《圖書館裡的小鏡頭》評課稿範文

優勢：

1、教學目標明確，教學重點突出，重點學習課文第五節的寫作方法及仿寫超市裡的人們選購商品的情景。其他小節的學習，張老師採用自讀完成填空等方法進行教學。這樣培養了學生邊讀邊思考的習慣。

2、拓展仿寫這一環節，張老師教學層次清晰：第一步，出示一張超市圖片，老師先請學生仔細觀察，然後說說圖中人物的.動作、神態等，並板書相關詞語，再指導學生連起來說。這一步讓學生知道該如何觀察，如何抓住人物特點進行說話。第二步，讓學生按照老師的提示，進行同桌合作說話。第三步，交流。

不足：

1、在學習第五節時，當學生掌握了寫作方法後，沒有通過感情朗讀，讓學生進一步體悟文章意境，鞏固學習成果。

2、由於同桌合作時每人要準備兩個人物，難度太大，因為，學生要在短暫的時間裡觀察畫面，提煉關鍵詞，連起來說話，有難度。何況畫面不夠清晰，學生對一些細節看不清楚，教師最好在畫面底下，適當提示，如：動作、神態等方面的詞語。