傷仲永作文
在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的傷仲永作文，歡迎閱讀與收藏。
傷仲永作文 篇1
近日我閱讀了王安石的名篇《傷仲永》。讀罷，心情很是不快,但有所悟,不快的是對方仲永幼年天資聰慧卻少年平庸無奇的大轉變而惋惜。這件事也讓我懂得了一個人的最終成功靠的不僅僅是天資，而更重要的是後天的勤奮。
方仲永一個年僅五歲的孩子,天資聰慧“自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者”，同縣的人都願花錢請他作詩，他的父親認為這樣有利可圖，每天就把仲永用作賺錢的工具，來謀取錢財“父利其然也，日扳仲永環謁於邑人”，而“不使學”。
時間如梭，光陰似箭.仲永的天資開始慢慢的退落。仲永年二十宛若常人“泯然眾人矣”。
可惜啊！為何仲永幼年天資聰慧，卻年少“泯然眾人矣”，其因——沒有接受後天的教育和學習。這事例是在警示我們知道：如果你想要有所為，即使你是一個天才，也是離不開後天的勤奮學習。
郭沫若曾經說：“天資的充分發揮和個人的勤奮是成正比的，如果個人不勤奮努力，那麼他天資再好也沒有用，終會變為常人。如果一個人從小就沒有良好的天資，只要他不懈的學習，照樣會有一番大作為”。
19世紀末20世紀初最偉大的文學家，思想家，藝術家俄國托爾斯泰，他在年輕的時候曾為了自己丑陋的相貌而失落過，在低沉了一段時日之後，他並沒有因為外表的缺憾，自甘落人，他將全部精力轉
移到挖掘自己的潛能上，他堅持文學創作，後來他在文學，哲學等方面取得了輝煌的`成就。
人才，多麼誘人的字眼。要想成為人才就必須跨過懶惰這個禁忌線。
生活告訴我：成功靠的不僅僅是天資而更重要的是依靠自身的努力和勤奮。
簡評：這是一篇讀後感，小作者表達了對方仲永的人生巨大變化而感到惋惜和同情，同時仲永的巨大變化也引起了小作者對人生的思考，也發表了自己的看法去啟迪讀者來思考自己在學習上的去和向。
構思巧妙，既引用原文的資料，有發表議論，有聯絡實際舉例論述，有總結感悟。語言表達上做到了簡潔,準確和精練。
傷仲永作文 篇2
讀了《傷仲永》這篇文章，真的很"傷"，可哀傷之餘，又不得不引人深思：為什麼一個天才，就這樣被埋沒了呢？
金溪的神童方仲永天生才華出眾，他出生於農耕家庭，從未接觸過任何文學的作品，竟然5歲就能指物作詩，並讓人嘖嘖讚歎。可因其父母把他當作賺錢工具，不讓他讀書，使他最終成為了一個普通人。
從全文來看，我們不難得出結論，與方仲永墮落成常人絕對也是最最分不開的原因之一，便是他父親的所作所為。
仲永那時還小，雖然天資聰穎，但並不能辨別是非。父母們也正應該在孩子像仲永一般大的時候，多灌輸正確的思想，讓他們多讀書，多增長知識，更何況仲永還是一個神童，若讓他好好讀書，長大必然會成為一個才子。可他的父親卻不教育他繼續好好學習，竟在他還無法把握自身的時候，貪圖小利，把他當做獲利的工具，以至於變成後文的"不能稱當時之聞"和"泯然眾人矣"
但是他墮落於常人，卻也跟自己分不開關係。作者王安石在本文中曾寫過他在仲永12、3歲的時候見過他，雖依舊有些才華，卻不如以前了。也就是說，仲永這時還算是一個天才，現在再好好讀書，也為時不晚，還是能小有成就的`。而且仲永也12、3歲了，已不再懵懂，可以不必當作父親的賺錢工具了。可仲永卻依舊聽父親的話，每天走遍全縣，作詩，寫對子，收報酬，絲毫沒有一點覺悟，也沒有發現自己的改變，也正是這一點，使他錯過了最後一個機會，從此碌碌終生，泯然眾人。
