六年級上冊月光曲課堂實錄

一、談話匯入揭示課題

師：貝多芬，你知道這個人嗎？

板書：

貝多芬

生：知道。

師：誰能來介紹一下。

生：他是德國著名的音樂家。

師：你是怎麼知道的？

生：是從書中讀到的。

二、初讀課文落實字詞整體感知

師：一百多年前他就已經享譽世界，現在他的音樂仍然被人所熟知。今天我們就來學習月光曲，講的就是貝多芬的傳說，那麼究竟講了一個什麼故事？就請同學們藉助拼音，把課文讀通順藉助課題想一想，課文寫了一件什麼事？

生：自讀課文。

師：第２個問題，有點難，那就說明讀書的遍數還不夠多，那怎麼辦呢？繼續讀

師：誰來說說我們的課文講了一個什麼故事？

生：講了一件有一年秋天，貝多芬在萊茵河邊的小鎮上聽到一位盲姑娘彈他的曲子，於是他走進去彈了剛才的曲子，然後他又彈了另一首曲子，就是月光曲。

師：說了時間、地點、人物，起因，還用上了課題，不錯，可大家有沒有發現他說得好象有點太（羅嗦）。

師：再請一位。

生２：一年秋天，貝多芬在萊茵河邊的一個小鎮上為一位盲姑娘彈鋼琴曲，後來又創作了《月光曲》。

師：這位同學就說得十分簡略，我發現大家說的時候，都用到了這２個詞語。

（板書幾個詞語。）

師：你能用上課題，再用上這４個詞語來說說主要內容嗎？

生：貝多芬的月光曲是這樣譜成的：傳說有一年，貝多芬小萊茵河邊的小鎮上散步，聽見一位姑娘在彈他的曲子，他走進去為他們彈剛才的.曲子，後又彈了一首曲子，盲姑娘和他的哥哥都被曲子陶醉了，這首曲子就是月光曲。

師：說的很好，當我們概括課文的主要內容的時候就可以藉助課題，藉助中心詞。

三、再讀課文自讀自悟感情朗讀

師：月光曲是著名的鋼琴曲，當我們聽一個曲子的時候，就該理解它的。

生：旋律。

師：課文中有一段文字向我們展示了月光曲，讀讀這段話，看看它向我們展示了幾幅畫面。

生１：２個畫面，第一個畫面是那時大海很寧靜；第二個畫面是海面颳起大風，很不平靜。

師：既然是月光曲，那就可以從月光入手，誰再來說說看。

生２：月亮從水面上升起，月亮照在海面上微波粼粼，月亮越升越高，海面上颳起大浪，一個邊一個湧上岸。

師：如果你用剛才學過的文字給這３幅畫配上的話，第一幅該用哪一段文字？

（出示圖。）

生：月亮從水天相接的地方升起來，微波粼粼的海面上，霎時間撒滿銀光。

（讀。）

師：第２幅畫呢？

生２：略。

師：第３幅畫當然就是……