國小語文A版四年級上冊《語文樂園二》的教學設計

第一課時

一、有趣的漢字：積累形近字

出示詞語。

1.學生自由讀一讀、比一比：你發現了什麼？

2.彙報交流，明確：每組詞語中加點的字都是形近字，它們的偏旁不同。

3.同桌合作記憶形近字。

4.拓展練習。

比一比，用下列形近字組詞。

藍（）

籃（）糖（）

塘（）完（）

玩（）炊（）

吹（）

二、詞語超市：積累四字詞語

1.學生默讀三組詞語：你覺得它們分別是描寫什麼？

2.討論明確：第一組詞語是描寫山；第二組是描寫水；第三組是描寫植物。

3.學生自讀自悟，體會詞語描寫的畫面。

4.在理解詞義的基礎上選詞造句。

5.指導學生有感情地朗讀這些詞語。

如“驚濤駭浪”“驚濤駭浪”等詞語要讀出澎湃的氣勢。

6.拓展：積累描寫天空的四字詞語。

三、讀讀想想：積累比喻句

1.學生自讀教材中的四個句子：說說你發現了什麼？

2.討論明確：

（1）比喻句和比喻詞：這些句子都運用了打比如的寫法，都是比喻句；但是它們的比喻詞不相同，有“如”“似”“若”“像”“好似”“如同”等。

（2）體會比喻句的好處：運用比喻句能將事物描寫得更形象、更生動。

3.學生選用不同的比喻詞練習說話。

4.判斷下列句子是不是比喻句。

（1）他長得好像他的爸爸。

（2）話音剛落，金幣像雨點一樣落下來，把他砸倒在地。

（3）他如同一隻膽小的貓，蜷縮在角落。

四、寫字板：歸類寫字

1.學生觀察寫字板中的六個會寫字，發現它們的結構特點和寫的時候應該注意的地方。

2.指名學生交流自身的發現。

3.自由寫字練習。

4.寫後互評。

五、閱讀欣賞

1.學生自讀短文《迷人的鬱金香》，完成練習：

（1）查字典，結合上下文理解下列詞語的意思。

（2）積累詞語，補充“我的詞語庫”。

（3）找出你喜歡的句段讀一讀。

2.拓展：課外閱讀描寫花的文章。

第二課時

一、提前安排

1.學生準備：提前將這一任務安排給學生，讓學生自由選擇自身喜歡的花仔細觀察或查查資料，瞭解花的知識、特點（花的`品種、產地，形狀，開花的季節，花期的長短，花的生長環境、用途等）或養花的經驗故事。

2.教師準備：安排教室環境，用花的盆景、圖片、影片裝飾教室。

二、課堂交流

1.欣賞匯入。

2.學生小組活動。

小組內當解說員開展交流活動，介紹要點：

（1）清楚明白，抓住花的特點進行介紹；

（2）語言生動，讓他人聽懂、感興趣；

（3）交流時可以一問一答，互動起來。

3.班級彙報。

小組代表在班級進行彙報，眾生評價。

4.教師總結。

第三課時

一、明確習作要點：

在口語交際活動的基礎上，把你介紹的內容寫下來。也可以選擇你喜歡的其他植物寫一寫。題目自擬。

二、指導習作

1.引導學生回顧口語交際課上你介紹的花；或者引導學生說一說自身喜歡的植物。

2.介紹花時，可以學習課文《仙人掌王國》的總分寫法，有步驟地介紹，抓住鮮明特點進行重點介紹。

三、學生習作，教師巡視指導。

第四課時

一、引導學生自評

將你的習作讀一讀，重點修改不通順的句子、標點符號，還可以增減一些內容，對文章進行潤色。

二、引導學生互評

同桌之間或者好朋友之間交換習作，互相評價。

互評重點：發現對方習作的優點；幫他提建議，如錯別字、內容方面等。

三、教師點評

1.教師評介本次習作的整體情況。

2.教師以兩三篇不同程度的習作作範本，引導學生一起點評，教師作引導講評。