木頭人遊戲作文

在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的木頭人遊戲作文，希望對大家有所幫助。

木頭人遊戲作文1

第一名是高嘉驊，第二名是張馨怡，第三名是哈哈，木頭人遊戲分出勝負了！還好我沒有墊底。

一個小時前

今天，我們來玩一次有趣的遊戲，遊戲的名字是我們都是木頭人，相信大家會非常喜歡。老師一邊說一邊在黑板上寫出這個遊戲的名字，還說了這個遊戲的口令：我們都是木頭人，不許動來不許說，還有一個不許笑。接著，遊戲就拉開了帷幕。

漢堡包

第一輪的檢測員是老師，當她報完最後一個字時，教室裡立刻安靜下來。老師為了逗我們笑，拿出來她的'必殺技--她面對高嘉驊，隨手拿起了兩個鉛筆盒，夾住自己的頭，說：快看快看，這是老師牌漢堡包哦！站在一邊的陳文迪，看見了老師動作，忍不住哈哈大笑起來。

因為胡啟智是光頭

輪到高嘉驊做負責人了，高嘉驊的目的就是讓陳文迪笑。她想盡辦法都沒有成功，最終，她想了一個笑話出來：你知道為什麼胡啟智不能拿到海飛絲的冠軍嗎？因為他是光頭，不能給海飛絲做廣告！陳文迪果然忍不住笑了。

其實啊，這個遊戲的訣竅在於不管別人說什麼也要鎮靜，不能跟著別人走，這樣才能成功。我只得了亞軍，看來還需繼續努力哦！

木頭人遊戲作文2

今天的體育課上，老師帶著我們全班同學在教室玩“木頭人”的遊戲。

遊戲規則是：全班同學扮木頭人，不能講話不能笑，不能動，誰動就誰輸了。

遊戲開始了，教室裡頓時沸騰了起來。同學們有的追逐打鬧，有的站在凳子上，有的大聲地唱歌。突然老師喊到“一二三，木頭人”教室裡頓時靜悄悄的，就連一根針掉在地上也能聽得清清楚楚。所有的同學像被施了魔法似的，擺出各自的姿勢，一動不動的定在那兒。我用餘光瞄了一眼在左邊的小潔，他竟然擺出了一個“思想者”的造型，好像在思考著什麼。我又瞧了瞧右邊，只見小明單腳站立，真像展翅高飛的雄鷹。咦！他單腳站立，難道不累嗎？我正想著，小明就堅持不住了。緊接著後面的幾個同學忍不住哈哈大笑起來。當然，這幾個同學也只好垂頭喪氣地認輸了。

第二輪遊戲開始，淘汰的'幾個同學組成了“逗笑組”，在“逗笑組”的助力下，遊戲變得更加有趣了。不一會兒，很多同學成了“逗笑組”的成員，最後剩下七八個同學勝出，他們臉上露出了笑容。

“木頭人”的遊戲真是太好玩了，我喜歡這樣有趣的遊戲。

木頭人遊戲作文3

比起老鷹捉小雞和捉迷藏，我還是覺得，“木頭人”比較好玩，不信你就跟我到現場去看看吧！

“預備，開始”老師發號令。只見同學們，一邊議論紛紛，一邊嘰嘰喳喳的吵鬧著。瞧！同學們有的是在打拳，有的有好像在跳舞……

“一二，三木頭人”突然，老師迅速的轉過身來喊道。瞧！同學們像被點了穴一樣，一動也不動，教室裡本來亂哄哄的，現在變得鴉雀無聲，就連一根針掉在地上的.聲音都能聽到。我偷瞟了別人一下，姿勢千奇百怪。小紅手插在褲兜裡，目視前方，像一個木樁一樣站在那裡；小亮抓耳撓腮，像調皮的小猴子；再看“調皮大王”小王吐著舌頭，翻著白眼，做出要吃人的樣子，彷彿一個殭屍來了。我把一隻腳抬了起來，兩手拖住臉頰變成了“獨腳木頭人”。

