在不放心同學自己解決問題的現象。不能大膽把時間還給學生自己。（9）課堂上學生有疑惑自己設法解決的佔24%，與同學討論解決的佔12%，直接向老師求助的佔43%，說明他們從內心上，碰到困難合作討論的想法不多，過多還是依賴老師的講授，這種情況下，小組合作模式的進行還是有些困難的。（10）課堂教學喜歡小組合作的佔34%，還可以的佔45%，學生的合作意識有待提高。（11）課堂上參與討論積極的佔35%，有時參與，有時不參與的佔46%，這裡說明學生應該更開放，更大膽些才好。（12）課堂上對積極回答問題的學生的看法認為真勇敢的佔63%，就愛出風頭的佔6%，說明大部分學生還是想主動回答問題，只是單子不大，怕回答錯誤丟人而已。（13）對教師“滿堂灌”認為合理的佔34%，留時間給學生的佔42%，心理上學生希望上課有屬於自己的時間來思考，獨立解決問題。（14）喜歡老師用自主學習模式的佔34%，喜歡合作討論的佔45%，老師講學生聽得佔3%，教師課堂上應該多給學生討論、交流的機會。（15）有關課堂自主學習的方法，經過一段時間嘗試，已經把我適合自己方法的有34%，試著嘗試別人介紹的方法的有17%，說明學生學習新東西的慾望還是很強烈的，希望老師能夠好好引導，讓他們做課堂上真正的主人。
四、調查結論簡析
通過對回收問卷逐項統計，可以看到當前小組合作學習存在的突出問題是沒有以合作意識的培養為根本，使合作僅僅流於形式。主要體現在以下幾種現象：
1、調查表明，大多數同學已養成預習習慣，但學法指導方面，還需加強。少數同學預習具有盲目性。預習時，把做題當作主要目的，而忽視了知識的產生和發展過程。新課預習時，教師課前進行必要的預習指導，提出具體的要求，以及預習檢查都是不可忽視的。
2、調查資料顯示，預習時碰到不懂問題，選擇詢問老師或同學的佔多數，其他同學幾乎都選擇自己反覆思考，或等著老師講解。
3、在學生功課有疑問、遇到難題時，選擇直接向老師求助的佔43%，自己設法解決的佔24%，與同學討論解決的佔12%，說明他們從內心上，碰到困難合作討論的想法不多，過多還是依賴老師的講授，這種情況下，小組合作模式的進行還是有些困難的。 4、小組合作學習成了少數尖子學生表演的舞臺，使得個別學生成為教師的代言人，許多學生採取旁觀的態度，缺少積極參與的意識，思維能力、表達能力、質疑能力等得不到鍛鍊，合作意識和合作能力得不到培養。問卷第11題“在小組合作學習過程積極參加討論嗎？回答是的佔32%，有時參與有時不參與的佔58%，不回答的佔4.5%。不太主動參與的原因，都是自認為學習中等或不太好，怕說錯了大家笑話他。
5、對於課堂上回答問題表現積極的同學，多數同學認為他們是學習的榜樣，是正能量。但是仍有極少數同學不認同他們，認為他們虛榮、愛表現。不過，還有一部分同學也會有反思：為什麼別人會，但自己不會？
五、出現的原因及其對策
通過對調查問卷及談話的反饋分析，可以看到，造成以上問題的主要原因是： 1、大部分學生樂於接受“小組合作自主學習”的模式。但同時受目前教學模式的影響，在老師思想上還沒有完全放開的情況下，課堂上，他們對老師仍有依賴性，離不開老師的講授教學。
對策：教學模式的改革不是一朝一夕的事，老師需要過程、時間、學習和研究，學生同樣需要一個長期的適應過程。老師可以先用“小組合作自主學習”和“講授式”相結合的教學形式進行教學，慢慢放手，慢慢減少“講授式”的時間，讓老師和學生都經歷一個緩衝階段，最後，再讓“小組合作自主學習”模式佔主導的地位。
2、大多數同學雖然已養成預習習慣，可是少數同學預習具有盲目性。預習時，把做題當作主要目的，而忽視了知識的產生和發展過程。導致課堂上新課預習，就好比是在做題檢測。根本沒有達到預習的真正目的。而且有時預習碰到不懂問題，選擇詢問老師或同學的佔多數，其他同學幾乎都選擇自己反覆思考，或等著老師講解。這種依賴思想太嚴重。
對策：預習看是一件簡單的事情，如果老師沒有明確的預習目標，就會讓學生不知所措，因此教師課前進行必要的預習指導，提出具體的要求，以及預習檢查都是不可忽視的。特別預習過程中，當學生碰到困難時，那是老師應該加以引導、點撥。激勵學生合作討論。
3、在目前的教學中，學生功課有疑問、遇到難題時，多數學生選擇的還是“等”“靠”的思想，不願自己動腦筋獨立解決，之所以調查中顯示直接向老師求助的佔43%，自己設法解決的佔24%，與同學討論解決的佔12%，說明大多數學生從內心上，碰到困難時，合作討論的想法不多，過多還是依賴老師的講授，這種情況下，小組合作模式的進行還是有些困難的。
對策：新課改的實施，讓我們明白了，現在課堂的主人不再是學生眼中了不起的老師，而是真正能夠動手操作，大膽想象，勤于思考的學生。因此，目前我們的首要任務就是改變學生的思想，課堂多引導，多鼓勵，讓他們敢於把自己的想法對別人說出來，不同意見和別人進行交流。這樣才能有利於“小組合作自主學習”模式的推行。
4、在課堂上，積極參與討論的佔一小部分；有時積極、有時不積極的佔一半，還有少量同學因害怕錯而選擇課堂沉默。學生的這種表現主要來源於長期的“聽課”狀態，對於“小組合作自主學習”的教學形式有初期的“不適應感”。
對策：教師平時多與學生進行心理交談，給他們“洗腦”，初期用“講授法”和“小組合作自主學習”模式相結合的方式上課，讓學生有過渡的時間和空間。慢慢在放手讓學生在課堂上獨立解決問題，做課堂真正的主人。
5、在課堂上，少數尖子學生在回答問題和自主討論時能夠表現積極，多數同學認為他們是學習的榜樣，是正能量。但是仍有極少數同學不認同他們，認為他們虛榮、愛表現。不過，還有小部分同學也會有反思：為什麼別人會，但自己不會？
對策：備課時，課堂問題的設計應該有梯度，相對簡單的問題留給水平中等偏下的學生回答，適中較難一點的問題留給中等生和尖子生解決，這樣就照顧到了班級大部分學生上課能夠積極發言、大膽想象。從而也增加了我們每一位學生上課的自信心。使他們敢於大膽回答問題主動參與討論。
六、啟發與感想：
通過以上的調查，我認為在今後的歷史教學中，老師應該注意以下幾個問題：
1、 培養學生學習歷史的興趣，不要讓他們覺得歷史是一門副課。只有學生對他所學的科目提高興趣，他們才有可能很快地提高成績。而老師在課堂形式上，可以是活動課、討論課等，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中並快樂地學習並掌握新知識，從而感受成功的喜悅。 2、合理搭配學習小組。教師根據學生的知識基礎、興趣愛好、學習能力、性格等進行綜合評定，然後搭配成若干學習小組，最好做到性格互補，學習互補、男女搭配。如性格外向愛說話的和不愛說話的要互補，不能出現有的小組愛說話、愛討論，有的小組不愛說話，不愛討論。同時組內成員要有明確的分工，每個人擔任一個具體的合作角色，。如小組討論的組織者，記錄員、彙報員、發言代表等，一定時間後，角色互換，使每個成員都能從不同的位置上得到體驗、鍛鍊和提高。
3、注意避免“小組合作學習”流於形式。課堂涉及到問題討論時，教師要留給學生獨立思考的時間，合作學習的內容要有價值，避免造成“擺樣子”、“走過場”的現象；杜絕小組合作學習的“假”與“浮”的現象出現。 4、教師對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。要讓後進生也覺得他在小組中也起著重要的作用。無論學生的成績好與差，教師都要充分尊重學生的人格，對於成績差的學生也要積極地鼓勵他們去學習，課堂上應該多表揚少批評，表揚是促使差生進步的一種好的方法。即使有時需要批評學生，也要注意方式方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。
5、小組合作學習要有合作精神，融洽個體與群體的關係。首先要訓練和教會學生如何傾聽別人的意見，如何把別人的意見歸納起來，怎樣在別人意見的啟發下完善和發展自己的觀點，怎樣清晰地表達自己的意見，怎樣大膽地提出自己不同的見解，鼓勵學生開展爭論和辯論，並以一種什麼樣的態度接受別人的正確意見等。
歷史調查報告3
摘要：
