課文《假如》教案教學設計

一．引言

昨天老師給小朋友們講了神筆馬良的故事，你們喜歡嗎？

神筆神在哪裡？你們聽了故事有什麼想法？

是呀，我們都想有一支馬良的神筆，來幫助所有需要幫助的人。有一首小詩表達了我們的願望，這就是我們今天要學習的《假如》

二．自由讀詩

請小朋友們自由朗讀小詩。

討論：小詩中誰需要我們的幫助？

板書：冬天的小樹

飢餓的小鳥

不幸的西西

讀一下板書。

問：你們想先幫助誰？

三．第一段教學預設

1．指讀第一段

2．冬天的小樹遇到什麼困難？（冷）

出示：它在寒冷的`北風裡，縮著身子，輕輕嘆息。

朗讀，讀出冷。

討論：它會怎樣嘆息？

3．寒風中的小樹最需要什麼？（溫暖、太陽）

好，讓我們來幫助小樹吧。

出示：假如我有一支神筆，我要給窗前的小樹，畫一個紅紅的太陽。

朗讀。

有了太陽，小樹怎麼樣了？

出示：有了太陽，小樹

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4．在陽光裡，小樹笑了。讓我們再為快樂地朗讀第一段。

5．小樹得到了幫助，下面我們來幫助誰？

四．第二段教學預設

1．自由讀第二段

2．討論：小鳥遇到什麼困難？（飢餓）

它為什麼餓得哭泣？（它媽媽去尋食還沒回來）

3．出示：鳥媽媽到遙遠的地方去尋食。

朗讀。讀出遙遠的感覺。

讀這一句，小朋友們明白什麼？想到什麼？它為什麼要飛這麼遠呢？

4．鳥媽媽飛呀飛，天黑了還沒找到食物，還沒回來，小鳥在家裡怎麼樣？

出示：小鳥在家裡苦苦等待，餓得哭泣。

朗讀。

想象，小鳥在家裡會怎樣等待？

5．如果我們有一支神筆，會怎麼做？

出示：假如我有一枝

馬良的神筆

我要給樹上的小鳥

畫許多好吃的穀粒。

我畫了怎麼樣的穀粒？朗讀指導。（許多、好吃）

6．許多有多少？鳥窩有多大？那麼這裡的許多能畫多少？

對呀，鳥窩太小，其實畫不了多少穀粒？可能一次就吃完了，或者二次就吃完了。那麼怎麼辦呢？你們能不能想個更好的辦法，讓小鳥天天有吃不完的穀粒，鳥媽媽再也不用去尋食。（畫一棵神稻，吃了會自己長出來。或者一棵神稻，只要說芝麻芝麻，我要穀粒，它就會長出來。或者畫一個聚寶盤似的鳥窩，盤裡會自動長出穀粒。）

7．小朋友們真有辦法。下面我們再來有感情朗讀第二段。

還有誰正等待我們的幫助呀？

五．第三段

1．自由讀，誰來說說西西的不幸？

它為什麼失去雙腿呢？

當西西看到小夥伴們西西多麼希望自己多麼希望自己

2．我們忍心看著他天天流眼淚嗎？

讓我們來幫助他吧，讀前五行。有感情朗讀。

出示：有了一雙好腿，西西

六．第四段

假如你有一支神筆，你還會幫助哪些人？

放苦難的畫面。世界上有太多需要我們幫助的人，讓愛心灑滿這個世界吧。