趣味數學作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的趣味數學作文，歡迎閱讀與收藏。
趣味數學作文1
今天中午，數學朱老師讓我們做一張國小生數學報。
做著做著，我遇到了一道難題“一個等腰梯形的下底和腰一樣長，上底是下底的3倍，如果將下底延長6釐米，就變成了一個平行四邊形，這個梯形的上底是多少釐米？下底是多少釐米？這個梯形的周長是多少釐米？”。
看了題目之後，我便冥思苦想，可卻想了半天也沒想出來，我想打退堂鼓去請教老師。突然我的耳邊又迴盪起爸爸那嚴厲的話“書讀百遍，其意自現，這道題也是這樣，你不會，你就讀上一百遍，心中的`結也自然而然的解開了。同樣的一道題，但別人告訴你十次答案，也比不上你自己精確的算出來。”於是我打消了放棄的念頭，拿起筆在演草本上畫了起來。
“萬歲！我做出來了吔！”我在心裡歡呼。被寫的密密麻麻的演草本上留下了這道題的演算過程。
首先通過條件知道等腰梯形的上底有3段，而下底的長度卻只有這樣的一段。好，把這放在一邊先不看，然後又通過如果將下底延長6釐米就變成一個平行四邊形得知這時等腰梯形的上底和下底的長度相等，哦，增加的6釐米就等於增加了兩段數，那麼等腰梯形的下底就是6÷（3-1）=3（釐米）哈哈！剩下的就容易了！既然下底是3釐米了，那麼上底不就是3×3=9(釐米)了嗎？周長就是9+3+3+3=18（釐米）了。咦！這不是差倍問題嗎？！
做完了知道題，“世上無難事，只怕有心人”更加深深的牢記在我的心中。
趣味數學作文2
今天，一位胖胖的、黑黑的華裔美國老師給我們講了一堂生動的趣味數學課。
上課了，老師在幻燈片上放出了“6.25”和一個大大的紅色問號。她用很生硬的中文說：“你們，拿出一張白紙，把他對摺，在四分之一的紙上畫一個你認為的6.25，時間只有一分鐘。”我們馬上開始動筆，一分鐘一眨眼就過去了。老師叫我們把畫好的圖片舉到胸前，但有些同學的紙上是空白的，不敢舉起來。老師看到了，笑眯眯地說：“你們想不出來，在我的課堂上是沒有關係的，你們可以看看別人是怎麼畫的！”說完，老師叫成績一般的袁長坤把圖片舉起來，很多同學被他笨拙的動作給逗笑了。可是老師帶著很欣賞的態度很有感情地說：“非常有意思，多麼與眾不同啊！中國孩子多麼聰明啊！”她又說：“我很喜歡，你能送我嗎？”袁長坤很激動地點點頭。而在我們平時的課堂上，袁同學卻很少得到老師的`表揚和肯定。現在我們發現他是那麼的可愛和獨一無二！
接下來，當胡媫勇敢地舉起她那幅有問題的畫的時候，很多同學都張大了嘴巴，“啊？”了一聲。老師卻鼓勵她：“不要害怕，做錯了沒關係。你對了，很好，可以給同學做榜樣。錯了，沒關係，你可以從原地站起來，會更好的！”多麼貼心的一些話啊，我們都喜歡得到老師的愛和鼓勵！
時間還是轉得太快了，本來還想玩一個小數遊戲，但下課鈴聲響了，很多同學都惋惜地“哎”了一聲。在她的課堂上我們感受到了尊重、肯定、鼓勵，大家都捨不得離開這樣的老師！
趣味數學作文3
行走，是一種享受；行走，是一次學習；行走，是一種感悟；行走，是一個理想；行走，是一次探險；行走，是一次考驗；行走，是一次觸控；行走，是一種仰望；行走，是……
數學世界的行走是唯一一種使我終生難忘的行走。從幼兒園開始的行走，使我從一個貧窮的乞丐成為了一個碩果累累的納稅大戶。在經歷了九年抗戰後，我的.“後勤倉庫”裡儲存了許許多多對我有用的果實。如：
“蘋果”：包括我從國小開始學的正整數、負整數、正分數、負分數、正小數、負小數、有理數、無理數、實數、整式、分式、代數、不等式、因式、……
“芒果”：點、線、面、體、線段、射線、直線、正方形、長方形、菱形、平行四邊形、三角形、梯形、相交線、平行線、垂線、平分線、全等三角形、相似三角形、勾股定理……
“西瓜”：銳角、直角、鈍角、平角、周角、同位角、同旁內角、內錯角、對頂角、補角、餘角……
“菠蘿”：銳角一次函式、正比例函式、反比例函式、二次函式、三角函式、一元一次方程組、二元一次方程、二元一次方程組、不等式與不等式組、平面直角座標系……
“黃瓜”：統計初步、概率初步……
“冬瓜”：軸對稱、平移與旋轉、檢視與投影……