現代社會飛速發展，隨著生活水平的不斷提高，人們越來越注重精神層面的追求。而歷史文物一方面能為人們展示了那個時代的生活，有其獨特的意義，另一方面，也能促進人們提高自身的文化素養、提升文化品位。因此，以名人故居為主的歷史文化古蹟成為大眾熱衷的景點已不足為奇。然而近年來，越來越多的報道顯示，歷史文化古蹟成為景點的同時也不斷遭受著破壞。本次調查以慈溪市龍山鎮虞氏舊宅(虞洽卿故居)為例，結合實踐中對景區的觀察，通過與景區工作人員的交流、訪談和問卷調查等形式，多角度地探究有關歷史和文化古蹟保護的問題，制定出可行的解決方案，從個人、景區和社會等方面來有效地達到保護歷史和文化古蹟的目的。關鍵字：歷史文化古蹟;破壞;保護;解決方案
一、調查的背景和目的
(一)調查的背景
中國向來是個崇古的國家，所以歷史和文化古蹟對於中國人來說，是有特殊的感情的。改革開放以來，人民生活水平不斷提高，與此同時，人們也更加追求精神層次的富足。逐漸地，遍佈全國的名勝古蹟也就成了人們在外出旅行時的不二選擇。而隨著文化古蹟所處景區客流量的增加，歷史遺產遭到破壞的程度也在不斷增加。近期，有關歷史文化古蹟遭到破壞及遊客惡意行為的訊息，引起了社會各界的紛紛關注。面對這樣的情況，除了痛心和深思以外，對歷史遺產、文化古蹟的破壞與保護進行深入的調查與研究，是非常有必要的。
(二)調查的目的
在本次暑期實踐的調查活動中，我小組以浙江省慈溪市龍山鎮虞氏舊
宅為例，以歷史和文化古蹟的破壞因素為主要出發點，通過調查與研究，瞭解群眾心目中對於景區現狀的看法，景區所屬單位的態度，在原有的保護措施上增加新的解決方案，幫助景區更好地對歷史遺產、文化古蹟進行保護。除了制定相對有效的解決措施，調查活動的過程，也能在一定程度上增強人們保護歷史和文化古蹟的意識，有助於景區所屬單位多角度地加大對古蹟的保護力度，讓歷史遺產和文化古蹟能在社會各界更好的保護下，以更好更完整的姿態，向人們展示它的悠久歷史、燦爛文化，發揮其價值和真正效用。
二、調查的內容與方法
(一)調查的內容
以浙江省慈溪市龍山鎮虞氏舊宅為例，本次的調查內容分為以下四方面：普通群眾對於文化古蹟保護的認識、群眾對待歷史遺產和文化古蹟保護的態度、自然災害對於景區的影響、景區所屬單位的保護措施。根據蒐集得到的以上四方面資訊和相關資料的查閱，針對以虞氏舊宅為代表的歷史遺產、文化古蹟，制定出相應的解決辦法，從而有效地對其進行保護。
(二)調查的方法
在本次的調查活動中，我們主要採取了實地觀察法、問卷調查法、訪問調查法等。
在進行調查活動之前，我們先蒐集了有關虞氏舊宅的相關歷史資料，以普通群眾和景區的工作人員為調查物件，制定了兩份問卷。普通群眾版問卷共設定了15道題，分為12道單選題和3道多選題。景區工作人員版問卷共設定了15道題，分為12道單選題、2道多選題和1道填空題。
在實地觀察了虞氏舊宅後，我們分別向普通群眾(遊客、附近的居民)和景區工作人員分發了調查問卷。但在分發問卷的過程中我們發現了一些問題，即不同的人群存在文化程度差異較大的情況。比如在向附近的村民發放問卷時，有一部分人根本不識字，或者有些人不能很清楚地理解問題的指向。在這種情況下，我們變更了原來的調查方法，有相當大的一部分是通過近似於採訪的方式完成的。此次調查共計發放問卷220份，有效回收達192份，回收率達87.3%。
在實地觀察和問卷調查後，我們針對調查過程中出現的真實情況，討論分析後又提出了6個關於虞氏舊宅保護方面的問題，向景區的工作人員進行實地採訪，以提高本次調查的可靠性。
三、調查的結果與分析
(一)普通群眾對於文化古蹟保護的認識
1、普通群眾的年齡分佈
十六歲以下十七到三十歲三十一到五十歲五十歲以上
為了確保資料的可靠性，調查的物件各個年齡段都有分佈。如上圖所示，十六歲以下佔據了23.7%，十七到三十歲佔14.3%，三十一到五十歲佔49.7%五十歲以上佔據了12.3%。考慮到地域的影響，我們分發問卷的地點也不一樣。通過資料我們可以看到，青年與中年人群佔了調查物件中的很大一部分，這符合我們的預期。因為從大體情況來看，會選擇以歷史文化古蹟作為旅行地點的人很大程度上就是這兩個年齡段內的。同時，這些年齡段的人更能把握問題的實質與指向，他們提供的資訊，也更能代表廣大群眾，使本次調查活動更能反應真實情況。
2、普通群眾眼中的現狀
非常滿意比較滿意一般不滿意
通過資料的整理研究，普通群眾對當前景區保護狀況非常滿意的佔7.1%，比較滿意的佔23.7%，一般的佔60.6%，不滿意的佔8.6%。
以上資料，結合我們瞭解到的普通群眾認為的目前虞氏舊宅的保護程度，我們發現，在人們眼中，當前的保護還是存在不足的。一方面，可能是景區所屬單位的正常保護不足，另一方面也有可能是遊客的不文明行為所造成的。當然，自然災害或者一些不可避免的因素，也是使虞氏舊宅遭到破壞的一部分原因。總的來看，對虞氏舊宅的保護有待提高。
(二)群眾對待歷史遺產和文化古蹟保護的態度
1、對不文明行為的態度
上前勸說阻止向有關部門舉報投訴無視
普通群眾發現其他遊客的不文明行為時所採取的行動
遊客的不文明行為，是使歷史遺產、文化古蹟遭到破壞的很大一部分原因。可知，在所有的調查物件中，發現其他遊客的不文明行為時，有54.2%的人會上前勸說阻止，30.4%的人會選擇向有關部門舉報投訴，剩餘15.4%的人會選擇無視。
調查顯示，有很大一部分人是具有責任感和保護公共財產的意識的，這是值得每個人學習的。但是經過我們的討論分析，以及結合自身的體會，我們認為，上前勸說阻止和向有關部門舉報投訴，可能是一種內心的傾向。因為在真實的狀況下，很多人還是會選擇無視，這是我們親身經歷的一些感知。首先，每個人定義的文明與不文明是各不相同的，這是一個很重要的因素。其次，並不是每個人在每時每刻都會有這種行動力的。當然，有如此多的人有這種傾向和意識，相信也是現代文明社會的進步。至於具體落實，需要社會各界的共同努力。
2、自身的態度
有沒有沒注意
1-4普通群眾參觀景區時是否會有意識地規避不文明行為
調查發現，有69.3%的普通群眾會在參觀景區時有意識地規避不文明行為，而選擇不會有意識地規避不文明行為者佔9.9%，沒注意的則佔20.8%。
我們可以發現，從人們自身的素質來看，還是相對樂觀的，但是在現實生活中參觀歷史遺產、文化古蹟時還是可以發現很多不文明現象。不同的地區，不同的人群，一定會有不同的現象。調查結果顯示，在虞氏舊宅參觀的遊客及附近居民，在這方面的意識還是不錯的。如何讓更多的人能有意識地規避不文明行為，是樂觀以後的進一步思考。
(三)自然災害對於景區的影響
柴澤俊先生在《柴澤俊古建築文集》中，按照功用把古建築分為了13類，即宮廷府第、防禦建築、紀念性和點綴性建築、陵墓建築、園囿建築、祭祀性建築、橋樑及水利建築、民居建築、文娛建築、宗教建築、社交建築、商業建築、生產性建築等。虞洽卿故居有一定的紀念意義，這棟
宅子是其為了母親建造的，可以歸入民居建築。2001年06月25日，龍山虞氏舊宅建築群作為近現代重要史蹟及代表性建築，被國務院批准列入第五批全國重點文物保護單位名單。它由相對獨立的兩部分、共五進建築組成。前三進於1916～1919年建成，為傳統的木結構建築，後二進於1926～1929年建成，為西洋式建築。
由此可知，虞氏舊宅建成距今，已有近一百年左右的時間了。在這百年的時間中，自然因素對其造成的破壞也值得我們好好探究一番。
虞氏舊宅所在的慈溪市龍山鎮，東北方向靠近杭州灣，我們抵達龍山的當天台風就來了，在狂風暴雨之中，相對其他建築，較為低矮的虞氏舊宅安然無恙。在我們採訪景區工作人員的時候也瞭解到，歷史上並沒有出現過自然因素引起的很大程度上的破壞。可見，自然因素對其的破壞可謂微乎其微。到目前為止，我們只能說，自然災害並沒有很大程度上地破壞它，但是畢竟百年的歷史，即使平常的風吹雨打，沒有半點影響也是不可能的。這些細小的自然因素的累積，也是造成舊宅破壞的一部分成因。
(四)景區所屬單位的保護措施
除了遊客的不文明行為、自然災害影響之外，景區所屬單位的保護是否到位，也是歷史遺產、文化古蹟能否長久存在的關鍵。
在我們調查的過程中，相當多的一部分人認為文物遭到破壞的因素之一是追求利益進行掠奪式開發，佔了22.7%。16.3%的被調查者認為是經營不善，管理缺乏科學性，導致了破壞。而18.7%的人認為是建造了大量
