國小語文《獅子和兔子》教學設計

學習目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解獅兔對話的意思，認識解決問題要動腦筋，不能光憑力氣和發脾氣的道理。

2、想象人物對話時的心理活動。

3、認字13個，寫字6個。

4、練習用“認、想、寫、用”的方法獨立識字。

學習重點：識字，想象人物對話時的心理活動。

學習難點：理解獅兔對話的意思，認識道理。

學習程式：

一、引入

1、今天我們繼續學習第十單元《動腦筋》。今天我們要了解的是發生在兩位動物朋友之間的有趣故事，請小朋友讀故事題目（生

讀題目）。

2、蚊子和獅子之間會有什麼故事呢?翻書68頁。

二、初讀

1、範讀。

2、生自讀（小手劃字，把字音讀準，把句子讀通順）。

3、多形式學詞識字。

做動作猜字：癢（追問表示字音和字義的部分分別是什麼）、蹲、怒

給決換個部首組成新字。

4、生齊讀全文

三、品讀

1、在動畫片《獅子王》中我們瞭解到小獅子辛巴既聰明又可愛，故事裡的這隻小獅子是一隻怎樣的獅子？誰帶我們去看？

A、指名生讀一自然段。

B、說說這是一隻怎樣的小獅子？指名。

2、這樣一隻力氣很大，脾氣也很大的驕傲的傢伙是不是就不會有麻煩了呢？

A、默讀課文2、3自然段。

B、獅子遇到了什麼麻煩？指名後追問被螞蟻咬的感受。

C、面對這樣的`麻煩獅子是怎麼處理的？勾句，引導理解詞語，想象情景說話，指導讀書。小結；獅子的處理辦法是什麼，結果怎

樣？

3、獅子的這些表現都被他的好朋友看在眼裡，他的這位朋友會有怎樣的表現？

A、師述4自然段，指名扮演兔子表演，說說兔子為什麼笑？小結：兔子曾經告訴付老師它笑的原因，兔子說啊，它的這個笑沒有

惡意，只是一般朋友間的玩笑，一來它覺得兔子的表現確實可笑，二來他幫助獅子，緩和他的情緒，把它的注意力從與紅螞蟻的

搏鬥中轉移開來。

B、獅子是不是理解了兔子的一番苦心呢？師述5自然段前半句，引導理解“惱羞成怒”，指名讀對話。

C、繼續引讀課文，相機引導理解如下問題：

“一句話提醒了獅子”，獅子這時想什麼？

“河水立即把紅螞蟻沖走了”，理解“立即”，獅子這時心情怎樣？會怎麼想？

“光憑力氣和發脾氣是解決不了問題的”，那兔子的意思怎樣才能解決問題？

4、多聰明的兔子呀！它心裡想好了解決問題的辦法，但是它並不直接告訴兔子該怎麼做，而是笑嘻嘻地提醒兔子如果是自己就跳

到水裡去，在獅子擺脫了紅螞蟻的叮咬後，兔子又進一步幫助獅子提高認識，明白光憑力氣和發脾氣是解決不了問題的。喜歡這

個故事嗎？分角色表演這個故事。

附板書：只有認真動腦筋，想出