老師看著同學們誇張的表情，便要求我們堅持15秒，倒計時開始了，“15、14、……8、7……”老師慢吞吞的數著，我心裡暗暗叫苦，快點，我堅持不住了。快數到“1”了，可老師卻故意拖延時間，又報出“0.5”，我這是心急如焚，其他同學也面目扭曲，做出一副痛苦的樣子，老師說：“好吧，時間到”，“聖旨”終於下了。

“哈哈……”在大家的一片歡聲笑語中我們遊戲結束了。玩這個遊戲讓我明白了一個人最可貴的是自由，一旦失去了自由，就形成了任人擺佈的木頭人，那太可怕了。

木頭人遊戲作文4

“哈哈哈，你又動了！”這是什麼聲音呢？原來今天作文班的同學們在玩“木頭人”的遊戲啊。

想要玩遊戲，首先要知道規則，這個遊戲的規則是：老師唱出歌謠：“賽賽賽，我們都是木頭人，不許說話，不許動，還有一個不許笑”的時候，我們要擺出一個動作，老師還另選兩人當魔法師，去逗笑木頭人，誰動了，誰就輸了。

遊戲開始了，老師一說完歌謠，大家就擺出了各種各樣的姿態，真是五花八門。有大鵬展翅、有黑熊掏心，有的'手託下巴，還有的盤著腿……最有趣的要數二年級的小弟弟了，他雙腳交叉，雙手伸前，腦袋斜側，傲對碧空，像一座石像似的。兩位女“魔法師”對著我們不停地搞怪，有人忍不住笑了，笑聲好像會傳染似的，小火同學一笑，我們全部忍不住都笑得前俯後仰。

終於輪到女生來做木頭人了。我們的“魔法師”小李和小陳走向前，準備逗笑她們。小李對著女生們傻呵呵地笑著，可她們一個個都面無表情。小李終於使出了必殺技——打臉。小李不停地打著自己的臉龐，像個瘋子似的，女生這下個個都被逗笑了，只有小周和小姬還堅持著，強忍著不管我們怎麼逗，她們始終不笑。她們終於獲勝了。

雖然木頭人遊戲結束了，可笑聲還是縈繞在我們的心中。

木頭人遊戲作文5

今天，我們和老師一起玩了一個遊戲，名字叫“1、2、3！木頭人！”想知道遊戲的場景嗎？就看看下面有趣的文字吧！

老師開始宣佈遊戲規則了：“我喊了1、2、3！木頭人！你們一個人都不能動，三輪過後，誰堅持了下來，誰就是勝利者！”

第一輪開始了，老師喊道：“1、2、3！木頭人！”同學們馬上就把自己的.姿勢擺好了，我看看卓楨棋，歪著一張嘴巴，一隻眼睛睜著，樣子十分搞笑，活像一個小丑，我努力忍住才沒有笑出來呢！再看一下孫李澤，他搞了一個喜劇版的“飛天超人”，他張開雙臂，雙腿成弓步形臉上掛著搞笑的表情，可惜就是飛不上天啊！再看看吳雙，她的一隻腳踮著，鼓著鰓，難道她的臉不酸嗎？想著想著，我覺得自己也要堅持不住了，差點倒了下去。

第二輪開始了，我誰都不看，平時前方，不管同學們怎麼搞笑搞怪，我都忍住，不行的時候就暗暗打打自己的大腿，這下我才過了第二輪呢！

第三輪也就是決勝局，老師喊口令的時候我的心裡就像有一隻小兔子，緊張極了，甚至我的呼吸都被自己停止了，最後終於通過了。

通過這次遊戲我懂得了一個道理，我們要學會堅持，堅持就是勝利。

木頭人遊戲作文6

還記得小時候，在我的記憶中，總是被姐姐們“欺負”後淚眼汪汪地去找媽媽“找回公道”，隨後就是媽媽的一頓臭罵讓我平息心中的不平。而現在，長大了，不會像小時候一樣，一有什麼不開心的事就哭著、鬧著找大人，學會了自己處理，學會了自己承受，學會了自己平息心中的不平。