商業建築和人造景觀，這一點尤為明顯，因為確實存在這一現象。虞氏舊宅裡的經堂為西式建築，而與後面洋房的裝修風格毫不相符，卻倚靠在中式風格的客廳一側。而在客廳背後，又有放映廳，顯得有些突兀。或許是為了向遊客更好地展示歷史遺產，又或許是其他原因，文化古蹟一旦被改動，定會遭到一定程度的破壞。魚和熊掌不可兼得，希望眼前的一切，是專業人士衡量後的結果。當然，我們還是能在景區內看到一些標語，如“請勿觸碰”、“請在規定區域之外參觀”等標語，景區入口也有一些宣傳手冊提供給遊客。這一點可以看出，景區內部的文明提醒還是比較到位的。
四、調查的總結及解決措施
(一)原因總結
1、遊客的因素
從調查的資料中我們可以看到，有一部分人在參觀歷史遺產、文化古蹟的時候不會有意識地規避不文明的行為。另外，會有一群遊客能夠自身做到行為文明，而看到他人的不文明行為，會選擇無視。隨著人民生活水平的提高，景區的客流量會有所增加，那麼遊客自身的不文明行為以及如何看待這些不文明行為，對於景區的影響會顯得格外突出。當然，我們相信，進步的社會會使人的思想覺悟也有所提升。如何引領人們走向更高的思想層面，除了在其主要領域，以遊客的身份存在，也是目前亟待加強的方面。
2、自然災害因素
百年曆史的虞氏舊宅，即使沒有因為自然災害遭到過很大程度上的破壞，此次的颱風也並沒有多大的影響，但因風吹日晒而產生的正常破壞和一些其他不可避免的因素，也是使其逐漸走向衰敗的部分原因。
至於其他地區的歷史文化古蹟，可能由於地理位置的原因，會遭到洪澇、地震、泥石流等其他自然災害。所以，也有自然災害成為主要破壞因素的可能了。
3、景區所屬單位保護不當的因素
我國的歷史文化建築主要有三個部門管轄，分別是文物部門，旅遊部門，宗教部門。宗教部門的建築由於宗教關係，得到的資金是充足的，其中最大的問題是管理人員往往是非專業的，常常不經意就破壞了文物尚且不自知。旅遊部門有門票收入，保護資金也是充足的，但這些資金往往沒有用在文物保護上。依照常理，文物部門管理的歷史建築應該保護的最好，因為專業人士可以更好的維護這些文物，但事實就是，文物部門管理的歷史建築得到的保護也並沒有很好，因為沒有經濟效益，所以在當地某些官員看來，是必欲拆之建樓而後已的。因為沒有收入，這些建築的保護資金來自國家，顯然，國家不可能面面俱到，只有很少的文化建築能得到這些資金。
而在虞氏舊宅實地採訪的時候，工作人員告訴我們，這是文物部門管轄的，且政府每年都會撥錢下來用作維護。我們問，多長時間維護一次，
答，不一定，有壞了就修。這其實是文物保護一個誤區，大部分人認為壞了再修就行，實則不然，文物不同於茶杯碗筷，打壞再修，甚至再買。根據《文物保護法》按原狀儲存，不能損毀、改建、添建或者拆除，維修和保養要體現“整舊如舊”的原則。如此想來，維護的程度是不到位的。13.8%的被調查者認為操作人員缺乏專業知識，這是一個很重要的原因，說到底還是因為缺乏相關的專業人員，從而導致與歷史文物結伴的始終是那些非專業的外行。在虞氏舊宅裡，我們看到牆皮多處脫落而僅僅用些水泥胡亂塗抹，好好的牆上多出了水龍頭和礙眼的盥洗池，這其實違背了“整舊如舊”的原則，實在不是專業人士的手筆。另外，有15%的被調查者認為文物部門和旅遊部門缺少聯絡，沒有及時溝通交流反應景區的實時情況。 4、其他因素
值得注意的是，關於對文物造成破壞的主要因素的提問時，在眾多問卷中，有一位被調查者除卻我們給出的答案外，還給了我們一個回答，革命。在這場堪稱浩劫的十年中，各地被破壞的文物不計其數，虞氏舊宅內的壁爐明顯遭到破壞且一直未修復，而相較於其他歷史建築真可以叫未損分毫了。虞氏舊宅旁邊便是居民區和一個學校，學校新搭了車棚，緊靠宅子後牆，雨水直接沖刷在牆上，牆上滿是雨水的痕跡，按照文物保護單位50米以內為建設控制地帶的規定，這顯然是不允許的。這也充分說明了管理的不到位。當歷史與現代觸碰的時候，往往是歷史建築給經濟發展讓步或者給以經濟發展為名讓步。而其實很多時候，多考慮一點，便可減少一點損失。
(二)解決措施
1、加大文物保護的宣傳力度
除了接受正常的教育外，人們所處的環境也能對一個人的素質培養起很大的作用。所以，讓普通人生活在一個良好的環境下是很重要的。比如人們會經常記得電視上的一些公益廣告，這就給了我們一個啟示，除了讓遊客在身處景區的時候受到文明的薰陶，平時也應當受到這方面的教育。因此建議，電視臺可以製作並播放一些與歷史和文化古蹟保護相關的公益廣告，以群眾的個人素養。
2、採取自然災害來臨前的保護措施
一般來講，一些歷史遺產、文化古蹟會定時受到檢查、維修。但是其實，不一定等到有了破壞後才進行維修，我們一定要知道，預保護和破壞後的維修相比，同樣也是重要的。防範於未然，其實是“保護”的一個很重要的思想。在調查中我們並沒有發現自然災害如颱風並沒有對舊宅產生大的影響，但是很多目前沒有發現的小問題，往往才會變得越來越嚴重。所以，自然災害前的保護措施也是十分重要的，特別是有重大自然災害預警的時候，更應當加強保護力度。當然，這些預保護措施，一定是不能夠以破壞歷史遺產、文化古蹟原樣為代價的。
3、加大資金的投入
現在文物保護工作面臨的最大問題還是資金。許多歷史建築因為得不到資金修繕只能眼睜睜看著它毀敗。我們可以看到，當下的傳媒是十分發達的，隨著社會的進步，人們保護文物的意識也相對較高，如果文物部門能結合傳媒，憑藉共同的努力，想必資金不是問題。
4、採取更專業的保護
我們向虞氏舊宅景區的工作人員瞭解到，文物部門對景區的維修還是比較及時的，檢查也比較定時。但是我們看到，有些維修並沒有達到好的效果，甚至是向破壞前的方向偏離的。這一點，不由得讓我們懷疑景區平時的保護與維修是否專業。
無論做任何事情，專業人才都是不可或缺的，因此建議招募真正有專業知識的人才，能定時定期對歷史遺產、文化古蹟採取一定的檢查維修。
五、結束語
本次實踐開展的有關歷史和文化古蹟保護的調查活動，以浙江省慈溪市龍山鎮虞氏舊宅為例，從普通群眾對於文化古蹟保護的認識、群眾對待歷史遺產和文化古蹟保護的態度、自然災害對於景區的影響、景區所屬單位的保護措施這四方面開展調查，以破壞和保護為主線，根據實地考察、調查問卷和訪談所得，針對以虞氏舊宅為代表的歷史文化古蹟，提出針對性的建議，從而有效地幫助景區更好地保護這些歷史遺產、促進個人和社會的進一步發展。
歷史調查報告4
當前，企業歷史遺留問題一直是影響和阻礙眾多企業持續健康發展的主要因素之一。如何處理和解好決歷史遺留問題，已是當今有些企業不得不面對現實問題。本文通過介紹企業歷史遺留問題產生的原因，提出瞭解決歷史遺留問題的基本原則和主要方法。這些基本原則和主要方法在處理和解決本企業歷史遺留問題時發揮了重要作用，希望能對類似企業解決歷史遺留問題起到參考和借鑑作用。
一、企業歷史遺留問題產生的原因
上個世紀90年代末，企業經營狀況較差，生產任務嚴重不足，企業為了減輕負擔，通過減員增效的方式，依據有關政策，並結合企業的實際情況，制定了內退檔案，對其中一部分職工辦理了內退。這種由於企業經營狀況不佳，所採取的內退辦法，在全國都普遍存在。但後來隨著國家巨集觀經濟的好轉，企業自身通過採取有效措施，得以起死回生，經濟總量和經濟效益逐步提高，在職職工收入也隨之提高，內退人員的收入與同期未選擇內退的退休職工收入差別日漸明顯，這就導致了提前辦理內退的退休職工心理上極端不平衡。於是，眾多內退職工不斷到企業、地方政府集訪，反映企業當年不應給其提前辦理內退。
二、企業處理歷史遺留問題的基本原則
1、尊重歷史，面對現實
處理這一歷史遺留問題，必須遵照尊重歷史，面對現實的原則。如果割裂當時的歷史條件，單純地處理和解決這一問題，則無可下手。當時，作為內退職工，所考慮的是企業萬一垮了，還不如辦理內退，不用上班還比在職職工收入高，他們自願選擇內退這條道路，在當時特定的歷史條件下，是一種比較穩妥的辦法。他們辦理了內退，就不用承擔企業經營不佳的風險，相當於進入了保險箱，這一歷史環境企業與內退職工都必須尊重。在雙方尊重歷史的前提下，企業和內退職工也必須面對現實。儘管內退檔案在當時具有進步意義，但許多內部職工與近幾年退休的職工相比，感覺吃虧了，這是一個現實矛盾。作為內退職工，訴求有一定的合理性，兩者收入存在較大的差異，這種現實狀況，企業需要積極應對。