愛迪生曾說過："天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感。"現在才發覺，這句話真的很有道理。一個天資聰穎的人，若不把握機會，勤奮、努力地學習、讀書，結局也就會像本文的仲永一樣吧。更何況我們"不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？"
仲永著實令人哀嘆，但我們現在更為重要的，則是不要讓後人或身旁的人在"傷"字後面加上我們的名字，那樣就比仲永更加可悲了。
傷仲永作文 篇3
因為仲永的父親目光短淺，貪圖一時小利，把仲永當成一棵“搖錢樹”，不讓他接受後天的教育，最後“泯然眾人矣”。
一日，仲永在田間耕地，腦海裡浮現了小時候“指物作詩立就”的才能，不由哀上心頭，因為沒有接受後天的教育，現在這些才能都消失了，我和我的子孫後代恐怕只能”世隸耕“做一個面朝黃土背朝天的農民了。
正當仲永感傷之時，卻看見了東吳的將軍呂蒙從田邊走來。
”年輕人，你在愁什麼呢？"呂蒙似乎看出了仲永的心思，又道：“我呂蒙原來也是一個沒有知識的.人，可是在朋友孫權的勸說下發奮讀書，現在終於學友所成”。
仲永望著呂蒙，眼中滿是哀傷，嘆了一口氣，說道：“小時候沒有珍惜上天給予的天賦，沒有接受好的後天教育，現在我已經是二三十歲的人了，這時候再學習，還來得及嗎？”
“當然來得及”！亡羊補牢，未為晚也。你不學習，過了十年後你也三四十歲，依舊靠耕地過著清苦的日子，你如果從今天開始學習，過了十年你雖然是三四十歲，可等待你的前途便會一片光明啊！“
”謝謝您，呂蒙將軍！我一定不辜負你的期望，成為一個勤奮好問為自己奮鬥的人！“
從此以後，仲永下定決心要在文學的世界闖出一番天地。白天仲永一刻也不停息地學習，學到忘吃三餐的地步，餓了就喝幾口米糊，困了就用冷水洗臉；晚上點起油燈，繼續學習，右手握筆的地方起了一層老繭。
就這樣過了十年，仲永不僅在文學方面頗有成就，還上知天文，下知地理，終於考上了狀元，成為學富五車的人。
傷仲永作文 篇4
相信許多人都耳聞過一篇王安石的大作《傷仲永》這篇文章主要講述了一個天才神童因為“受人者不至也”而淪落成一個普通人，而王石在最後所說的“今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？”更是應該引起重視。
當今社會，人們雖然大都開始重視起了學習，但有許多家長還是不重視學習。他們認為學習只不過是一種高費的消遣罷了，還不如直接讓小孩去打工，正好可以鍛鍊一下，多一些生活經驗，反正上完學也是要去上班的，如果這樣想那麼大錯特錯！如果你只是一個國小畢業，你連一個普通工作也撈不到只能去最底層的苦力場地，賺錢湊合著過日子，而如果你是大學畢業，那麼你想找個好工作，比一般人簡單多了，過不了幾年就能過上小康生活，更甚機遇好一些，你或許會成為總經理等高幹職業如果你是研究生、碩士、博士那麼你的後半生完全無需太辛苦。
