【精華】五年級的作文集合6篇
在平日的學習、工作和生活裡，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的五年級的作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
在現實生活中，人們總是對遠方有那麼一絲遐想，而且總是懷著些許期盼。人們覺得遠方是美好的，有著憧憬中的那一片天地。我也想到遠方去，去旅遊，去購物，去體驗那短暫的新鮮生活……
除了放假的時候，我外出旅行不多，平常就是偶爾到公園裡走走，因此，我對遠方的世界總是充滿了想像。我每次出去玩，特別是到山上，為了能看到更遠一些的世界，總要踮起腳尖，讓我的雙眼多看看更遠的`新鮮地方，正所謂登高望遠。就是在家，我有時也會爬上皮卡車，看看更遠些的地方有哪些變化，有什麼新鮮事發生？
我去過的地方，最遠到過雲南，短短的幾天旅遊，雲南給我留下了美好的七彩世界。我二姨長年居住在美國，在那裡除了二姨，二姨夫，還有我的表哥凱文和表妹凱西。平時，我們只有在視訊通話時才能見到對方。由於我們兩地時差12小時，視訊也不是很多，所以我對他們的印象也不多。他們最近一次回來是在20xx年的暑假，我們一起抓魚、照相，玩得很開心，給我留下美好的記憶。雖然我們身處兩地，中間隔著一個太平洋，但我們的心是連在一起的。外公有時也會去美國待上半年，回來後就跟我說些美國的美景、美食、文化、人物、歷史、特色等等，使我對美國也有了一些想像。第一個就是外公告訴我美國的空氣比我們這兒好，不怎麼堵車，很有秩序。我就開始聯想：為什麼美國空氣好，是他們沒有化工廠？還是他們路邊都擺了空氣淨化器？美國的秩序好是因為他們路上的警察很多嗎？……最後這一切想像都轉化成了一個念頭——我長大以後也要去太平洋那邊的美國看看……
遠方，像一顆流星在腦中忽閃而過，但又總是讓人久久不忘。遠方，是人的幻想，是人的夢想，甚至是人的一種精神寄託。
五年級的作文 篇2
冬天邁著輕輕的腳步走了，我們又迎來了春天。我建議同學們到杏花公園裡走一走，看一看。
前幾天，我剛從杏花公園路過，看見杏花公園裡一片綠意盎然，真是美極了。一些樹都開始發出了嫩綠的芽。一些花也已經含苞待放了。只要你抬頭一看，就會看到藍藍的天空中有好多風箏。有金魚、蝴蝶、蜻蜓、章魚、飛機、火箭……顏色更是五彩繽紛。
杏花公園裡還有一片人造湖，湖水在陽光的照耀下，閃閃發光，真好看。就連湖邊的'小草，也探出了小腦袋，迫不及待的想看看春天是什麼樣的。在湖面上還有一座“蕩橋”。走在上面會覺得一晃一晃的，有些騰雲駕霧的感覺。
杏花公園中間還有一大片開闊地，上面長滿了綠草，看上去就像鋪了一層綠色的地毯。我們可以在那一片開闊地上打羽毛球、踢毽子、跳繩、放風箏等活動。
聽了我的建議，你是不是也想去杏花公園裡玩一玩呢？
五年級的作文 篇3
在我的白色拉櫃中，放著一個小巧玲瓏的小錢袋，雖然你可能覺的不過是一個2~3塊錢的東西罷了。可是，它卻對我的意義非同凡響。
看，它是一頭棕色的小熊，沒有毛，也沒有爪，但依舊很可愛。一張圓圓的臉蛋，襯上兩隻比眼睛大幾倍的大耳朵，再加上一隻圓不溜秋，像黑色巧克力豆似的小鼻子，組成了一張呆萌可愛的`小臉蛋。體形這麼小的它，竟然一共可以裝下300多個硬幣和好幾十張紙幣呢！