2、把握政策，實事求是
把握政策是做好信訪穩定工作的核心所在。如果企業僅考慮解決矛盾，不嚴格把握政策，則會偏離正確的方向，容易給其他類似企業帶來重大影響，甚至會影響地區類似企業的穩定。鑑於此，企業始終以國辦發文件為依據，以實事求是的態度處理這一歷史遺留問題。企業既承認職工訴求的合理性，又不能單方面地站在企業或職工的角度去考慮問題。企業只有全面、充分、實事求是地考慮問題產生的來龍去脈，認認真真分析其產生、發展、爆發的全過程，並採取符合政策的措施，才能從根本上處理和解決好這一歷史遺留問題。
3、不添新亂，不留後患
處理歷史遺留問題，本身就是難啃的硬骨頭。解決好歷史遺留問題，更是難上加難，既要充分尊重當時的特定歷史，充分了解當時的具體情況，充分理解當時政策的進步意義，又要確保今後不產生新的矛盾，不增添新的麻煩，不留下任何隱患，這的確是對企業主要領導駕御企業、處理複雜問題能力的嚴峻考驗。我們嚴格按照國務院有關檔案精神，對清理的人員範圍、處理辦法等作了詳細的規定。為了確保萬無一失，不留後患，又專門制定了配套辦法，即《實施細則》，進一步說明了政策依據、符合解決範圍的人員、操作程式及有關問題的解釋與說明，從制度層面保證瞭解決方案的嚴肅性、全面性，縝密性。
三、解決處理歷史遺留問題的主要方法
1、傾聽訴求，將心比心
在集訪的整個過程中，企業建立了暢通的訴求體系，要求所有幹部都是上訪者的接待員，所有幹部都要耐心地傾聽上訪者的訴求，將心比心，站在上訪者的角度去解疑釋惑，思考解決問題的辦法，讓所有上訪者盡情傾訴，發洩其想法及不滿。同時要求，所有幹部尤其是各單位一把手要對上訪者反映的問題進行分類，及時反饋上訪者訴求，對於不能直接答覆的訴求，諮詢職能部門後，主動上門做工作，使上訪者感受企業是真正重視他們的訴求，拉近上訪者與企業的距離，為解決問題樹立企業積極的姿態，營造良好的解決問題的氛圍。
2、正視矛盾，分清主次
正視矛盾是解決矛盾的前提，分清主次矛盾是解決矛盾的關鍵。我們至始至終都以積極的姿態面對矛盾，也從沒有迴避矛盾，更沒有隱瞞和壓制矛盾，認認真真分析各類矛盾的類別，區分出與政策有關的矛盾，抓住主要矛盾。在集訪期間，退休教師也來上訪，我們明確告知他們的問題不屬於這次內退職工的範圍，待內退職工反映的問題徹底解決後，再針對退休教師反映的問題加以研究解決。同時，即使是內退職工反映的問題也有辦理內退無關的事情，我們同樣也分離出來，這樣，就較好地抓住了主要矛盾和矛盾的主要方面，對順利解決歷史遺留問題起到了關鍵作用。
3、胸懷全域性，體現個性
解決內退問題，是十分敏感和棘手的工作，稍有不慎，則會影響全域性，釀成不可挽回的影響和後果。因此，在處理這一問題時，企業主要領導胸懷全域性，謹小慎微籌劃解決方案，確保既解決企業內退問題，又不引起地區其他企業內退職工因互相攀比帶來的不利影響。企業先後走訪了政府和類似企業，經過認真分析，內退現象普遍存在，且具有共性，但考
慮到企業的具體問題和個性問題。我們在制定措施和辦法時，就特別有針對性，既解決了企業的矛盾，又沒有給面上帶來任何不良影響。幾年的實踐證明，通過分析企業的特點和個性，所制定的解決辦法是正確的，經受了考驗。
4、資訊暢通，掌握主動
當今社會是資訊時代，誰掌握的資訊越多誰就越具有主動權。信訪穩定工作特別處理和解決內退問題，也是同樣的道理。為了收集最新最準確的資訊，我單位利用各個渠道收集資訊，除了通過各單位、各支部公開的渠道收集資訊外，我們有針對性安排不引起內退職工懷疑的人員深入內退職工經常聚集的地方瞭解內退職工談論的情況，尤其是瞭解骨幹人員的想法，然後將內退職工最新的思想動態反饋給主管領導。這對於企業掌握工作的主動權，作出正確的判斷和決策，採取有針對性的措施，制定正確的解決辦法和政策都起了十分重要的作用。
5、政策攻心，曉之以理
做信訪穩定工作，在任何時候都需要始終堅持以政策為依據，運用政策攻心，言之有理，拘之有因。我們處理內退問題時，始終堅持了這一點。我們制定好檔案後，並沒有立即出臺，用了四多月的時間進行政策攻心。我們安排有關人員故意將檔案的主要內容和主要精神散佈於內退職工當中，觀察其反應，瞭解其變化。同時，表明企業的態度，不作任何許願，決不突破政策，一視同仁，嚴格依據政策和檔案執行。在政策允許的範圍內，企業會最大限度的考慮職工的利益。在正式出臺檔案之前，黨委書記通過直播的方式發表電視講話，黨委書記飽含對內退職工的關愛之情，心繫對企業發展的擔心與顧慮，曉之以理，動之以情，再次闡明政策及實施辦法，號召全體職工與家屬共同為企業快速發展營造和諧穩定的環境而努力。黨委書記就解決穩定問題發表電話講話，在企業發展史上尚屬首次，其方式新穎，覆蓋廣泛，為迅速解決內退問題起到了意想不到的效果。
6、責任到位，群策群力
信訪穩定工作不僅僅是信訪部門的職責，它需要各單位的共同努力。同時，做好信訪穩定工作需要明確各級領導的責任，並將責任落實到位，群力群策，形成大信訪格局，推動整個信訪穩定工作的有效開展。我們在解決內退問題時，較好地調動了企業方方面面的積極性，將責任落實到具體人頭上，形成企業主要領導抓總，分管領導分片負責，各單位一把手負責本單位的責任體系。其次，全體動員，發動職工，積極宣傳穩定對企業發展的重要作用，營造發展離不開穩定，發展需要穩定的濃郁氛圍。同時，充分利用內退職工的親戚、朋友之間的情感紐帶，深入家庭，開展工作，集各方之力量，匯各方之智慧，形成了縱向到底，橫向到邊的立體工作格局。
7、團結多數，孤立少數
對於絕大多數內退職工，其訴求是合理的，其要求也是正常的。我們通過深入瞭解，很多內退職工是想通過正常的渠道來反映他們的訴求，不願意參加集訪。另外，由於他們的子女大多也在企業上班，絕大多數內退職工不願看到因集訪影響企業正常的生產經營活動，內心還是希望企業發展的越來越好，有些是抹不開面子，是被迫參加組織者進行的集訪，真正鬧事的人是極少數別有用心的人。在得出這樣的判斷後，我們就依靠和團結全體幹部職工集中精力做好大多數內退職工的思想工作，孤立小數。實踐證明，只要大多數人思想統一了，穩定了，企業就有了穩定的基礎。
8、依靠政府，維護秩序
緊密依靠政府，是做好信訪穩定工作尤其是處理和解決集訪事件的一條重要經驗。正常來說，政府是正面價值取向的代表，也是合法和正義的代表。依靠政府，可以規範上訪者的行為，更可以使集訪事件處於理智狀態，避免走向極端。由於，我們長期於當地政府保持良好的政企關係，在企業發生集訪事件期間，政府主動幫助我們，主動出面幫企業做工作，主動向退休人員進行普法宣傳，講解政策，反覆告戒不要有違法行為，要用合法的形式表達訴求，有力地配合了企業的信訪穩定工作。
總之，信訪穩定工作關係到人民群眾的切身利益，關係到企業持續健康發展。在金融危機的背景下，做好新形勢下的信訪穩定工作，尤顯得格外重要。只要我們在信訪穩定問題上原則把握得當，方式方法合理，就一定能達到事半功倍的效果，切實為企業發展服務。
歷史調查報告5
調查原因：
我們的生活中時時刻刻都能接觸到漢字，可是，許多人都會不注意、不在乎漢字的一些運用，導致了寫錯別字的後果。
調查目的：
為了防止漢字被其他的人亂用，使其他人知道寫錯別字的危害，對漢字造成了一些什麼樣的不良影響，讓國小生不要在日記本上寫錯別字。
調查人員：
十全十美小組。
調查方法：
去大街小巷各個街口，尋找一些錯別字，在自己的日記本中、寫的文章中找一些容易寫錯的'錯字，發現之後立刻改正。
調查結果：
1、現在有許多廠家為了賺更多的錢，便亂改成語。如：衣服店廣告：“衣衣不捨”、“衣”見鍾情;摩托車廣告：“騎”樂無窮等。
2、還有的人為了寫字方便，不費時間，便把“雪糕”寫成“雪羔”;把“豆腐”寫成“豆付”;
3、有的課外書中可以稱得上是錯字連篇，錯字一個又一個的出現在我們的眼前，使我們讀的時候也很費勁;
4、在我們的日記本中也找到了錯字，把“阻”寫成“擔”、“寶”字下面寫成“王”字底;“太”字寫成“大”或“頭”等。這一個小小的細節都可以破壞我們的好文章。
通過這次調查，我想說：“漢字是自己的祖國創造的，我們應該好好讀寫和記憶，如果我們不注意和認真，等將來會出現許多笑話的。假如我們連字都能寫錯，那我們將來還能幹什麼呢?”所以，我呼籲大家一定要用好漢字!
