【精品】八年級作文合集五篇

無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的八年級作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級作文 篇1

“江南可採蓮，蓮葉何田田……”每次想起這首詩，腦海裡就會出現採蓮姑娘們嬉笑著採蓮的畫面。雖然從來沒有見過這種場面，卻能想象得出：滿是荷葉的水塘裡，隱隱約約能看到幾隻小船穿梭其中，採蓮姑娘們甜蜜的笑聲和樸實的歌聲，從那之中傳出來。荷花身上特有的清香縈繞在鼻樑旁，似乎自己也成了“花中君子”，氣質就如“出汙泥而不染”一般……蓮，是中國十大名花之一，她以清純脫俗，與世無爭的形象贏得了許多人的青睞的目光。當一滴露珠從蓮的花瓣上滑到花瓣尖兒又調皮地碰到蓮葉上再滾落到水中時，輕輕的一聲“撲通”，給心靈上增加了一種震撼。露珠滑動滾落的聲音，我能聽到，我的心也能聽到，是那樣的輕微，讓人不得不仔細聆聽，然後，忽然會有一種安靜無雜念之感……

“江南可採蓮，蓮葉何田田……”江南水鄉的柔美造就了蓮的`清爽，雖然我生在江南，也住在江南。卻從未見過真正的“荷塘”，偶爾會發現路邊池塘裡多了幾朵荷花，也偶爾會看見幾個調皮的孩子下水摘幾枝蓮蓬，偷偷的竊笑和逐漸舒展的眉根以及微微上楊的嘴角，讓人想起了什麼，又忘掉了什麼……“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景與我無緣，但我能感覺得到;採蓮女的歌聲與我無緣，但我也能想象得出。也許，在現在，真的沒有古代詩人所說是“蓮”之美景，採蓮女的歌聲也離我們遠去，然而，它卻在我們心中久久迴盪……

“江南可採蓮，蓮葉何田田……”蓮，在水中成就了她的君子風範，也在水中展示了她的淑女風采，在這個充滿競爭的時代，依舊保持著她一貫的作風——亭亭玉立，遠離紛爭。而我們需要向她學習的，就是靜下心來，合理放鬆……

“江南可採蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間……“再次品味這首詩，採蓮似乎如此有趣。

八年級作文 篇2

時間如梭，轉瞬即逝。時間對我們而言非常珍貴。時間贏來知識，一個月過去了，教學情況如何，現借月考這個契機，作一詳細分析。

一、試題特點

本次試題考試範圍為八年級語文1、2單元，滿分120分，時間120分鐘。

綜觀全卷，本試卷有以下特色：

注重雙基能力的考察。如6、9、10等小題中出現的古詩詞默寫、翻譯，成語的搜尋等幾個方面的考察。

著眼於學生仿句能力的訓練。如8、11等小題。

關注學生閱讀視野的開闊程度。最有說服力的是10小題關於名著知識的設定，它不僅要求學生了解名著內容，而且要求學生會從一側面含蓄地表達出來，這種形式的考察出現在試題中很有層次。

考察學生語文素養的積澱。7小題請學生判斷廣告詞宣傳中涉及的行業和產品，這就不是平時課堂教學所能考慮到的，它必須是學生日常廣讀博覽，有所積澱，方能遊刃有餘。

側重學生主體領悟能力的考察。如15、18、19小題，讓學生站在作品主角的立場上思索、換位思考，這應該是培養學生理解能力和想象能力的最佳切入點。

二、試卷答題情況

(一)進步方面

通過一個多學期的學習，學生在文言古詩的'背誦、仿句能力、換位思考等方面有了長足的進步，關於這些語文最基本知識的學習、訓練，要繼續堅持。

(二)不足之處

1文言默寫，眼高手低。6小題依提示填寫詩文原句，得滿分的同學很少，其原因不是學生不會背，而是眼高手低。而此類題的評判標準又恰恰非常嚴格，錯一個字就算錯。

2仿句能力雖較以往有所提高，但就整體而言，還不能令人滿意。針對仿句題型比重的加大和形式的多樣，此項舉措的實行已刻不容緩。

3審題意識及其領悟力不夠。這一個體現在10小題關於名著的仿寫，題目要求寫名著，可很多學生寫的卻不是名著內容。結果雖然看似符合仿句要求，但一旦細究，方向已南轅北轍，與要求相悖。另一個體現在22小題，原題要求對加點的詞解釋，可卻有學生為其注音，實屬不該。