我要是說起它的身世，還有一段激動人心的故事呢！有一天，商場裡做活動玩遊戲，我也去參加了，主持人讓我們搶椅子。我們隨著音樂的響起開始了比賽，幾個小朋友都警惕的在椅子外面繞著一個又一個圈子，隨著“嘀”的一聲，我和其他幾個小朋友，眼疾手快，如光一般“飛”到了椅子上……就這樣，經過了一輪又一輪的淘汰賽，我和另一個小男孩，分別得到了第一，第二的好成績。到贈送禮品的時候，我對這個小熊錢袋“一見鍾情”，一下子就把它“搶”了過來。
後來這個錢袋子，用來裝我平時積攢下來的零花錢，他就像是我的一個小金庫，也年復一年的積攢著我少年時代的夢想。
我愛我的小錢袋，我那心愛的小熊錢袋！
五年級的作文 篇4
育才四小就像一座美麗的後花園。學生彷彿是勤勞快樂的小蜜蜂，每天穿梭花叢中，汲取知識的營養。我們彷彿是小草、幼苗、花蕾，要想含苞欲放，茁壯成長。那老師就像園丁，每天辛勤澆灌、施肥、修剪。才能讓生命綻放，才會有健康美好的未來！
校園操場上方醒目地寫著：“賞識呵護心靈，習慣成就未來”的校訓。還有綠色教育，科學教學是學校教育學子的靈魂。我在育才四小上學剛好四年，從校園外貌到教學的變革歷歷在目，深有體會。
校園的.變化：一年級時，一進校園，前面的空地空空如也，現在那片空地擺上一盆樹圍繞著許多五顏六色鮮豔的小花；四年級上學期，校園走廊上早已破舊的欄杆換成了嶄新又結實的欄杆；校園樓梯被一條黃線分為兩半，貼上上下樓梯的小腳印，時時刻刻提醒我們上下樓梯靠右行；從大堂到四樓，原本發黃還沾有墨跡的白牆換成了咖啡色的牆，與學校外表顏色很般配；大堂有兩個圖書漂流區，那有電腦和圖書，可供同學們放學後一邊等待家長，一邊看書寫作業。
教學的變革：記得從三年級開始，上課開展小組合作學習，與老師課堂互動，同學們開動腦筋，積極進取，發揚團結互助的團隊精神。在課堂上高效學習，不帶作業回家。放學後因沒作業或少量作業，讓我身心愉快，精神充沛。在學習上取得優異成績，還體育達標，當上了嚮往已久的“三好學生”，成為“德智體美勞”全面發展的好學生。
學校始終堅持培養好習慣，評選好習慣之星。每月開展紅領巾小隊活動，進行德育教育......
育才四小是一所精心打造的學習聖殿，讓我們遨遊在知識的海洋，飛向夢想的樂園。我心中的育才---是培育人才的溫馨搖籃，烙下學子的成長足跡，日新月異地換新貌。
五年級的作文 篇5
生活中如果沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裡要是沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。我和書有一些小故事，下面，就讓我來給大家講講吧！
“喜”
在一個風和日麗的日子，我把書櫃裡的最後一本書讀完了。我正想去跟媽媽說：“媽媽，帶我去圖書館吧！”想不到媽媽先找到我說：“今天天氣挺好，圖書館是個不錯的去處。”我倆的想法不謀而合。
我和媽媽來到了圖書館，圖書館裡的書真多啊！我都看不過來了。媽媽對我說：“你去挑幾本喜歡的書買回家吧！”
我很高興，所以我一連挑了十幾本喜歡的書，讓我更高興的是，媽媽竟然把那十幾本書一本不落地都買回來了。
到了家，我天天都看書，吃飯時看，睡覺前也看，一覺醒來做的第一件事就是看書。
“怒”
一天，我在教室正讀著我新買回來的書，走來一位同學，說想借我手中的這本書，我毫不猶豫地借給她了。