歷史調查報告6
一、問題的提出
我們作為一名中國人，應當知道自己的姓氏的起源與歷史。那麼，“李”姓的起源與現狀又是如何呢？
二、調查方法
1、查閱書籍
2、通過電子裝置查閱資料
3、請教他人
三、調查研究情況和資料整理
1、“李”姓是《百家姓》中的第四大姓。根據20xx年，全國第六次人口普查統計結果顯示，中國“李”姓人口高達1。3億，大約佔全中國漢族人口的7。9%。
2、“李”姓的起源：相傳，“李”姓起源於堯舜時期的大理官——皋陶。皋陶是舜手下的掌管刑法的官員。他的子孫就以官職為姓，將“理”相通為“李”。先有“理”氏，後有“李”氏。
3、“李”姓名人：從古至今，“李”姓英才輩出。比如：修建都江堰的李冰；飛將軍李廣；唐高祖李淵；唐太宗李世民；“詩仙”李白；唐朝著名樂師李龜年；明代的醫藥學家李時珍；“千古第一才女”李清照；南唐後主李煜；共產黨創始人之一李大釗；原名李堯棠的作家巴金……看來，“李”姓名人還真不少！
4、“李”姓地位：歷史上唐朝皇帝均為李氏族人，除去武則天，共20位皇帝。當時唐太宗李世民還對有功之人進行了封賞，其中就有這一項——賜姓。唐朝的這段歷史成為了李姓最輝煌的時刻。
四、研究結論
1、“李”姓人口密度很高，全球李姓有1。3億人，為世界第一大姓。
2、“李”姓起源於上古帝王舜的大理官——皋陶。
3、“李”姓有很多歷史名人，需要我們逐步的去探究和發現。
4、“李”姓皇帝有很多。其中最著名的就是唐朝皇帝，這是“李”姓家族中一段輝煌的時刻。
歷史調查報告7
一、調查背景
很多初來乍到的寄宿生對我校的食堂總是不太滿意，無論是高校或是中小校園，學生對食堂的笑料或評判層出不窮，近年來食堂問題也接連不斷，十分有必要引起社會各界的關注。
二、引子
20xx年，國內各地上半年校園接二連三發生了多起食物中毒事件，海南省連續發生了12起中毒事件，其中校園食物中毒佔7起，校園中毒人數佔了中毒總人數的七成;暑假開學前後，江蘇省共有10所校園發生食物中毒事件，中毒人數達300餘人有訊息說，今年衛生部收到的重大食物中毒報告在發生起數、中毒人數、死亡人數方面呈明顯上升趨勢，個性是校園食物中毒時有發生。幾乎每一次校園食物中毒的調查結果，都會出現“食堂衛生存在多種隱患”類似的字眼。校食堂引進社會化管理後，飯菜的品種確實豐富了，這是現實。對食堂飯菜質量的不滿，導致了不少校園的學生外出“覓食”，這使得許多校園周圍的小飯店和小飯攤繁榮昌盛，生意異常紅火。然而，這些飯店和露天小飯攤，大部分的衛生狀況極其糟糕，也許是另一次食物中毒的起源地。
三、收集資料
1、透過寄宿生的問卷調查瞭解學生對本校食堂的評價;
2、透過縣裡的學生了解各縣食堂作為比較;
3、上網搜尋相關資料。
四、研究過程
(略)
五、推薦
1、衛生管理待加強;
2、清理校內小賣部，校外飲食小檔應嚴管;
3、投入資金改造硬體，加強衛生檢查。
4、每週制定科學、合理的膳食食譜，既要適合學生的口味，又要保證各種營養素的攝取和吸收。
5增加花色品種，提高學生的食慾。
6、不斷推出新款菜餚。
7、面向全體、照顧個別。
六、總結
校園無小事，校園食堂衛生關係到每個學生的健康，相對於他們的健康乃至生命安全，其它都務必退居其次。一次校園食物中毒事件的發生，就等於敲響一次警鐘：改變校園食堂“營養不良”的狀態，加大對食堂衛生的監管力度，已變得異常緊迫。
讓全社會都關心校園食堂吧!我們只從小方面上進行調查研究，不到之處或錯誤的地方請大家指出!謝謝!
歷史調查報告8
一、問題的提出
我們班有四個人姓徐，是班級中最多的姓氏，其中包括我，我感到很自豪。姓氏是一種有趣的文化，我們很好奇，想進一步深入研究。於是，我對徐姓做了一次調查。
二、調查方法
上網瀏覽關於徐姓的資料，瞭解徐氏文化，再查查百家姓，聽聽長輩講述內容。
三、要解決的問題
徐姓的名人有哪些？徐姓來源於哪個姓氏？徐姓的來源？徐姓的數量和人口分佈等？
四、調查情況和資料整理
歷史上徐姓的名人：徐悲鴻、徐渭、徐霞客、徐志摩、徐淑等
徐姓的人口數量：目前，在新百家姓中排名第11名
徐姓的來源：徐姓的來源比較純正，主要出自嬴姓
五、結論
我國的姓氏文化什麼有趣，徐姓也算是一個大姓了。是春秋時，徐國被吳國滅了以後徐子遺族以原國名“徐”為氏，清代滿族姓氏舒穆祿氏改為徐氏。徐姓第一大省是江西，約佔全國徐姓總人口數的23。5%，徐姓分佈很廣，徐姓人才輩出，有明代三大才子之一的徐渭，現代詩人徐志摩，徐霞客，徐淑……難道我們不為徐姓祖先創造的輝煌而自豪嗎？徐姓真是人才濟濟啊！目前，徐姓在新百家姓中是第十一名，也算是一個大姓了，在人口快速成長的未來，徐姓一定會成為世界人口第一的姓氏！讓我們為祖先創造的戶業而驕傲！
歷史調查報告9
一、調查資料
史料統計，8年抗日，出川抗日川軍多達300餘萬人，傷亡共計64萬多人，參戰人數和傷亡人數居全國之冠。
（一）青白江家珍公園湖畔，矗立著一座高近兩米的“抗戰陣亡將士紀念碑”。這座紀念碑由紅砂石修築，碑座為正三角形，碑身正面刻字“抗戰陣亡將士紀念碑”，兩側各有“耿營長明抗倭死事紀念碑”、“易營長明道抗倭死事紀念碑”字樣。從簡短的碑文上能夠了解到，耿、易兩位營長畢業於黃埔軍官學校，均犧牲於抗戰爆發的1937年，別同的是一位犧牲於上海南口戰役，一位在南京保衛戰中就義。而後，他們的靈柩被送回四川，由本地人出資修築紀念碑。
（二）“我從1937年就參軍，既然承認我是抗戰老兵，我希翼別是說工齡多少，而是軍齡。”97歲高齡的抗戰老兵張文治談起自己的心願時，滿是褶皺的雙手別禁微微顫抖。抗戰期間曾有300萬名川軍開赴前線，反抗日本軍隊的侵略，而張文治正是其中之一。“我們用徒步、輪船等方式先後經武漢、南京、蘇州抵達上海，參加淞滬戰役，守陳家港、噸悟寺一線，堅守了八天八夜。”雖然事隔超過半個世紀，張文治關於初入戰場的回顧卻依舊清楚，他並別懊悔傾盡青春保衛家園，但當年的付出沒有得到認可是這位年近百歲老人心中最大的遺憾。
（三）家住資陽的94歲遠征軍老兵朱守信，他總是回想起自己投身抗戰的生活：
二、調查結果
時光荏苒，全民族抗戰爆發迄今為止已有78年，許多抗戰階段留下的痕跡還在，而當年風華正茂的戰士們現在卻早已過了耄耋之年。如今全川惟獨100多名川軍抗戰老兵了，而在我所在的地區還在世的老兵差不多寥寥無幾。比之更少的，卻是世人對老兵們的關心。像深圳市龍越慈悲基金會聯合省內多家機構和志願者們共同發起的“四川老兵關心打算”如此在全省範圍內徵集抗戰老兵線索，尋覓川籍或者現居四川的老兵，為老兵們提供物質援助和精神關心的專案並別多，而那些戰死的烈士們更是無人諮詢津，除了一些將領外連榮譽稱號都沒有。除此之外，抗戰老兵們當初所在陣營別同，如今所受的待遇也別同。
三、調查分析
所有的抗戰老兵，不管是共產黨依然國民黨，基本上為祖國而抗日的。但是，老兵們的待遇卻別是一樣的。留在大陸的國民黨抗戰老兵遲遲沒有受到重視和扶助。他們大多在貧病交加中離開了那個世界，不少人最大的願望卻是活的一枚中國人民抗日戰爭勝利六十週年紀念章。同樣身為國軍的臺灣抗日老兵卻有每月至少6萬臺幣約人民幣15000元的“平生俸”。這要緊是因為臺灣省實施的“平生俸制度”，能夠一次領取，也能夠每月領取，而一次性領完的人還能夠每個月領取“日子費”。 中國現存的很大的諮詢題便是養老諮詢題，政府基本無關注，特別是經濟較降後的地點。在如此的背景下，抗戰老兵們如今正好處於養老時期，所以日子困難的大有人在。因為人口基數過大，以我國目前的經濟能力無法做到較好地使老人們安心養老。
在抗戰老兵中的待遇也有別同，最要緊的依然因為抗戰階段共產黨與國民黨的意識形態的別同，導致如今國軍老兵們的待遇極低。
四、諮詢題與建議
中國國軍抗戰英雄在大陸的別公平遭遇，是歷史上沉重的一頁。曾幾何時，他們是浴血奮戰在抗日疆場的民族英雄，是令敵人聞風喪膽的炎黃鐵漢。從我個人的觀點動身，國家既然倡導我們銘記歷史，以史為鑑，那麼我們就更別應該遺忘那些戰爭的勝利離別開戰場上犧牲的烈士們，更離別開現在健在的老兵們。
五、結語
無數抗戰老兵，帶走了他們全部的人一輩子故事。他們活著的時候，沒有人採訪他們；他們走了，固然，也很少有人能知道他們，想起他們了。