長大了，不會再像小時候那麼任性，知道了大人的辛勞，不會再無理地哭、鬧；長大了，不會再像小時候那麼不懂與人交往，知道了溝通才是人與人之間心靈的橋樑，不會再怯怯地躲在媽媽的.後面，不敢面對陌生人；長大了，不會再像小時候那樣無知，知道了知識的力量，知道了知識改變人的命運，不會再像小時候那樣懵懵懂懂……

現在，我要喊：“123，我們都是木頭人，不許難過，不許悲傷，把這份回憶留在心中，慢慢感悟，體味成長。

小時候，門前屋後總是一片鳳仙花，而現在只有屋後那一大片的鳳仙花還茁壯地生長著；小時候，總是盯著電視機看《美少女戰士》，而現在，面對的是厚厚的書和作業本；小時候，總是傻傻地被人捉弄，而現在，懂得了如何保護自己；小時候，總是纏著媽媽去市裡，而現在，早已會一個人去買東西……

現在，是為著將來而努力，我要喊：“123，我們都是木頭人，不許鬆懈，不許膽怯，把這些都留在心底，漸漸成長，快樂向前。”

木頭人遊戲作文7

在這個天氣晴朗，萬里無雲的日子裡，我和同學們在教室裡玩起了我是“木頭人”的遊戲。

遊戲即將開始了，首先我們進入了選拔階段。先別說選拔了，就連遊戲規則都有一大推了！不能說話不能動，還不能笑，甚至連眨眼睛都不行，你說要求苛刻吧！遊戲開始了，老師喊道：“不許說話不許動！”話音剛落，我們就像被凍住了一樣，一動不動。有的同學在老師旁邊坐了個勝利的手勢，有的同學做了一個武松打虎的表情；還有的同學半蹲著，我一看這姿態，想到：“這動作可真難做，看他能堅持多久。”在不知不覺中，一分鐘過去了，結果終於出來了，蔡鑫豪、葉品茹、蔡行愷淘汰，我一聽，心理別提有多高興了。

緊接著，第二輪遊戲開始了！這輪比賽的難度可比上一輪遊戲的難度提高了很多，被淘汰的.同學可以對我們進行干擾，還要金雞獨立，這可真難啊！隨著開始這句話的響起，我們又開始了緊張激烈地遊戲。那時，我匆匆忙忙地搬來一張椅子，把我的腳放上去，我心裡暗暗高興：“嘻嘻，這下可減輕了我不少難度啊！”隨後，我又把目光轉移到了其他地方，儘量不去看那些干擾我們的同學。突然後再趁他們不注意的時候，偷偷眨一下眼睛，就這樣，我成功地躲過了一劫。不過有些同學就沒有我那麼幸運了，被他們指這指那的，最終淘汰了。

在我們的歡聲笑語中，我是“木頭人”的遊戲就這樣畫下了一個完美的句號。在這個遊戲中，我也明白了一個深刻的道理：人還是做真實的好啊！

木頭人遊戲作文8

在我的記憶中，有許多遊戲，如老鷹抓小雞、躲貓貓、搶椅子等。而我最喜歡的.遊戲是超級無敵木頭人。

就在今天早上，我們還玩了這個遊。老師首先教我們唸咒語，咒語是：“我們都是木頭人，不許說話不許笑，不許走來不許跳，不許露出大門牙。”我們一個個熟練地讀了下來。老師笑了笑說：“好，接下來我們來選‘逗笑人’吧。”大家都很興奮，你看看我，我看看你。這時，寧依諾自信地舉起手來，老師說：“寧依諾是第一個‘逗笑人’，還有哪位同學想當‘逗笑人’？”可是沒有人舉手，老師無奈地說：“那就讓同學們選人了。”話音剛落，同學們不約而同地指向了一位男同學，可那位男同學雖然還是不好意思，但依然成為了“逗笑人”。