可是，讓我生氣的是，我去管她要書，她竟說把書弄丟了。那可是我最喜歡的一本書啊！她看我那麼生氣，就立刻說：“我會幫你再買一本跟之前一樣的書的。”雖然她又幫我買了一本一模一樣的書，但總感覺這本書跟之前的`那本有點不一樣。
“哀”
放學了，我手裡拿著一本書，一邊看一邊往家走。走著走著，我看見一位老奶奶兩手都拎著菜，還自己過馬路。我二話不說，就去幫老奶奶了，還順手把書放在了路邊的椅子上。送完老奶奶過馬路，我還把老奶奶送到家了。這時我才想起來書還在椅子上呢！我立刻飛奔回去，可是已經晚了，書被人拿走了，我特別傷心。
“樂”
一天晚上，我做夢，夢到媽媽給我買了一整套百科全書，是一整套哦，可不是一本。可把我高興壞了，我一下就樂醒了。
如果把知識比作花朵，那書籍就是深扎泥土的老根；如果把知識比作酒瓶，那書籍就是香甜可口的美酒；如果把知識比作星空，那書籍就是天空中最耀眼的星星。這就是我和書的“喜怒哀樂”！
五年級的作文 篇6
姥爺，您知道嗎？在我的生命中，除了爸爸媽媽，您便是我最親的人了。您以前也總是對我疼愛有加，總是餵我吃飯，陪我玩。
記得您說過，在我兩歲時，有一次您餵我喝飯。當時我雖小，但也很淘氣，在床上學小兔子，一扭一扭地蹦來跳去，圍著床蹦完一圈，才肯去您身邊喝一口飯，然後接著蹦，接著喝。您在床邊捧著碗，並沒我罵我，也沒有指責我，而是笑眯眯地看著我，耐心地等我喝完飯，還說我是個小調皮；還有一次下雨後，您陪我去逛公園。當時樹上還有很多雨水，我便頓時冒出個鬼點子來。我來到一棵我自認為能夠到的樹下，然後假裝驚奇地大叫起來：“哎，姥爺快來看，樹上有好多蝸牛哎！”您聽見了，便被我“騙”到了那樹下。您看了好久，奇怪地問：“蝸牛？沒有啊。”我一見您上當了，便跳起來使勁的去夠樹枝，然後左右搖晃。“唰唰……”樹上的水被我搖下來，落在您的頭上，身上。您一邊拍身上的水，一邊笑著搖我頭頂的樹枝進行“反攻”。我躲閃不及，清涼的雨水便立刻落在我身上。“好涼快啊！”我們開心極了。您咧開嘴，額頭上的`皺紋也舒展開來，像一個孩子。我記得我們還一起在廣場餵過鴿子，在河邊把石子投進河裡，比誰投得遠……跟您在一起，我總是很開心。
這些回憶是多麼美好啊！可是在我三年級時，就和媽媽離開了老家濮陽，到了鄭州生活。剛開始我有點不習慣，後來便漸漸適應了。可您呢，時時刻刻總想著我。有時給媽媽發條簡訊，簡訊裡多多少少總是會告訴我要注意安全，好好學習，告訴媽媽要讓我過得好一點……偶爾我和媽媽回一次老家去看您，您總是激動得不得了。您用那骨瘦如柴、微微顫抖的雙手握住我，把我看了又看，不時地詢問的我的生活情況，還拿蘋果、蛋糕來招待我。而我看著您簡陋的屋子和麵臉皺紋、骨瘦如柴的您，心裡很難過。您為了不給我們添麻煩，拒絕到濮陽的城裡去住。我還從媽媽那裡得知，您孤孤單單一個人生活，甚至還患了憂鬱症。這憂鬱症的原因就是我啊！想到您孤獨的身影和您消瘦而又憔悴的面容，我不禁模糊了雙眼。
姥爺，我想對您說，我和媽媽在鄭州過得很好，我會聽您和媽媽的話，請您千萬不要擔心，也別太思念我。您要多交幾個朋友，多出去走走，或養一隻心愛的狗。不管怎樣，您都要開朗一點，擺脫孤單。我儘量會多去看您的，我要看到健康的、開朗的您。您要注意身體，如果您不健康，或者不開心，我也會很難過啊！所以，姥爺，請也聽聽我的話吧！