一次我在電視上看到一個訪談：一個農民父親是這樣回答關於教育這個問題的：“我認為學習完全沒有必要，我們農民的子女能有多少智慧，去浪費上學的錢還不如多買幾斤鹽。”這個訪談改變了許多人的認識，從以前的'“砸鍋賣鐵也要上學”變成了“上學無謂不如買鹽”這樣的變化也正是應該的，現在的窮富理念太過於廣泛，“窮人的孩子早當家，富人的孩子上學花”許多人認為自己沒錢，就沒有必要讓孩子上學，卻不知道正是這樣想法，使我國少了多少棟樑之材。“我想上學，可是爸爸媽媽說女孩兒上學也沒用，所以他們讓我回來種田。”這是一個山村女孩的訴說，在這個社會上許多人無法解釋“少讀書，少花錢”的道理，就用這種古代時“重男輕女”的概念來敷衍了事，他們沒有想過這種概念給孩子帶來的那種天生低人一等的自卑想法，也因此使多許多少女失去了改變一生的機會。而現在的我們，衣來伸手，飯來張口，每天舒舒服服地在寬敞的教室裡讀書，卻還總要抱怨作業太多，學習太苦，而從不想想那些連學都上不了的愁苦少年少女們，這實在太不應該了。
厭了想想灰太狼，累了想上光頭強，學習的路上，沒有理由不堅強，讓我們一起在學習的田地上開墾出更多的良田 播種上更好的果實，以便收穫更豐厚的成就吧！
傷仲永作文 篇5
在江西金溪的地方，有一個叫方仲永的人，世世代代都把種地作為自己的職業。
在方仲永五歲的時候，還沒有見過筆墨紙硯等文具，有一天他忽然哭著向大人要這些東西，他的父親拿他沒辦法就只好從鄰居那兒借來了這些東西給方仲永，沒想到方仲永立刻拿起筆，寫下了4句詩，這時的大致意思可以理解為要孝敬父母，一個種族的人要團結，他的父親因為一直種田，也說不出這詩寫的.好不好，於是就傳給他們鄉的秀才看，讓他們來評論這首詩到底好不好。秀才們認為他這首詩寫的出神入畫，妙不可言。
在這件事以後，只要你指定一方面，方仲永立刻才能完成和這方面有關的事，這事還寫得很好，他的詩無論是文章還是其中表達的道理，都有寫的很好的地方。通縣的人對方仲永感到十分的不可思議，認為他是一個天資十分聰慧的神童，於是，漸漸地有人請方仲永的父親去自己家裡做客，想讓方仲永給自己題詩，有的性急的人甚至出錢來讓方仲永給自己題詩。他的父親認為這樣有好處，錢比自己種地多多了於是，他每天拉著仲永一同拜訪別人，讓他們給他們寫詩，卻不再讓仲永學習。
我聽說這件事已經很久了。在明道的時候，在祭拜自己死去的父親時，在舅舅家中見到了方仲永，他已經二三十歲了。我讓他寫首詩，已經不能像之前傳聞時的那麼出神入化了。又過了7年，我再次去了揚州，又去舅舅家問起方仲永，舅舅說：“他的能力已經消失了，就好像平常人一樣。
先天的才能固然重要，但是由此說明，後天的學習對成才的重要性。
傷仲永作文 篇6
在金溪縣，有一個叫方仲永的孩子，與金溪縣的人們一起工作、休息。但在一個異樣的夜晚，他無意中吸入了一種苦澀的氣體。這一次呼吸改變了他的一生。
那一年他五歲。當天早晨，他醒來後，感到頭腦中各方面的智慧有如泉湧般出現。他突然想寫點什麼。於是衝著父親要文房四寶。
他父親對此感到十分詫異，但有又不忍拒絕，只好借來鄰居家的文房四寶給方仲永。沒想到，從未用過文房四寶的方仲永行雲流水般寫出了四句詩。
但仲永題完詩後，他的父親正呆呆地看著那首詩。片刻後，大聲歡呼了一場。不到三天，“五歲仲永作妙詩”的奇聞傳遍全鄉。全鄉的秀才也在稱讚仲永是一個奇才。全鄉人都在說仲永是神仙下凡了，
但此時，仲永卻有所不安。獲得天才智商的他察言觀色的能力已近巔峰。他感覺雖然每一個人都在誇他，但從眼神中卻可以看出每個人向他噴出的妒火，是那麼強烈，就連平時的玩伴也漸漸地疏遠了他。
