構建趣味數學課堂

讓數學課堂教學充滿趣味，是我在長期的數學教學過程中所思考的問題。我們的學生是有生命的人，他們有人格，有理想，他們渴望獲得自由獲知發展，那我們的課堂就應有思想有活力有趣味。作為課堂教學的組織者、引導者，我們應該在課堂教學的趣味性上下功夫。如何讓課堂教學富有趣味性，我認為應做到以下幾個方面：

一 、教學方法手段多樣化，變枯燥無味為活潑有趣

1、引導學生動手操作，激發求知慾；

2、多設計形式新穎的練習；

3、進行生動活潑的學習競賽；

這樣，學習成為學生的主觀需求，主動地學習又帶來了成功的喜悅，從而產生了探究知識的樂趣，創造的樂趣和積極向上的樂趣。

　　二、創設良好學習氛圍，師生的情感進行交融

1. 充分與學生進行情感交流，加強理解； 2、尊重學生的個體發展，發揮教學民主；

三、 挖掘教學知識點，展示數學的趣味性和奇異美

在教學中要結合教材展示數學外在形式與內在結構的和諧美、奇異美，使學生受到美的薰陶，體驗到數學學科的價值，激發學習興趣。

在教學中還可結合教材設計一些形式新穎、引人入勝、富有智力價值的數學遊戲，它有利於培養數學意識和數學觀念，有利於學生將所學的數學知識與日常生活中的'問題聯絡起來，從而加深對數學的理解。例如：在學習“單項式”概念後，設計在樹上摘標有單項式的蘋果遊戲，學生用滑鼠點選蘋果拖到籃子裡，計算機迅速作出判斷，摘對了給予鼓勵，摘錯了提示錯誤並且蘋果返回到樹上，充分發揮多媒體的互動性特點，生動活潑的遊戲活動使學生能更好地掌握概念，更積極主動地參與到教學活動中來，優化教學過程。

總而言之，只要我們能夠通過增加課堂教學的趣味性來激發學生學習的興趣，調動學生學習的積極性和主動性，就能有利於增強我們的課堂教學實效，使學生的主體地位得到落實，並在這一過程中培養和提高學生的綜合素質，使學生學會主動求知、善於求知。