4作文分數普遍不高。作文歷來是語文成績優異與否的最大制約因素，它也是語文的老大難，整個八年級學生的作文能上40分的寥寥無幾，讓人心理真不是滋味。問題在於1)沒有認真閱讀些寫作要求，不清楚自己“最需要”什麼，平時沒有深切地體驗生活，因而沒有獨到的見解。 2)內容太簡單，錯別字很多，句子也不通順，缺少描寫和點睛之筆。有些文章只有事情的敘述，很少有描寫，沒有主次之分，顯得很稚嫩。 3)書寫不夠規範。字跡潦草的，有亂用標點符號或標點不清的。

三、努力方向

1、對文言古詩的默寫有待細化、強化。

2、繼續進行仿句題型的強化訓練。

3、通過強化訓練不斷提高學生審題水平。

4、推薦文學名著，拓展學生的閱讀視野。

5、加大練筆力度，培養學生寫作能力，提高學生運用語言文字的水平。

“對症下藥，方可妙手回春”，通過此次考試題的分析總結，我一定在以後的教學工作中有計劃、有針對性地全力培養學生語文諸多方面的能力，相信在期末時，會有所收穫!

八年級作文 篇3

這一次，我不得不重新寫我的報告了。都是粗心大意害的我！

放假前，老師讓我填報告表，以便教育局下來時檢查。我很光榮地接受了這個任務。

放假後，我很鄭重的`拿出報告表，認認真真地填好了。然後自己又修改了一遍又一遍，才小心翼翼地放進了書包。

可是……

星期日，我突然覺得寫得不夠完美，然後又修改了一下。這下我可滿意了。

“欣欣，來幫媽媽做飯。”媽媽在廚房喊著。

“哦，馬上！”我頓時把報告表忘在了一邊，走進了廚房。

做完飯後，我突然找不到了報告表。我左找右找，才發現它在桌子底下。我費了好大勁兒才拿出來。然後又走出了房間。我放下了心，很隨意地把報告表放在了茶几上。突然，我發覺不太對勁——呀，怎麼茶几上全都是水啊！我著了急，小心翼翼地放在了窗臺上。

過了一會兒，我跑去看報告表。

“天啊！”我大叫著，眼淚流了下來。只見報告表被撕成了一片一片的，在窗臺上散著。妹妹呢，看到我，扭頭跑了。我收拾起碎片，無助地倒在了沙發上。

星期一，我到了學校，把事情如實告訴了老師。老師頓時憤怒不已，但也沒有說什麼，只是讓我補一份。

回到家後，我認真地反思了一番——粗心大意害死人！

大家可不要學我呀！

八年級作文 篇4

隨著悠揚優美的音樂響起，一束燈光打在蔚藍色的舞臺上，映著一個白色的身影——本臺的舞者，她身穿一襲白紗，手掂一根潔白的羽毛，一副神聖的樣子。

舞者輕盈地拿起一根棕枝，飄飄欲仙，似乎可以飄起來，她微笑著，把那根羽毛慢慢靠近棕枝，那微微顫抖著的羽毛，如一艘在暴風雨中顛簸著的小舟，隨時都有毀滅的可能。她輕輕地把羽毛放在棕枝上。我屏住呼吸，眼睛一眨也不眨，唯恐一不小心把羽毛吹落。那羽毛在棕枝上顫抖了一下，我的心也跟著顫抖了一下，差點掉下去。那棕枝如粘上了膠水，把羽毛牢牢地粘住。評委已是滿臉的驚訝，嘴巴微張，充滿了好奇。

隨著時間的推移，音樂越來越深沉，那搭起的棕枝也越來越多，羽毛如乘上了直升飛機，一點點地升高，似乎只要輕輕一吹，就能使它摔下萬丈深淵。我的心也隨著這羽毛逐漸升高，都快蹦出嗓子眼了。這羽毛就如秋天樹葉上的最後一片枯葉，至死也在和寒風作對。舞者臉上依舊波瀾不驚，從容鎮定，似乎這一切只是兩個手指捏田螺——輕而易舉。她用腳輕輕勾起一根棕枝，腳背搭著這根棕枝，慢慢地升起來，並微微彎下身，再搭起這根枝幹。棕枝搭起的`骨架就像一個龐然大物的軀體。觀眾個個屏息凝神，不敢說一句話，唯恐影響到她。