過了一段時間，他家總是有花錢請他作詩的人。他們一進門，總是先是幾句“動人”的話語，再亮出錢財。仲永的'高智商認為學識與金錢混在一起顯得骯髒。
在七年後的一天，仲永聽說王安石想見見他。他知道，機會來了。當見他時，仲永想都沒想胡說了幾句。不想還是幾句不錯的詩句，但王安石給予了不高的評價。
自從那次後，仲永一直竭力保守才華，裝無學識的樣子。就這樣，他用行動平息了眾人的妒火，找回了普通的生活。
他的生活又回到了從前，日出而作，日落而息。平凡、自在。認識他的人有不少為他惋惜。但只有仲永是快樂的。雖然胸中才華無處施放，很難受，但仲永知道，這才是他想要的生活，平凡、安靜的生活。
傷仲永作文 篇7
卻道仲永卒之為眾人，心裡實為不爽，卻又不之何去何從。整日在家遊手好閒，甚是讓父母為難，父親也很是自責。仲永很怨恨父親，耽誤了自己的前程，卻又不想表露出來，雖未曾就學，但也懂得百善孝為先，怕說出來傷了父親之心。於是乎，一個大膽的想法湧上心頭……“爹，娘！兒子走了，恕兒不孝，我走後望你們不必擔心，孩兒一心求學，必有金榜題名時，孩兒不奪它個一級甲子誓不還鄉！”
仲永書
父忙完歸之，見信，閱之，即刻大哭不止，暈倒在地，從此臥床不起。母見況，問何事如此驚慌，父指仲永信，不語！母閱信，淚如斷線之珠。
數日之後，卻還不見仲永回來，母親自己一人勞作，積勞成疾，再加生活壓力甚大，承受不住，便尋了短見，鄰居父親無人照料，便將父親收留多日。父親不就病就痊癒了，但是生活的種種壓力壓得他喘不上氣來，心想：“兒已出走，妻已亡陰，活已經無義也。“但又想到兒子還活著，自己不能死，於是削髮為僧，與那殘燭古佛相伴餘生，但萬事萬物都講一緣字，都是命數啊！
仲永進京，盤纏甚是不多，又有許多不便，所以無法買書或就學。他準備先賺到足夠的錢再讀書也不遲，於是賣身到一家做管家，主人答應待他與他人不同，每月發他定量工資，並且願意什麼時候離開便可離開，他當然甚是願意。
來到那人家中，殊不知那正是安石老人的.家，王安石曾經見過他，那是他十三歲，現在已經三十五歲，卻還可看出幾分幼時的模樣，安石老人一下便認出了他，一段寒暄之後，安石老人答應他讓他和世子們一起學習，仲永高興之極，連忙道謝。
一晃多年過去了，仲永十年寒窗苦讀，只為金榜題名，這十年來仲永頭懸樑，錐刺股，吃了不少的苦，但是極有天分，有過目不忘之本領，深得王安石的喜歡。
仲永果然不負眾望，得了個狀元高高興興的回到王府，拜別王安石，皇上任命他為金溪知縣，回鄉任官。到了家鄉路遇其父，正沿街乞討，忙扶起，問了經過，原來金溪在鬧旱災，和尚們都出來要飯，儘管這樣，聽說兒子狀元及第，也甚是高興。從此便退出佛門，還俗人間，仲永公正廉明，深得百姓愛戴人稱“方青天”。
傷仲永作文 篇8
卻道仲永卒之為眾人，心裡實為不爽，卻又不之何去何從。整日在家遊手好閒，甚是讓父母為難，父親也很是。仲永很怨恨父親，耽誤了自己的前程，卻又不想表露出來，雖未曾就學，但也懂得百善孝為先，怕說出來傷了父親。於是乎，一個大膽的想法湧上心頭……“爹，娘！兒子走了，恕兒不孝，我走後望你們不必擔心，孩兒一心求學，必有金榜題名時，孩兒不奪它個一級甲子誓不還鄉！”
仲永書
父忙完歸之，見信，閱之，即刻大哭不止，暈倒在地，從此臥床不起。母見況，問何事如此驚慌，父指仲永信，不語！母閱信，淚如斷線之珠。