緊接著遊戲就開始了，我被分到了第一組，我們組有四個人，全都是女生。遊戲開始了，我們一起唸咒語，各自都做了不同的造型，我做了一個低頭的動作，李思怡做了一個特別讓人好笑的動作，她用兩隻手把嘴巴拉開，眼睛變成鬥雞眼，反觀“逗笑人”這邊情況就不妙了，不僅沒有把我們逗笑，還被木頭人都逗笑了。我高興極了，我們木頭人贏了。

接著是下一組，他們是三女一男，他們一起唸咒語，教室裡亂糟糟的一片，老師大喊一聲說：“同學們安靜。”同學們太投入遊戲了，竟然一點反應都沒有，大家爭先恐後地你看看我，我看看你，全都亂套了。

歡聲笑語中，遊戲也到了結束的時候，我喜愛這遊戲。

木頭人遊戲作文9

今天，老師帶著我們玩了一個遊戲，名字叫“新木頭人”，它和我們玩過得木頭人是有區別的，我們根據所想的擺出書中或者電影中、四大名著中的人物的動作，還要說明擺出這個角色的理由。

老師給我們細細講解了遊戲規則，首先，我們站在過道上一邊走一邊念口令，然後擺出自己想要擺的角色的動作。接著可樂老師負責逗笑我們，要是動了或者笑了，就算輸了，最後，一動不動的同學則勝利。

聽完這個規則同學們開始思考，我想：我做一個掩耳盜鈴的動作吧！因為我想告訴大家我們不能自欺欺人的道理。在遊戲開始之前，我趕緊試著擺了一下掩耳盜鈴的.動作，我用左手捂住自己的左耳朵，右手高高舉起好像在拿鈴鐺一樣。

遊戲馬上開始，可樂老師說：“兩個人一組，合作完成角色扮演。”老師說完後，大家趕快找好自己的小夥伴，積極的討論起來。我和同桌一起完成，我說：“咱們一起來演《西遊記》吧！”同桌說：“好呀！我想演孫悟空。”我想：那我演師傅好了。我說：“好的，那我就演唐僧。”

老師說遊戲開始了，老師念口令，我們一邊走一邊拍手，老師喊：“停！”我和同桌馬上擺好動作，看見旁邊的同學舉起的食指，讓我想起‘戰狼’那部電影裡有個戰士打槍的動作。這時可樂老師說：“倒計時，三、二、一。……結束”我們這次勝利了，我感到非常開心。

玩了這個遊戲，讓我不禁感受到了愉悅，還讓我們收穫到了做人做事應該團結一致，珍惜同學之間的友誼。

木頭人遊戲作文10

前段時間，我們玩了一個“木頭人”遊戲。這個遊戲既有趣又刺激，我至今還記憶猶新。

那是一堂語文課，萬老師笑眯眯地說：“今天我們來玩‘木頭人’的遊戲。”大家聽了都很高興。遊戲規則是這樣的：老師說“123”的時候，大家可以自由活動，擺出任何造型；等老師喊“木頭人”時，不許說話不許動，否則就犯規了。老師話音剛落，教室裡頓時熱鬧了起來。

萬老師開始倒數：“3、2、1，開始！山上有個木頭人，不許說話不許動！”老師一聲令下，教室裡一下子鴉雀無聲。我用餘光看邊上和前面的同學：我旁邊的童宇正赫趴在桌子上一動不動；再看黃天宇，他雙腳交叉、雙手前伸，腦袋斜側，像一座石像似的'；還有邾夢宇，他瞪大眼睛，做出了一副怪臉，像會吃人的猛獸，讓人看了毛骨悚然……我自己也很搞笑，盤腿坐在凳子上，雙手合攏，好像小和尚唸經。大家的造型千姿百態，任誰看了都會覺得很奇葩。五分鐘過去了，大家都覺得有些累了，保持一個姿勢不動太難受了。可是誰都不願輸，咬緊牙堅持、堅持、再堅持！