“南瓜”：圓形、圓錐、圓柱、圓心、半徑、直徑、弦、弧、半圓、同心圓、等圓、等弧、圓心角定理、垂徑定理、圓周角定理、切線、內切圓、內切、外切、扇形、圓周角定理的推論……
瞧！這就是我作為一名果農而應該深究其成熟時段、成長步驟……的東西。這就是我作為一名熱愛數學的學生應該探究的東西。
看！這就是我在數學世界的行走所收穫的、對我來說猶如血液一般珍貴的東西！
趣味數學作文4
今天晚上我在家裡看電視，忽然，爸爸拿著一盒火柴神祕的說：“不要看電視了我們來玩個有趣的遊戲吧！”我高興地一邊關電視一邊喊著好、好、好……爸爸說：“這個遊戲是的這樣的，我用火柴擺好一個算式，不過，我擺的算式是不成立的，你要移動一根火柴，或者新增一根火柴，還有移動一根火柴，移除一根火柴使等式成立。”“好的我滿口答應了。”
於是我們開始了，爸爸擺的'第一個算式是：7-1=2，說：“你要移動一根火柴使這個等式成立。”“沒問題”我說。我想了一會兒回答說：“把7上面的一根火柴移到減號上，就變成了1+1=2了。”我很得意洋洋說：“怎麼樣？我厲害吧！”“別高興太早了”爸爸說到。爸爸又開始擺出一道算式：7-4=2。說：“你要移動一根火柴使這個等式成立”。我很快的看出來了把2的一根移到旁邊使2變成3就可以使等式成立了。爸爸笑著說：“不錯不錯。”接下來爸爸擺出來算式是：3-17=14。我想了想說：“這個和第一道題很像的，就是把7上的一根火柴移到減號上就變成了3+11=14了。”爸爸接著說：“來個有難度的。”於是爸爸擺出了一道7-8=16，“你移動一根使等式成立。”我開始動腦筋了，想了又想，好久才算出來，“把這個8下面的一根移到減號上就變成了7+9=16，還有把6的下面一根移到減號上面就變成了7+8=15了”。今天很高興和爸爸玩了這個數字遊戲。
原來數學也這麼有趣啊！
趣味數學作文5
前天上午我們知道了一件開心事，是我夢寐以求的趣味數學節，只不過是預賽，我想，為了給班級爭光，為了讓我更聰明，為了讓我成為全班數學最厲害的人，我一定要成功通過預賽！成為班上的偶像之一。
那天，我拿到卷子說：“什麼，那麼簡單的題。”我一定進入決賽的.。我刷刷刷的寫，一分鐘就搞定了，我又檢查了一下：“嘿嘿，一定會達到我目的的。”收捲了，我心裡得意得很。
昨天，唐老師叫了我們班上的十二個人中午去五班說一件事，我們都不知道是什麼，只有張蜀鑫大叫道“好阿！可以去參加比賽了。”我們這才知道為什麼叫我們去五班。到了中午我如同光一樣奔向五班教室，原來唐老師叫我們來，一是講題，二是說一件事：“24個到齊了，我先說一個好訊息，那就是週末作業不用做。”教室裡安靜了二秒，大家異口同聲地尖叫起來，像油炸開鍋了一樣。老師又說：“還有一個不好的訊息，要寫日記。”我們聽了像呆了一樣一動不動。“對了，今下午決賽。”
到了下午，我們走進一五班教師，來了一位很酷的老師。髮捲了，我做了一個深呼吸開始做了，我留著我做不來的題往後做。就剩下一道題了，我通過深深的思考做完了。收卷子了，我緊張的心也到此結束了。
我一定要考好一點，保佑保佑啊！
趣味數學作文6
每當我走進校園，眼前就會出現十分醒目的一個牌子，上面寫著一句話，那就是“在生活中學數學，在生活中用數學。”是啊!在生活中我們總也離不開數學，如果不學習數學，就會鬧出許許多多的笑話。
就拿我兩年前發生的一件事來說吧!那天，我起得早，媽媽讓我幫她到樓下去買些早點，說完我就帶著五元錢下樓了。來到樓下，買了早點，就付了錢。老闆說：“這些總共是二元五角，我找你二元五角。”說完，就把錢交給了我，我見了，連忙說：“不對不對!你少給了我一元，應該找我三元五角才對呀!”老闆聽了，傻了眼，猶豫了一會兒，對我說：“小朋友，是你算錯了，就是找你二元五角呀!”我一聽，急得爭了起來：“叔叔，是您算錯了，明明就是三元五角嘛!”一旁的老闆娘見了，用一口帶有生氣的方言，對我叫道：“瞧這孩子，年紀不小了，怎麼連最基本的算術都不會!”在那兒吃飯的人聽了都“哈哈哈”地笑了起來，我看了看，難過地跑回家，把事情的前因後果都告訴了爸爸媽媽。爸爸媽媽聽了，也笑得前俯後仰，我生氣地說：“連你們都笑我!”爸爸連忙解釋道：“不是我們愛笑你，這是因為你沒理解，沒去思考數學中的‘元角分’。那我問你兩張五角等於多少。”
“一元。”
“那兩張二元等於多少?”