數日之後，卻還不見仲永回來，母親自己一人勞作，積勞成疾，再加生活壓力甚大，承受不住，便尋了短見，鄰居父親無人照料，便將父親收留多日。父親不就病就痊癒了，但是生活的種種壓力壓得他喘不上氣來，心想：“兒已出走，妻已亡陰，活已經無義也。“但又想到兒子還活著，自己不能死，於是削髮為僧，與那殘燭古佛相伴餘生，但都講一緣字，都是啊！
仲永進京，盤纏甚是不多，又有許多不便，所以無法買書或就學。他準備先賺到足夠的錢再讀書也不遲，於是到一家做管家，主人答應待他與他人不同，每月發他定量工資，並且願意什麼時候離開便可離開，他當然甚是願意。
來到那人家中，殊不知那正是安石老人的家，王安石曾經見過他，那是他十三歲，現在已經三十五歲，卻還可看出幾分幼時的模樣，安石老人一下便認出了他，一段寒暄之後，安石老人答應他讓他和世子們一起學習，仲永高興之極，連忙道謝。
一晃多年過去了，仲永十年寒窗苦讀，只為金榜題名，這十年來仲永頭懸樑，錐刺股，吃了不少的'苦，但是極有天分，有過目不忘之本領，深得王安石的喜歡。
仲永果然不負眾望，得了個狀元高高興興的回到王府，拜別王安石，皇上任命他為金溪知縣，回鄉任官。到了家鄉遇其父，正沿街乞討，忙扶起，問了經過，原來金溪在鬧旱災，們都出來要飯，儘管這樣，聽說兒子狀元及第，也甚是高興。從此便退出佛門，還俗，仲永廉明，深得百姓愛戴人稱“方青天”。
傷仲永作文 篇9
人非生而知之者，孰能無惑。人的才能雖有差別，但主要來自於勤奮學習。《傷仲永》一文給我的啟示是：一個人天資非凡，如果不接受後天的教育，也將成為普通人。
一個以世代耕田為主的方仲永五歲便能“自私指物作詩立就，其文理皆有可觀者”得到同縣人的欣賞，但由於“父利其然也”導致少年“令作詩，不能稱前時之聞”青年“泯然眾人矣”。
一個天資非凡的“神童”因為父親認為有利有圖，而每天帶著仲永去拜訪同縣，不讓他學習，使得一個天資非凡的人成為一個普通人。難道這不能讓我們感到哀傷、惋惜嗎？責任在於父親的貪慕虛榮、目光短淺，同縣人的`無知。告訴我們後天的教育相當重要，像他這樣天生聰明，如此有智慧的人，因為後天的教育沒有達到要求，尚且要成為普通人；那麼現在不是天生聰明的人，本來就是平凡的人，又不接受後天的教育，恐怕連普通人都不如。
所以說，才能來自於刻苦勤奮學習！而本來不是“神童”、“天才”，但由於堅持不懈地奮發努力，而成為舉世聞名的科學家、數學家、物理家、哲學家等。
牛頓雖然不是神童，但由於它的勤奮學習，成為了舉世聞名的四大學家。告訴了我們知識在於積累，才能來自勤奮學習！
讀了傷仲永一文中告訴了我們不要因為表面的光彩與榮耀而毀了一個人美好的一生，我們應該要目光長遠。
傷仲永作文 篇10
今天，我坐在桌前一遍又一追地揹著《傷仲永》這篇古文。揹著，揹著，我不禁陷入了沉思。雖然作者王安石寫得有些誇張，但寫出了方仲永之所以由神童變為常人，關鍵的一點，在他還無法把握自身的時候，他父親貪圖小利，把他當做獲利的工具，不教育他繼續好好學習，以致他的才華也就在世俗的恭維面前消失得無影無蹤了。(揭示了方仲永悲劇的原因。)但在現實生活中，也有跟仲永前途不同的“神童”。像我國著名的戲劇活動家田漢，小時聰穎過人，尤善吟詩聯對。昔日有一墨客路過他家旁邊的客店，曾書一句上聯“二河兩巖雙江口”，久久無人對上。田漢11歲時，見之援筆即書：“單人獨馬一杆槍。”田漢後來能取得驚人的成就，除了他驚人的才華，當然跟平常刻苦發奮是分不開的。
通過這兩個故事的對比，說明人的才能不是一成不變的，而後天的教育和學習在造就人才方面是起決定作用的。(揭示教育對人的重要作用。)