老兵別死，卻終究會慢慢凋零，而今已有成千上萬的老兵，帶著他們的歷史、他們的細節和故事，悄聲無息地從我們周圍匆匆離去，現在健在的每一位，基本上一段亟待挖掘、救護的活的歷史。
老兵們別僅是歷史、細節和故事，更是一具個活生生的人。在漫長的歲月裡，他們記憶了種種坎坷、磨難，這對他們每一具人而言，基本上百味錯雜，甘苦自知。今天哪怕是最“年輕”的抗戰老兵，都已是耄耋老人，記住他們，別僅要承認他們的抗戰歷史功績，更應該賦予其應有的待遇和照應。
距離抗戰勝利已過去70年，時代高速進展的今天，儘管能看到一些當年戰爭留下的痕跡，但是人們卻是差不多遠離了這個時代，現在人們所追求的東西讓大夥兒遺忘了，在70年前，有怎麼樣的一代人為我們的國家奮鬥著，他們記憶了怎麼樣的坎坷走到了今天，他們付出了多少的代價換來了今天的平安。我們都無法知道尚還健在的老兵們懷揣著怎麼樣的一份經歷堅持活到了今天。
歷史調查報告10
據《高唐縣誌》記載，柴府始建於宋神宗元豐年間，為後周世宗柴榮之5世孫柴榮皇城私宅，後毀於兵燹匪患。明弘治十四年（1501），驛丞張廷威重建，為高唐的驛館，稱“魚邱驛館”。時有正廳和後廳各5間，東廂房7間，東西馬房各10間，儀廳3間，鼓樓1座，東有馬神廟3間。驛館有遞馬60匹，馬伕30名，抄牌2名，可見當時驛館之規模。後嘉慶五年（1800）、道光十五年（1835）重修。清代康熙、乾隆皇帝下江南時駐蹕於此。
今之柴府是1999年在原址重建的，四面湖水環抱，花園式建築，前門、中廳、後寢、迴廊均為宋代建築風格。整個建築面積為938。48平方米，分為東西兩院，西闢花園，東為柴府。柴府為二進院，步入津池即為主廳，主廳面闊5間，歇山式，灰瓦頂，吻獸相配，宋式彩繪相宜，飛簷排角，古色古香。院東西建有迴廊、亭、軒、水池。後院為後寢殿，面闊5間，歇山式，東西廂房各3間。西為單體院落，有角門與東院相通。步入硃紅大門，迎面為仿古戲樓，面闊3間，宋代歇山式建築，兩側耳室各1間。
在魚丘湖東岸，撥撩著低垂的柳絲，沿著石鋪的曲徑，便尋到進入柴府的小橋。柴府建在這與湖東岸只有丈水相隔的一個長橢圓形的小島上，只有島東端這一小橋與湖岸相連線。過了小橋，便登上了陳橋禪讓帝位的後周皇帝柴世宗的子孫柴皇城的地盤。
趙匡胤為報柴氏讓權之恩，敕賜柴氏誓書鐵券，使柴氏家族居有特殊地位，享有特別權利，受到特有保護。因柴氏家族確係後周皇帝嫡派子孫．故柴氏家人常言：“我們也是龍子龍孫。”
柴氏家族原籍本不在高唐，而在滄州橫海郡。據傳，當年柴皇城隨帝狩獵，來到高唐，見良田沃野一望無垠，黎民百姓忠厚勤勞，無匪無盜環境安寧，意欲留居，便奏明聖上，獲封后柴皇城便留居高唐。在東城牆根探入城圈內的這處高地上開始營造柴府。經細緻規劃，精心施工，一處華麗的古典宅院便建成了。只見院落主次分佈合理，房舍亭臺設計有序，式樣色調古樸典雅。斗拱重簷，龍頭獸仗。朱甍碧瓦，掩映九級高堂；畫棟雕粱，分界百間華閣。樹木花卉錯落有致，小橋流水曲徑繞幽、四季常青、三季有花，真乃前代帝王家，當朝勳戚第，儼然是一處標準的宋朝時期的皇式花園官邸。
柴氏成了高唐這個小縣城中的首個皇家貴族，柴府也便成了高唐縣最華麗的宮廷建築。
隨著柴氏家族的沒落，其府第也圮壞漸重。天常日久，風蝕雨剝，九百餘年後，後周皇帝的血脈嫡傳子孫們已混同在縣城內東街平房茅舍裡的'百姓中。威嚴的柴府成了斷垣殘壁，瓦礪一堆。其宅基逐漸被附近居民侵佔，建為宅舍。容有住戶三十餘家，曾屬原人民公社東街大隊第六生產小隊，後改稱東街村第六生產小組。1958年引黃河水
入城圈，此處高地成了半島。1988年，為復建柴府花園此處居民全部搬遷。由縣政府聘請國家一級古建築師夏祖設計曲阜古園林建築工程公司承建，電業局投資450萬元人民幣，當年7月16日開工，於1999年5月31日竣工，挖湖開河，將這一半島從湖東岸割下，形成四面環水東大西小的橢圓形小島子，面積為11。8畝，於島上重建了這柴氏宅第。
建成後的柴府，為魚丘湖增添一景，並增加了高唐景觀的文化氛圍。置身柴府，憑欄西望，水天一色，恍若置身於江南風光之中。看斜陽草樹，觀李逵井，尋古城遺蹟，彷彿又聽到了梁山英雄們金戈鐵馬的殺伐之聲。
柴府共有三部分組成。東院為住宅，分前後兩院；前院大廳，面闊五間為客廳，後院為寢舍，面闊五間，飛簷挑角，古色古香；西院為戲樓，面闊三間，左右各有一耳室；西面臨湖為花園。充分體現了宋代建築的獨特風格。
其一，和我國一般古建築一樣，為木構架結構，即採用木柱、木樑構成房屋的框架。屋頂與屋簷的重量通過粱架傳遞到立柱上，牆壁只起隔斷作用。這種結構使建築在不同氣候條件下，滿足生活所提出的千變萬化的要求。還有一種獨特構件，即屋簷下的一束束斗拱，由鬥形木塊和弓形橫木組成，縱橫交錯，逐層向外挑出，即有支承荷載樑架之作用，又有裝飾之效果，美觀大方，氣勢雄偉。
其二，府邸內有若干單座建築，以圍牆、迴廊、亭軒、水池將一個個庭院，前後串聯，形成了層層深入的空間組成。這是中國封建“長幼有序，內外有別”的思想的產物。
其三，柴府建築即有極富裝飾性的房頂，又配以豐富多彩的色彩。主要建築屋頂裝飾有十字形、丁字形兩種，其結構以“懸山頂”為主。兩邊的建築結構則為“硬山頂”。建築物上塗漆及彩畫多用紅、綠、黃、藍色，即使在冬季也有生機之感。
其四，柴府做為仿宋建築，屋頂的雕塑物簡潔明快，門窗等雕刻較少。
柴府最美的景緻出現在春天。魯西北的春天風多且大。當西北風掠過魚丘湖水面時，便會由湖西北端捲起排排狂浪，浪浪相撞，越堆越高，滾到湖東南的柴府時，浪高過三尺。此時柴府基地周邊，狂濤齊擁，水花上躥，激起丈餘。在迎風的柴府西岸，湖水隨著風勢，一會兒漫到岸上，一會兒退下岸邊石階。若從西北方向順浪望去．柴府重疊遮掩，前露挑角西廊與花園涼亭相連，極像遊船的前首彩門。後邊重簷紅柱相接．酷似龍船的倉腹，柴府成了一條皇家大遊船了。水浪忽高忽低，澎湃撞擊，柴府基下臺階時隱時現，使人錯覺成這條皇家大遊船在順應水勢忽高忽低破浪前進。觀察的位置若再低一些，畫面中地平線抬高一些，水浪顯高，視線模糊，這柴府便真真實實地變成了駕馭狂浪的古舫了。1999年柴府被聊城市政府批准為市級重點名勝保護單位。此院是戲劇愛好者活動的場所，成為高唐旅遊觀光一景。
歷史是我們身邊的，我們要愛護、保護它們，讓我們的家鄉的歷史傳遍世界。
歷史調查報告11
影視資源在國中歷史教學的運用非常廣泛。但是，如何用好影視資料，實用？巧用？還是活用？這就需要我們在教學中找到一個很好地契合點，將影視資料有效且高效地運用到歷史課堂中，達到事半功倍的教學效果。
在講述甲午中日戰爭時，擷取影視劇《1894甲午大海戰》片段，對適合課堂需要的情節進行剪輯，注重細節，力求剪輯的影片簡短、深刻且富有感染力。如“鄧世昌率領‘致遠’號官兵英勇戰鬥，最後因彈絕，鄧世昌決定撞沉敵艦“吉野”號，但不幸被魚雷擊中，全艦官兵犧牲”這一片段。片段播放後，孩子們的內心受到了極大的觸動，再加上教師適時的點撥、引導，收到了很好的教學效果。
儘管運用影視資源有時會起到事半功倍的教學效果，但是現階段市場上充斥著各種打著歷史旗號的影視作品，這些作品大多是虛構、演繹的，符合歷史史實的東西很少。但是國中生由於知識儲備的欠缺，不能很好地辨識真偽，因此我們在運用影視資料時要注意以下幾個問題：
第一、影視資源是為教學服務的，要明確運用影視資源的目的。是為了激發學生的興趣，還是為了激起學生探究的慾望，亦或是補充課本之外的知識，這是在運用影視資源之前必須要考慮清楚的；
第二、影視資源一般都帶有濃厚的主觀色彩，與客觀的歷史真實存在一定的距離。在選擇影視資源時，一方面應該儘可能地選擇切合歷史史實的資料，另一方面，對資料中某些偏離歷史真實的故事情節要加以引導、點撥，使其可以成為課堂上激發學生探究慾望的契機；
第三、靈活地運用影視資料。教師可以根據自身的儲備，向學生推薦一些優秀的歷史影片，如《活著》、《建國大業》等等，讓學生利用課餘時間豐富自己的歷史知識，獲得更多的情感體驗，將歷史教學更好地延伸到課外。
歷史調查報告12
蒙自海關是雲南設定的第一個正關,位於雲南蒙自縣南湖.現存建築為清光
