課文土地的誓言教學簡案

　[教學目標 ]

一、有感情地朗讀課文，揣摩、欣賞精彩段落和語句

二、體會作者強烈的思想感情，培養學生對土地、對祖國的熱愛之情。

　[課時安排]

一課時

　[教學過程 ]

一、情境匯入

1、播放音樂《松花江上》

2、介紹時代背景。

二、整體感知

1、範讀

2、學生快速閱讀

三、品讀精彩語句

1、學生朗讀並互相評價

2、揣摩特殊詞語的用法

舉例：

（1）“我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的`心還是跳動的，我的心還在噴湧著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。”

（2）“在那田壟裡埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。”

提問：作者為什麼不用“飄蕩著我的歡笑，迴響著我的歡笑”之類的詞語呢？

（3）學生討論後總結指導

這兩個詞語的運用都逾越了常規。對於這些特殊的用法，應從以下兩方面求解：

A、明確該詞的本意；

B、分析該詞所處的語境。

最後在本意和語境間可以發現詞語的具體確切含義。

引導學生自己在文中尋找類似的語言進一步分析。

四、配樂朗誦全文。

五、擴充套件思考

提問：同學們在現實生活中是怎樣表達對祖國的熱愛的呢？用怎樣的形式，舉幾個例子。

六、總結（略）