然而在我們社會主義國家裡，卻也有被錢財或虛榮迷了心竅的家長，為了讓孩子“一鳴驚人”，一味地給孩子加作業，加壓力，以致孩子整天頭昏眼花，不僅沒有起到好的`效果，反而起了副作用，以後孩子一看到作業題，一提到學習，就有一種莫名的煩躁與恐懼。(聯絡實際生活看出，今天仍有可憐的仲永，也有可邵的方之父母們。)
我在這裡告誡“神童”的家長們，不要忽略了孩子的愛好，也不要一味地為讓孩子“成名”而把他們“捆”在急功近利的巢穴之中。讓孩子們從枯燥、被動的學習中走出，從束縛的生活中走出來，去領略大自然，領略人生奮鬥之樂趣吧!(“告談”一詞可誼談懇又急切，幾近疾呼：解放我們的孩子吧，不要讓“方仲永”的悲劇重演。)
傷仲永作文 篇11
由方仲永我想到了現在的許多孩子們都缺少“能力”。一個孩子如何成為有用之才，一直是當今世界時刻關注的熱點。其實，一個孩子的成才關鍵往往在於家長、老師的教育目的和教育方法。從清代“鄭板橋教子”的歷史典故，我們可以看到：教兒莫過嬌，當使其自立自強。
前些日子，在報紙上讀到一則“虎不搏鬥”的新聞。久居籠中的老虎，面對放在眼前的一隻活生生的羔羊，竟惶然發愣，這不禁使人譁然。但仔細想想，老虎日常飢則食來，渴則水至，又焉知困餓時需自己動手為餐呢？
籠中之虎，固使之惜之。然而，世上還有類似的更使人惜之者，即父母之寵。
現代家庭獨生子女多，加之生活水平提高，寵慣子女遂成為風氣。十幾歲的孩子已能夠購物買菜、洗衣造炊了，可有些父母仍放任衣來伸手、飯來張口，養成其懶惰之體。結果，該會的學不會了，這又怎能獨立成長呢？
育寵如此，育人亦然。
有的家長教子有方。如被後世統治者尊為“亞聖”的`孟子的母親，為把兒子培養成一個吃苦耐勞、學識淵博的有用人才，曾經“三遷擇鄰”，“斷機教子”，最終使孟子學有所成，自立自強。
面對風雲變幻的大千世界，我們只有自立自強，奮鬥不已，才會真正讀懂鄭板橋教子詩中“自己的事自己幹”的自力更生之道，才能完成祖國交給我們的重任，成為一個立足於世界的強者！
傷仲永作文 篇12
後天的努力比先天的天賦重要許多，天賦是上天給予的禮物，但也是殘害一個人的毒物，能善加利用天賦的人，她得到的便是李物，得掉天副但不求上進的人，他得到的就是讀物。舊像商仲永文中提到的，方中詠自幼雖有過人的天賦，但不經過學習，即使天資聰穎，長大後也只不過是個平庸之人。
古人云：「小時了了，大未必佳。」能有著要讀書、求學上進的心態，是比天生的才能更重要的。這篇文章也提到了教育的重要性，光有好的.思考，但沒有經過學習，是如何有更高遠的成就呢？孔子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」要有更高遠的成就，就必須有精益求精，為學不倦的精神；有了勤學向上的精神，就可能不會有第二個方仲永。
另外，父親所抱持的心態，也讓方仲永無法日益增長他的才能，目光短淺的父親，只光是讓仲永一展長才，完全沒有要栽培他，孔子曰：「欲速則不達，見小利，則大事不成。」這就貼切的形容仲永的父親，父親為了貪圖自己的利益，因而沒有栽培仲永，而埋沒了一個人才。
愛因斯坦曾說過：「成功是一分天才再加上九十九分的努力。」努力，永遠是成功的基石。讀過傷仲永此文，讓我心生警惕，讀書事我們應該要做的事，精益求精是我們要有的態度；而勤學不倦，更是我們應該保持的精神。