緒年間蒙自開關。商後修建,包括蒙自海關稅務司署,法國領事府,花園,哥臚士洋行等五個保護點,多為法式建築.20xx年05月25日，蒙自海關舊址作為清至民國時期文物被國務院批准列入第六批全國重點文物保護單位名單。
一．法國花園
法國花園是一幢米紅色的法式建築，她靜靜端坐在蒙自南湖一隅。法國花園位於海關路,臨水而建,現存法式二層方形建築一幢,建築面積215平方米,光緒末年法國領事府建。法國花園原稱法國滇越鐵路總局，原是義大利政府的駐蒙領事館，義大利領事館遷出後，又由法國委派的鐵路監督衙署入住。衙署入住後，這幢充滿異域風情的二層小樓裡常常歌舞昇平，酒色俱全，加上小樓周圍長滿了各色美麗的野花野草，所以被當地老百姓稱為“法國花園”。現在的法國花園已被改建成了一個小小的酒吧，酒吧的裝飾保留了原先的歐式風格，長長的及地幔簾，乳白色的百葉窗，鏤花的鐵欄，泛著歐式氣息的壁燈，酒櫃上擺滿了淋漓滿目的紅酒，整個酒吧充滿了一種西式的異國情調。
通向二樓的牆壁掛滿了各式各樣的黑白照片，概括了很多蒙自的歷史變化。或是戰爭，或是些許遺留舊址，又或是發展狀況，都標明瞭一個城市的發展，一種時代的進步。旋轉而上的短短時間裡，我們恍若穿越了一條漫長的時光隧道。隨心跳感受時光的印記與流轉，過往的歲月就這樣逐漸在眼前歷歷清晰起來。
二樓的空間相較來說是狹窄的，瀰漫著一股安靜的氣息，這種氣息極富感染力，一種慵懶的情緒很快便讓人迷戀上了這個充滿異國風情的酒吧。可以想象，當時在中國南之一隅蒙自這個小縣城帶來了中西兩種文化的交流與碰撞，他們帶走了中國的錫、鋁等礦藏，同時也帶來了啤酒、雪茄、咖啡、香水等西方的文明和
一種嶄新的生活方式。現在的我們，已經不能清晰地還原他們當時生活的場景，但想來他們在這裡的生活該是活色生香的吧。
下樓和酒吧老闆聊了一下，她是個20多歲的年輕女子，有種典雅溫婉的氣質。她叫李婷，職高畢業，前年接手這個法國花園，改修成了一個酒吧。她說，每個女孩都有一個咖啡館的夢想，她只是想做自己喜歡的事，這也是她最大的夢想。室內設計由她一人完成，她也是因為興趣而做了簡單的設計和裝修，也注重保持原有的法國情調。她從朋友昆明的店裡淘來了很多法國風情的小雕刻和擺設，使小小的房間裡瀰漫著濃濃異國情調。
她說，這是個安靜的地方，沒有駐場，但偶爾會有品酒會。她說請我喝杯咖啡，我婉拒了，要了杯白水。我們又聊著三毛的作品，說著林夕的歌詞，談論亦舒寫的故事。就在這樣靜謐的氣氛中，暢談人生經歷與自我感悟。確實，法國花園酒吧是一個易讓人沉溺於浪潮情調的酒吧，雖小，卻風情萬種，適合偶爾的放鬆與休閒，讓我們有了想象的餘地。而我們，終究是塵世凡人，沉浸過，終究還得離開，哪怕不捨，也只能帶著美好的記憶開始下一段旅程。這或許就是人生，也是歷史留給我們的感悟。
二．海關稅務司署
海關稅務司署位於環湖南路,現存一幢宮殿式磚木結構古建築,為單簷歇山頂、通廊式建築,建築面積86平方米,清光緒十三年(1887)動工,十五年(1889)竣工。房間內有許多海關的遺物，有使用過的桌椅，電話。還有，與其他地方來往的信函。
牆上掛著蒙自海關歷任關監督名單，大多是雲南人，少部分是四川湖南的，極少部分是其他地方的。還有清朝末年到民國初年的蒙自商埠外商通商機構的簡表，多是法商，英商，德商，希臘商，還有部分的義大利和日商。
管理的是一個下崗工人，在當時的縣委辦保衛科任職，5年前，縣委辦拆除了。就在領導的安排下開始在海關遺址做監管員。他說，平時參觀的人挺多的，特別是上午和節假日。有旅遊團的，有自駕遊的，有外省也有紅河蒙自本地的。人們對歷史的關注程度還是挺高的，我們每個人也都該提高對歷史的關注，從歷史中學習和進步。
三．西南聯大
哥臚士洋行位於環湖北路，現存北、東、西三面法式轉角二層樓房一幢。建築面積1800平方米，佔地面積5334平方米。始建於光緒三十二年（1906）希臘商人哥臚士建。民國四年（1915）重建。哥臚士洋行是一幢磚石結構的法式兩層樓房，面積1814平方米，樓上房間用作“聯大”教授們的宿舍。當時住在裡邊的有陳岱孫、鄭天挺、陳寅恪、聞一多等著名人士和教授。海關稅務司署與法領事館、法東方匯裡銀行蒙自分行等都設在這裡，是個大院落群體建築，大小房屋50多間，用作兩學院校本部和課堂。
抗日戰爭期間，西南聯合大學遷至雲南，其中文法學院曾設在滇南重鎮蒙自，朱自清，聞一多，馮友蘭等著名教授均在蒙自任教，西南聯大文法學院在蒙自的校舍，包括蒙自租界址的蒙自海關，法國臨時署和哥臚士洋行和武廟街周柏齋的住宅"頤樓"等處。其中頤樓有名聽鳳樓，既是聯大的女生宿舍，又是蒙自縣有地方特色的民居建築，佔地約2300平方米，主體建築是一單簷硬山頂三層樓房，院中古榕成蔭，典雅幽靜。1983年公佈成為蒙自縣文物保護單位。
西南聯大與蒙自的因緣際會又給這座城市增添新的文化色彩。1938年4月，文學院、法商學院師生相繼抵達蒙自。哥臚士洋行和蒙自海關稅務司署舊址被用作聯大臨時校舍，哥臚士洋行樓上成了教授們的宿舍，陳岱孫、鄭天挺、陳寅恪、聞一多等先生都曾在此居住過。師生們宣傳抗戰，倡導文明，給古城帶來了一股新風，也留下了愛國、民主和科學的聯大精神。
1.輾轉長沙
1937年7月7日子夜時分，北平城外傳來了陣陣槍聲，改變中國中國的歷史程序。伴隨著戰火的迅速蔓延，北京大學和清華大學落入日寇之手，南開大學則在轟炸中淪為一片廢墟。遷往內地是教授和學生的共識。為了儲存中華民族的問號命脈和教育實力，1937年8月，奉國民的政府教育部命令南遷至湖南組成國立長沙臨時大學。經過緊張籌備，10月26日在長沙舉行開學典禮，11月1日開始上課。三校人才輩出，各具特色，各有其歷史、傳統和風格。但相同的愛國情操，讓新一代的知識分子，舉起民主和科學的大旗，推進了整個中華民族思想文化的發展與進步，推動了歷史的進步。
2.跋涉黔滇
碧色寨車站位於蒙自草壩鎮碧色寨村。碧色寨位於雲南紅河州蒙自市，原來是一個叫“坡心”的古老村莊。隨著1910年滇越鐵路的開通，使這裡成為中國最古老的火車站之一。1903年《中法會訂滇越鐵路章程》使法國攫取了滇越鐵路的修築權和通車管理權，1903年開始動工修建，1909年通車至碧色寨。1910年滇越鐵路全線通車。車站佔地面積約2平方公里，是我國最早的鐵路車站之一，對研究滇越鐵路史和我國鐵路發展史具有重要的歷史價值。碧色寨的存在給聯大的師生提供了更好的鬥爭環境。
3.寓居昆明
1938年4月2日，國立長沙臨時大學更名為國立西南聯合大學，於5月4日開始上課。浴戰火而生，歷經日寇屢次轟炸，聯大巍然屹立，在昆明一駐就是8年。聯大在極端艱苦的條件下，煒國家培養出大批國內外知名的學者和眾多建國需要的優秀人才，西南聯大，這所今日已不復在的大學，其名字載入史冊，其事蹟值得人們紀念，實緣如此。
碧色寨，滇越鐵路上的特等車站，便利的交通讓這個名不見經傳的小村莊成為一個車站、商家、旅客畢集的大集鎮。經歷萬里長征的聯大人，從碧色寨下車，換乘個碧石鐵路到邊城蒙自，西南聯大的文學院、法商學院設在這裡。
展廳裡展示了學生宿舍、授時課程表、學生教室、宿舍建築合同等。抗戰大後方的昆明，物資缺乏，物價飛漲，生活十分艱苦，同時表現了聯大的學生與教室門在艱苦的環境下的刻苦和英勇。
歷史調查報告13
一、問題的提出:
班上同學的姓氏五花八門，我的姓氏是趙，在班上的同學和老師連同我一起算上共有四人。所以我便萌發了“關於調查趙姓的來源”的行動。
二、調查方法:
1.查閱相關書籍，上網瀏覽趙姓的歷史名人。
2.查閱趙姓人口的分佈情況。
3.聽長輩講述自己的家譜存放位置。
三、調查情況和資料整理:
1.通過讀宋代編寫的《百家姓》中，知道了:趙姓的祖先造父為周穆王駕車，日趨千里，不料徐偃王反叛，造父於是馬上駕車返回首都，其後，周穆王封造父於趙城，其後為趙氏，這就是趙姓的來源。
2.通過上網瀏覽，知道了歷史上趙姓名人有:趙文淵，趙勝，趙雲，趙恆，趙佶……
3.爺爺告訴我，我們家的族譜在山東老家保管。
四、結論:
1.趙姓是我國第七大家族，宋代百家姓第一位。趙興形成於西周時期，祖先是造父。戰國時期，趙姓主要分佈在山西，河北等地發展。到了秦朝以後，逐漸向甘肅，河南，陝西，山東等地發展。
2.在歷史的長河中，趙姓人才輩出:趙武靈王，戰國時期趙國的第六位國君。平原君趙勝，戰國四大公子之一。趙雲是三國時期蜀國大將，勇武果敢，劉備曾讚揚他一身都是膽……