忽然，蘇成林捧著肚子哈哈大笑起來，同學們也都跟著笑了起來。就這樣，遊戲結束了。

“木頭人”遊戲非常有趣，你也來玩一玩吧！

木頭人遊戲作文11

有趣的遊戲可真不少啊！有老鷹捉小雞，有做迷藏，還有跳皮筋，可我最喜歡的是木頭人遊戲。

別以為這是一個簡單的遊戲，其實它的技術含量可高了！當別人說“一二三，木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙”的時候，你所有的部位都不能動了，這個時候你做的動作要保持住，當一個人動了一下，那這個人就輸了！就可以用各種方法去逗別人，直到被逗的人動為止。堅持到最後的，勝出。

比賽開始了，大家各顯神通，做出了一個個稀奇古怪的動作，有的單腿獨立，雙手合十，做出大佛的姿勢，有的開啟雙臂，頭往後仰，像一隻正在唱歌的丹頂鶴，還有的兩個同學手牽著手，另外的手則自由舒展開了，像是兩位舞者正在跳空中芭蕾。

我覺得最好玩的.是逗人的環節。到最後只剩下小鄒了，於是我們把他團團圍住，準備來收拾他。大家一會兒揪揪他的耳朵，一會兒撓他癢癢，一會兒摸摸他的鼻子，最後他終於招架不住，敗下陣來。

今天的遊戲真好玩，也讓我知道了做事情要堅持到底，不能半途而廢。

木頭人遊戲作文12

昨天，作文課上，我們完了一個遊戲，名字叫“木頭人”。遊戲規則是：有一個人當木頭人，還有一個人當逗笑人，逗笑人必須把木頭人逗笑。如果木頭人笑了，他就失敗了。

遊戲開始了，高老師說：“要有一個人當木頭人。”一個同學迅速地舉起手來說：“老師，讓我來當木頭人！”高老師說：“好吧！”高老師指著另一個同學說：“你來當逗笑人吧！”第一個逗笑人走到木頭人面前罵了木頭人好幾句。木頭人卻還咬著下嘴脣，眼睛時不時地盯著地下。這時，老師對逗笑人說：“你失敗了！”

第二個逗笑人一走上來就講了幾個笑話，她雙手叉腰，還提了提褲子。木頭人卻沒有笑，第二個逗笑人卻哈哈大笑了。看來，就要選最後一個逗笑人了。

第三個逗笑人上場了。他撓了撓頭，揪起衣服，跳了一段肚皮舞。木頭人手插在褲兜裡，但沒有笑。第三個逗笑人也失敗。

這時，高老師說：“我不僅能把她逗笑，還可以讓他動起來。同學們，你們信不信？”“信！”同學們異口同聲地說。高老師一本正經地對木頭人說：“好了，我們認輸了。”木頭人就這樣邊走邊微笑起來。高老師大聲地說：“看呀！同學們，她不但笑了，而且還動起來了！”

“好了，這個遊戲到此結束吧！”高老師高高興興地說。這個木頭人上了高老師的當，想後悔已經來不及了。

木頭人遊戲作文13

看，大家都擺出了各異的造型，有的舉著雙手，眯著眼睛，像是在眺望遠方，有的歪著頭，像是在思考問題，但都呆呆的像個木頭人，他們在幹什麼？哦！原來是在玩木頭人遊戲。

下午上作文課，當老師走進教室，說要玩木頭人遊戲時，教室一下子沸騰了起來。但當老師講規則時，教室裡卻鴉雀無聲，因為同學們都很想試一試。老師宣佈開始自由活動時，教室裡炸開了鍋，同學們到處亂跑，找好空位準備做出自己想擺的造型。