當棕枝只剩一根時，她雙手托起“骨架”旋轉一圈，向觀眾展示她那驕人的作品。那潔白的羽毛依舊穩穩當當地坐在骨架前端，好像一副“悠然自得”的樣子，似乎對舞者充滿了信心。她輕輕旋轉，整個人輕盈地跳起舞，似乎可以飛起來。這舞姿，立即使燥熱的空氣冷卻了，使人煩燥的心安靜了。觀眾爆發出一陣熱烈的掌聲，但她依舊心無旁鶩，腳上沒有絲毫變化。就在這時，她把骨架慢慢往頭上放，我心中一驚：“不至於吧，要把這玩意頂起來？太瘋狂了吧！”然後，全場立即安靜了，如有人投了一枚“啞炮”，似乎都能聽到彼此的心跳聲，就連那經久不息的音樂也停止了。她用腳輕輕踩住最後一根棕枝，這棕枝慢慢地豎起來，她把那巨大的骨架架在那一棵細弱的棕枝上，竟然沒有任何問題！全場爆發出雷鳴般的掌聲，她也走近觀眾，會心地一笑，眼裡閃爍著驕傲和自豪。

忽然，她收住微笑，走到那似乎早已被遺忘的羽毛下，注視著那潔白的小東西，她側身、踮腳，試探性地碰了下羽毛，這小東西微微顫抖了一下，竟沒掉下來，突然她把羽毛一拿，整個骨架轟然倒塌，頓時，我愣住了，時間彷彿在這一刻停滯了，現場一片靜然。不一會，這安靜立即被雷鳴般的掌聲、歡呼聲、笑聲響成一片，誰能相信一個瘦弱的女子能搭起這樣一個壯觀的骨架，誰又能相信撐起一個巨大骨架的竟是一根微不足道的羽毛！

她，就是日本平衡大師——志田美代子，她就是找準了棕枝中的平衡點，才能搭起如此壯觀的骨架，在生活中不也是如此嗎？只有找準了學習和玩耍的平衡點，勞逸結合，才能更好地生活。

八年級作文 篇5

☆2☆鈴淺淺一笑，也沒有介意初音這麼講。初音並不是第一個說他們說他們倆像的人了，鈴也已經漸漸習慣了。【不過那個連貌似不怎麼愛說話呢。】鈴邊想邊回憶，好像認識他那麼久以來，他們兩個並沒有怎麼說過話，但是鈴卻覺得他有一種親近感，而且她慢慢的好像習慣叫他——連了呢。【連？連……總覺得有種熟悉的感覺吶……】鈴的嘴角上揚。“鈴醬，你和連真的沒有關係嗎？”初音又一次提問，還是那個不相信的眼神。鈴點了點頭，不過倒是比平時多了點遲疑。其實，很多人一開始都以為他們是一家人，但後來經過鈴的否認便少了許多。只是鈴似乎被他人傳染了，開始懷疑起自己來。

【鏡音鈴，鏡音連，還有極其相似的面貌……】鈴呆呆的看著那正低頭寫作業的金髮少年，想【我和他為什麼會那麼像呢？】就在這時，那邊的連突然抬起頭，目光對上了鈴的目光。鈴見狀，立馬又低下頭做數學資料，臉瞬間就變得通紅通紅的。連看見鈴那蘋果般的臉，不禁笑了起來。【她還真是可愛吶！】鈴自己都不懂自己為何會如此緊張，就連手都拿不住筆，完全靜不下心做作業吶！

【嘛！為什麼我總想到連的那張臉吶！幸好未來沒在，不然一定被她笑死了！】連自然不知道鈴現在在想什麼，而且還興致勃勃的笑著看著鈴。好像是察覺到了鈴的緊張，連微笑著繼續做作業了。【吶，她是被我電到了嗎？】連有點自豪（？）的想。鈴偷偷看了一眼連，發現他不再看著自己了，鬆了口氣，想【我真的`越來越不懂自己了吶！怎麼會那麼緊張嘛！】連看了看那邊正嘟著嘴跺腳的金髮少女，笑容越發燦爛。

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當下課鈴聲又一次響起時，鈴旁的初音不顧老師的白眼跳了起來。她看了看老師，目送著老師離開後，對鈴說：“呼～剛剛真嚇死我了！”“誰讓你那麼激動啊？”鈴笑著說。“哎呀！”初音被鈴說的不好意思了，“鈴醬，你不要再笑我啦！”鈴笑了笑，接著說：“行！我不笑你了！”然後低下頭繼續收拾東西準備回家。不料，卻被初音拉住了。“那個，你能陪我去找一下連嗎？”初音小聲地在鈴的耳邊說。鈴並沒有注意到初音那通紅的臉頰，只是點了點頭。

初音笑著給了鈴一個大大的熊抱，說：“吶！鈴最好了！！！”說完便拉著鈴向還在座位上的連走去。“連！”此時教室裡已經沒有什麼人了，初音的叫聲也就特別清楚。連抬頭，便看見了站在自己面前的初音和鈴。初音的臉微紅，而鈴低著頭好像在思考什麼。“未來，找我有事？”連問。初音點點頭，然後彎下腰，把臉面對面的湊近連的臉，問：“連，你能和我們一起走嗎？”