3.據統計趙姓人口大約在2800餘萬人左右，佔全國人口總數的3.3%，是現代中國的第七大姓。
歷史調查報告14
一、國中歷史教學中影視資源利用現狀及問題調查分析
（一）客觀真實的影視資源的選取問題
隨著現代社會的發展，大量影視資源呈現在我們的面前，在歷史課堂中也能夠應用很多影視資源內容。在調查中發現，部分教師在教學《鴉片戰爭》一課時，在網際網路中收集關於鴉片戰爭的影視資源，網上的視訊長短型別各不相同，有對《鴉片戰爭》的課堂教學實錄，有著名學者在各種電視節目中的講述，還有《鴉片戰爭》的電影和紀錄片等。對於這些豐富的視訊資源歷史教師能夠合理的進行選擇，也給我們的歷史教學帶來了極大的便利。但是一些影視資源中講述歷史背景、事件、人物等設定都是不合理的，若教師在選擇的過程中不加考慮任意引入影視資源，將一些有違歷史事實、任意編造的影片播放給學生，很容易對學生的歷史學習產生影響，國中生自身對是非正誤的判斷標準較為缺乏，往往會覺得一些影視作品中描述的內容是正確的，為學生歷史知識體系的構建造成影響。
（二）影視資源播放與知識點講解的順序問題
調查中發現，很多歷史教師在新課教學的過程中，可以積極應用影視資源來輔助自身的教學，然而教師選擇哪些視訊資源，播放時間的控制還不是非常合理。在新課教學的過程中歷史教師應當充分重視關注學生的心理狀態，必須要時刻注意學生的心理變化和情緒變化，若學生處於焦慮、厭煩的狀態而教師依舊講授新課，則學生對知識內容的學習和理解會受到一定的影響。如調查過程中發現，當學生正在觀看歷史影視資源時，當他們看得正投入時教師突然停止播放進入新知識的教授，一些學生就容易出現反感的情緒，甚至還有學生會從心理上排斥教師所講授的知識，讓自己處在一種高度情感過濾狀態下，自動過濾教師所講知識，也拒絕學習，讓自己處在放空狀態，在很大程度上降低了教學效率。
（三）影視資源與教學重難點的關係把握問題
調查發現，一些歷史教師在課堂教學過程中能夠合理的應用影視資源，然而應用影視資源是否能夠幫助課堂重難點知識的解決，這是很多教師所忽略的問題。一些教師應用影視資源僅僅是為了可以在教學形式上突出新意，因此選擇的影片和課堂重難點知識無關，或者與本節課的知識內容相脫節。如調查中一名國中歷史教師在教學《鴉片戰爭》時，在網上下載了相關戰爭電影片段讓學生觀看，讓學生了解戰爭中中外軍隊的實力對比，然而本節課的重難點在於《南京條約》的簽訂。如果過多的為學生播放戰爭電影視訊，對於本課重難點知識難以突破。若在教學中僅僅是為了吸引學生的注意力來選擇和應用影視資源，而忽略了實際的教學效果，就會導致影視資源的應用失去其價值和作用，難以真正實現教學目標。
二、國中歷史教學中影視資源利用的有效對策
（一）影視資料選擇要科學合理
首先，時代的進步發展讓歷史知識有了很大程度的更新和完善，教師在選擇影視資源的過程中必須要堅持與時俱進，為學生呈現出最新的知識成果。其次，教師在選擇影視資源的過程中必須要充分聯絡知識內容，知識內容與教學重難點的不同，所選擇的影視資源和教學方式也各不相同。最後，應當結合國中生的心理髮展特徵以及實際需要來合理的選擇影視資源。例如說在教學《中國人民站起來了》這節課的過程中，我們知道新中國成立的重要意義屬於本課的重點知識。對此，歷史教師可以在網上選擇一些能夠記錄舊中國人民實際生活的視訊資料，在這些影視資料中呈現出舊社會中國人民生活的悲慘情況，隨後歷史教師再給學生播放新中國成立後人民群眾幸福生活的電影片段，學生們所看到的是沒收地主階級土地還給農民，農民群眾得到土地後幸福和喜悅的心情，社會經濟持續發展，中國經濟建設不斷騰飛的現象。藉助於兩個影視資料的對比，學生們會有更加深刻的理解和認識，中華人民共和國的建立開闢了中國歷史新紀元，中國人民從此真正站起來了。
（二）影視資源播放要適時適量
歷史教師在進行教案設計的過程中若要應用影視資源，則應當提前進行預設，同時標註清楚影視資源的播放時間。例如說在調查中某位歷史教師在教學《五四運動》這部分內容時，他選擇為學生播放《我的1919》中顧維鈞拒絕簽署《凡爾賽合約》的演講片段。在這名教師的教案中就非常清楚的標明瞭擷取影片的時長是2分鐘，標明時長說明他對整個教學環節有整體的時間分配，才能夠確保教學活動順利完成。另外他截取了2分鐘的影片，播放時間也較為合理。若教師對影視資源內容的擷取過多，必然會佔用課堂講授的時間，影響學生對知識內容的理解。因此在利用影視資源進行教學時需要控制好選擇影視資源的數量，不能夠過於頻繁或數量過多，應當真正適時適量。國內很多學者在研究這方面課題時也紛紛提出影視資源要適時適量的觀點，把優秀的影視作品應用到課堂教學中必須要堅持以教材為主體，以影視為補充的基本原則，在講解教材中的相關知識內容時可以聯絡影視作品，在觀看影視作品時應當緊扣教材內容，另外還需要關注影視動態，尋找利用影視資源的最佳時機，在豐富歷史課堂的基礎上實現對影視資源的有效利用。
（三）影視資源擷取突出重難點
歷史教師要利用影視資源來幫助某一知識點教學目標的實現，在為學生播放影視資料之前就應當對其關係到的知識點提前進行點撥和預設問題，學生在瞭解這段歷史知識或者相關問題之後再播放視訊，能夠有效的幫助學生更好的理解和掌握新知識，如此也可以讓教師更好的實現教學目標。在對影視資源進行選取時，必須要清楚掌握課程的重難點，儘可能選擇可以突出課程重難點的影視資源。比如說《紅色根據地的建立》這部分知識內容，為了讓學生可以更加深入的瞭解紅軍長征的歷史，我們選擇了電視劇《長征》中的部分內容，爬雪山、過草地、四渡赤水等加深學生對這段歷史的瞭解，通過部分鏡頭也能夠讓學生理解紅軍長征的必要性。又比如說某位教師在教學原始社會的農耕生活這部分內容時，涉及到遠古農具、石斧和刀耕火種耕作方式，雖然課本中有插圖，但學生依舊無法理解這些農具是如何使用的。所以在正式上課的過程中這名教師為學生播放了相關影視紀錄片，生動地再現了骨耜、石斧的實物形象以及具體操作方法，從而更加全面的解釋了刀耕火種的耕作方式，這一教學難點就輕輕鬆鬆地得到了解決。
三、總結
隨著網際網路技術的發展與普及，依靠網際網路技術實現歷史影視資源的有效開發應用是本次調查研究的重點。針對歷史題材影視資訊庫的建立和管理，促進學生、教師以及學校之間的資訊共享，充分發揮出影視資源的價值與作用，或者結合課本內容製作教材電視，讓教師能夠更方便的蒐集與使用影視資源。當然這也需要我們廣大一線歷史教師共同努力，希望本課題的調查研究能夠為我們在實際的課堂教學中應用影視資源帶來幫助，為新課程改革的持續推進提供有益的借鑑。
歷史調查報告15
為了掌握我校歷史教學工作的情況，瞭解學生的學習方式、對小組學習的看法、對使用導學案教學的態度，為學校的教學工作決策提供依據，同時引導教師繼續轉變觀念，改進"教"的方式、提高業務水平，從而進一步有力地推進我校歷史教學"高效課堂"建設工作，學校教務處於20xx年6月3日在七、八年級學生中開展了本次"蔣村中學歷史教學現狀的調查".現將有關情況報告如下：
一、現狀
1、更多的學生喜歡民主型、知識淵博的歷史老師，也有部分學生喜歡嚴格一點的，有幽默感的歷史老師。
2、學生希望教師把課堂還給學生，教師講解最多不能超過20分鐘，以10-15分鐘為宜。
3、多數學生都對歷史學科的重要性認識不足，不喜歡歷史課。
4、學生不喜歡老師現在的授課方式，希望能用多媒體，希望能使用導學案學習，學習積極的學生願意合作交流，在課堂上展示自己；而不願意展示自己的學生是因為怕說錯，怕同學笑話，也有部分學生是因為沒有提前預習而感到無話可說。
5、蔣村中學部分歷史老師作業批改不認真，對學生的筆記麼沒有要求。
6、學生在學習中遇到的最大困難是知識系統混亂，難以記憶，考試對材料分析題無從下手。
二、問題
1、學生對歷史課堂的認可度不高，需要提高歷史老師的專業素養和敬業精神
2、歷史老師應該熱愛歷史教學，激發學生的學習主動性，()讓歷史課堂成為高效課堂。
三、建議
1、加強歷史教師的專業培訓，強化業務能力。
2、組織教師學習有關高效課堂的相關知識，編寫和完善適合我校的高效課堂實施方案和管理評價細則，加強引導，開拓視野，提高理論水平。
