關於仲永的範文模板
【教學重點】１、瞭解之於的用法以及文言詞活用情況。２、體會語言的簡潔、洗煉。【教學難點】方仲永泯然眾人的原因是什麼？即如何理解課文最後一段作者的思想觀點？【課時安排】一課時。【教學內容和步驟】一、課文導人，簡介...
作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的《傷仲永》教學設計，歡迎閱讀，希望...
當仔細品讀一部作品後，相信你一定有很多值得分享的收穫，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編為大家收集的傷仲永讀後感（通用25篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。...
【教學目標】１、熟讀課文，把握課文主要內容。２、掌握常用文言詞語，翻譯課文。３、學習本文借事說理的方法，理解作者的思想感情。【教學重點】１、掌握重點文言詞語，翻譯課文。２、認識到“後天教育”的重要性。【課前準備】１、預習...
讀《傷仲永》有感王安石的文章《傷仲永》，論述了人的先天才能和後天教育與成才的關係，對吾輩教益匪淺。天才到底是什麼?雖說餘已過不惑，但偶還是認為這是個說不清楚的問題。悲夫!“吾生也有涯，而知也無涯。”愛迪生以為：天...
一、匯入新課師：在上一節課我們一起學了《世說新語》兩篇，同學們一定對那個聰明機智的陳元方留有深刻的印象。下面我們請幾個同學再來說說幾個類似的故事，請發揮你的聰明才智，將珍藏在你腦中的故事說出來與同學們分享。生...
《傷仲永》是北宋文學家王安石創作的一篇散文。講述了一個江西金溪人名叫“方仲永”的神童因後天父親不讓他學習和被父親當作造錢工具而淪落到一個普通人的故事。以下是本站小編收集的《傷仲永讀後感》，僅供大家閱讀參...
對《傷仲永》一課依據新課標的要求：“閱讀淺易的文言文，能借助註釋和工具書理解基本內容。”在設計教學環節時我注重圍繞課標確定學習目標和教學重難點，採用學生的小組自主學習、課堂討論、師生互動和合作探究等方式，使學...
師：學習文言文，朗讀是一個重要的環節，那麼朗讀時應該注意些什麼？生：字音：師：有拿不準的字音嗎？生：（搖頭）。（出示幻燈二）易讀錯的字：即書詩四句，並自為其名今夫不受之天，固眾人。師：儘管大家預習得不錯，老師還是要提醒大家注意這幾個字的...
讀完一本名著以後，相信大家的收穫肯定不少，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。你想好怎麼寫讀後感了嗎？下面是小編精心整理的讀《傷仲永》有感，歡迎閱讀與收藏。讀《傷仲永》有感1仲永的故事是這樣的：並非書香子弟的方仲永5歲時...
細細品味一本名著後，你有什麼領悟呢？是時候寫一篇讀書筆記好好記錄一下了。到底應如何寫讀書筆記呢？以下是小編收集整理的《傷仲永》讀書筆記，希望能夠幫助到大家。《傷仲永》讀書筆記1最近這兩天我們新學了一篇古文，題目...
課前、課中、課末騰出一點時間讓同學提問，效果很不錯。從以前同學提問的情況來看，同學們的提問一般是侷限於課文自身。教完《傷仲永》一文時，我留幾分鐘讓同學們提問。我想，按優秀教案，同學們經課堂的學習，已經達到了要求，我...
愛因斯坦曾說過：「成功是一分天才再加上九十九分的努力。」努力，永遠是成功的基石。讀過傷仲永此文，讓我心生警惕，讀書事我們應該要做的事，精益求精是我們要有的態度;而勤學不倦，更是我們應該保持的精神。以下是小編整理的...
傷仲永金溪民方仲永，世隸耕①。仲永生五年，未嘗識書具②，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名③。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣...
導語：講述了一個江西金溪人名叫“方仲永”的神童因後天父親不讓其學習而被當作“造錢工具”而淪落到一個普通人的故事。文章借仲永為例，告誡人們決不可單純依靠天資而不去學習新知識，必須注重後天的教育和學習，強調了後天...
一1、文中交代方仲永的籍貫、身份、姓名及家世的句子是：金溪民方仲永，世隸耕。2、第一段中刻畫出方仲永的父親貪利而自得，可悲可嘆的愚昧無知之態的句子是：日扳仲永環謁於邑人，不使學。3、方仲永五歲作詩能"指物作詩立就"，...
作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《傷仲永》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需...
閱讀課上，我在《語文讀本》中看到一篇題目叫《傷仲永》的文言文。初讀之後，不甚理解;細細讀來，感觸很深。“生而知之”者是不存在的，“天才”也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自於勤奮學習。《傷仲永》的故事給...
《傷仲永》是北宋文學家王安石創作的一篇散文。下面是關於《傷仲永》課堂實錄，歡迎參考！《傷仲永》課堂實錄一、匯入新課師：在上一節課我們一起學了《世說新語》兩篇，同學們一定對那個聰明機智的陳元方留有深刻的印象。下...
《傷仲永》借事說理，以方仲永為例項，說明一個人有天分不足恃，唯有後天的教育與學習，才能讓人精益求精，真正成才。之所以選擇本文，是在於文章簡練雋永的語言美，生動形象的敘事美和深刻透晰的說理美。教學目標：知識：學習並掌握常...
導語：《傷仲永》講述了一個江西金溪人名叫“方仲永”的神童因後天父親不讓其學習而被當作“造錢工具”而淪落到一個普通人的故事。藉此告誡人們決不可單純依靠天資而不去學習新知識，必須注重後天的教育和學習，強調了後天...
王安石有一篇很有名的文章，題目是《傷仲永》，一個“傷”字，足以看出王安石對仲永的遭遇之哀傷與嘆惜。仲永的確是個天才，是我們難以尋覓的奇才。他五歲時，連筆墨紙硯都不曾見過，竟能提筆作詩，並且還能指物立就，所作之詩文理均...
小時候才華橫溢的方仲永,不到二十歲就“泯然眾人”了!讀罷此文,我不禁為之而“傷”。我“傷”愚昧無知、貪圖蠅頭小利的方父。由於他的“不使學”,間接地扼殺了一個英才。我“傷”隨波逐流、整日“環謁邑人”的仲永。...
認真讀完一本著作後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？下面是小編收集整理的讀《傷仲永》有感，希望對大家有所幫助。讀《傷仲永》有感1最近，我剛讀完王安...
《傷仲永》一、重點字詞1．給下列加點宇注音。仲zhòng謁yè稱chèn前時之聞泯mǐn然點撥：注意多音字“稱”的讀音。2．解釋下面加點的詞語。(1)世隸耕隸：屬於。(2)未嘗識書具嘗：曾經。(3)父異焉異：感到詫異。(4)邑人奇之奇：認...
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