“一二三木頭人，不許說話不許動。”老師的話音剛落，同學們一個個都變成了“木頭人”，他們有的坐在地上，一手豎直的`放在胸前，另一手往外伸，眯著眼，一幅一本正經的樣子，像在念經，有的三個人前後站，好像變成了千手觀音，還有的一手在前，一手在後的舉著，好像是后羿要射箭。而我，此時正在和我的同桌面對面，同桌抿著嘴，一幅凶惡的樣子，我們都雙手舉著，像是要進行一場拳擊賽。

當老師宣佈還剩下30秒時，原來只過去了半分鐘，我感覺快撐不住了，我默默地想：堅持就是勝利，堅持就是勝利……快了，快了……最終還是熬過去了。

當老師一聲令下“時間到！”我長長地舒了一口氣，終於重獲自由了！大家也都舒了一口氣，高興地回到了座位上。

大家都特別想再來一把，可是美好的時光總是那麼短暫，真希望我們的課堂永遠都充滿歡聲笑語。

木頭人遊戲作文14

平時上課楊老師都要求我們做課前準備，比如說：讀書、靜息等課前準備。

然而這次楊老師上課教我們玩“木頭人”遊戲，同學們都高興的沸騰起來了。

當楊老師背對著我們的時候，大家可以隨心所欲的`做任何動作，可當老師轉過身時，我們就要變成一個一動不動的“木頭人”。我自己設計了一個動作，是躺在地上，一隻腳彎曲，另一隻腳伸直，兩手放在胸口。過了一會，我堅持不住了，動了一下，但我動了一個小腦筋又以迅雷不及掩耳之勢變了回來，不過還是被老師發現，結果我成了第一個被淘汰出局的人。於是我很氣憤的說：小偉我跟你有仇嗎！你做你的動作幹嘛壓我腿呀。小偉說：誰叫你把腿伸過來，我半蹲著更難受呢。沒多久小偉也被發現在扭動，淘汰出了局，我心裡可是樂開了花，心裡默默地想：小樣，你也被OUT了吧！

遊戲結束了，很可惜我差一點就可以進入決賽，都怪小偉不小心碰到我，要不然的話我也不至於這麼早就被踢出局。不過，不管怎麼說真是快樂的一堂課。

這堂課被你描述的深動形象，彷彿老師也被帶入其中，特別是心理活動寫得非常棒，再接再厲呀！

木頭人遊戲作文15

“我們來玩‘木頭人’，不許說話不許動！”你一定納悶了，這是怎麼回事？告訴你吧，我和小夥伴們在玩“木頭人”的遊戲呢。

遊戲開始了，大家都擺出各具特色的動作。言臻傑是個小機靈，雙手抱頭，皺著眉頭，那神情像一個膽小的農民遇到了災難。陳繪躒雙眼瞪得像銅鈴，非常嚴肅。孫源藝把眼皮往外拉，舌頭伸出來，活像一個吊死鬼。咦，葛李鍵到哪裡去了？哦，原來這個小調皮躲在陳楷文後面，用手勾住了他的`脖子。陳楷文開始還堅持得住，沒過幾秒就“咯咯”笑了。“哈哈！哈哈！”我們也跟著大笑起來。第二輪又開局了，我端端正正坐在那兒，誰知陳楷文故意往我身上一坐，疼得我一蹦九尺高，覺得比壓在華山下一百年還痛苦。我想：下一輪我要讓他雙倍償還！我要報仇！我想了個主意——做個足以嚇壞陳楷文的鬼臉。我把眼睛眯成一條縫，舌頭伸得老長，手變成鷹爪，惡狠狠地撲向他。我得意地想：小陳準會被嚇得跳起來！這樣他就輸得一敗塗地啦。陳楷文果然中招了，他一看見我那樣，就嚇得扭過了頭，再也不敢回過來了。

“我們來玩‘木頭人’，不許說話不許動！”朗朗的童謠還在我耳邊迴盪，歡樂的笑聲已經書寫進我的記憶深處。