人教版國小語文第四冊《充氣雨衣》教學設計

學習目標

1.會認14個生字。

2.學習默讀課文，粗知故事的大意。

3.想想生活中還有哪些日常用品需要改進。

教學重點、難點：

抓住小林“看、想、做”三方面內容讀書思考，感悟小林遇事用心思考，不斷實踐的好品質。

教學準備：

生字卡片、充氣雨衣的圖片。

教學流程：兩課時

第一課時

一、匯入：

同學們，下雨時，看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲真像一幅美麗的畫。不過，美中的足的是，雨水總是會順著雨衣的下襬流到褲腿上。你們想過怎樣解決這個問題嗎？有一個叫小林的孩子，就動腦動手想了一個好辦法。

二、識字

1.自主識字、讀中識字。

默讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，請教教材中的小魚兒，如果小魚兒不能告訴你，就去請教字典老師。

2.合作識字、遊戲識字。

（1）互做監督員：倆人合作，一人讀一自然段，互相監督字音是否讀準，互相幫助正音。

（2）開火車全班輪讀生字。

（3）悄悄話。同桌倆人合作，一人指字，另一個人悄悄讀給對方聽。

（4）接力賽。四人一組，第一個同學說出一個字的.某方面特點，第二個同學在字卡中快速找出，並大聲讀出來。第三個同學說出或讀出在課文中的詞句。第四個同學再用這個字組一兩個詞語。

3、指名分段讀課文。

第二課時

一、匯入：

1、小朋友們，今天我們繼續學習充氣雨衣，請小朋友們跟老師寫課題，齊讀課題，小朋友們讀了它以後有什麼問題嗎？

2.通讀全文，整體感知課文內容。引讀：

（1）下午放學的時候，隨著一聲春雷，下起了大雨……小林的雨衣--

（2）晚上，小林躺在床上想：--

（3）怎樣才能解決這個難題呢？自由朗讀第四、五自然段。

（4）在兒童用品展覽會上，--

二、質疑解難，探究學習

1.默讀課文，畫出不明白的地方。

2.開火車接讀課文。（思考：讀了課文後知道了什麼？想說什麼？）

3.學生自由發言，教師根據學生的發言隨機播放課件。

課件演示

普通雨衣旋轉起來的裙子塑料救生圈充氣雨衣

4.小結：小林遇到難題肯動腦筋，善於觀察，想辦法解決問題，真了不起。

5.思考、討論。

（1）你還有比小林更好的辦法嗎？

（2）怎樣才能使設想變為現實？

三、朗讀品味，表達情感

1.畫出文中自己喜歡的句子，反覆練讀。

2.組內賽讀。

3.出示課件（小孩子穿著充氣雨衣），指導朗讀。

漂亮、實用的充氣雨衣穿在身上，可真神氣！讓我們一起來誇誇小林吧！

四、想象創新，激勵延伸

1.你們一定也想成為小小發明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改進的地方？（思考、討論、交流）

2.同學們，只要你們善於觀察，勤于思考，親自動手實踐，一定會成為了不起的發明家。老師等著使用你們發明的新產品，相信這一天一定會到來！

五、課後實踐，勞動體驗

動手做做，改進一下你認為不太好用的一種日常生活用品。