“當然是四元嘍!”
最後，我終於在爸爸的.解釋中明白了自己的不認真。從此我再也沒犯過同樣的錯誤。
這個笑話，我都不會忘記，它給我一個教訓，永遠印在我的腦海裡。
同學們，一定要認真學數學，數學可不是那麼簡單的傢伙。學後一定要記著：在生活中學數學，在生活中用數學。
趣味數學作文7
7月15日至29日，我參加了華美夏令營，雖短短半月，卻讓人難以忘懷，這裡空氣清新，環境宜人，老師理念先進，教法靈活，大家喜歡這裡的每一個老師每一節課。特別是卷神老師，他不僅課堂生動靈活，歷史典故不斷，而且出題神速，改卷更神速，批語特別，大家都很期待他的.課。
7月23日下午的數學課開始了。卷神興致勃勃地快進教室，手裡高舉著一副撲克，同學們七嘴八舌地猜測：“鬥地主”，“鬥牛”，“24點”。
卷神在黑板上寫好“24點遊戲大賽”後轉身問大家：“24點遊戲玩過嗎”?許多同學都玩過，為了公平，卷神給我們講了遊戲規則和技巧，最後強調：一副牌（52張）中，任意抽取4張可有1820種不同組合，其中有458個牌組算不出24點，若你抽到它們，算你運氣不佳，或者人品不好。每組10個人，每次派兩個，分為必答題、搶答題，四張撲克有時老師發好讓各組選，有時讓各組交換抽牌，有時自己抽牌。整場比賽場上和場下的氣氛一直交織在緊張與熱烈之中，幾乎每一位同學都參與到比賽當中來了，大家一起領略了趣味數學的魅力，比賽情況激烈而刺激，勝負已不是關鍵，重要的是在比賽過程中所體會到的樂趣。經過這一次24點遊戲大賽，相信每位同學都受益匪淺，體會了計算方法和奧妙，大大提高了運算技巧和數學思維能力。
趣味數學作文8
興趣是最好的老師，趣味數學擺脫原來傳統數學課堂的枯燥，通過多媒體教學生動有趣的帶動孩子的課堂積極性。趣味數學共十章，主要有奇妙的數，算數中的智慧，迷人的圖形與空間，表字母代替數，推理的魅力，有趣的'概率，形形色色的悖論，學習遊樂園，數學家逸事等內容。數學是最重要的課程之一。數學也是所有學科中最有趣，最有魅力的課程課程之一。
一位美學家曾說過美，只要人感受到它，它就存在不被人感受到，他就不存在數學的魅力，也是在這樣發現它的魅力之所在的人就會非常喜歡它，而這本書對少女兒的智力進行全方位，多角度的訓練。讓孩子們一邊思考，一邊獲得智慧的提高和訓練。這本書是一套綜合性較強的，融知識性，趣味性和參與性於一體的。親子共讀讀物。被稱為“世界上最令人愛不釋手”的趣題集，有很多孩子對數學不感冒，一點兒興趣都沒有，讀不懂題，計算還可以，一遇到應用題就懵， 概念不理解，沒辦法舉一反三，這個問題很多孩子都有，遇到題會做，但是，卻不能夠知道做題的原理是什麼，這就是對概念把握不到位，遇到複雜的問題沒有解決思路，這是因為沒有掌握建模的概念。
其實，很多問題都可以通過數學繪本來解決，比如興趣培養這塊，一開始就讓孩子接觸枯燥的數學公式，冰冷的數字符號，孩子肯定牴觸。但如果從這些有意思的小故事開始，數學在孩子的腦海中將是另一番景象。而趣味數學，僅解決了孩子對數學的興趣問題，還能潛移默化地積累數學知識、培養數感，養成數學思維，最重要的是可以提高孩子的閱讀理解能力。
