《有幾棵樹》教學實錄

　　一、創設情境，學習新課。

1.匯入語

（課前觀察，小組比賽，給第2、3小組紀律好畫上智慧果。）

師：今天智慧爺爺想帶小朋友們乘坐時光飛船去感受一年四個季節，小朋友們想不想去？

生：想！

師：你們知道一年四季指的是哪四個季節麼？

生：春、夏、秋、冬。

2.春天播種希望。

（1）師：我們要去的第一站是春天。（課件展示春天的景色）春天來了，田野裡一片綠油油的景象。每年的3月12日是植樹節，這一天人們都要種很多的樹來綠化我們的環境。現在陳老師就帶我們一（2）班的小朋友去植樹，好嗎？

生：好！

（教師掀開黑板上的紙張，分別有兩排樹）

師：我們一起來數一數第一排我們要種幾棵樹？

生：8棵。

師：第二排呢？

生：6棵。

（2）師：看到這幅圖，你能提出什麼數學問題呢？請快速轉動小腦筋，舉手回答陳老師的問題。

生：上面有幾棵樹？下面有幾棵樹？一共有幾棵樹？

師：你真厲害！還有什麼問題？

生：第一棵樹的右面有幾棵樹？

師：你真棒！不過你的第一棵樹是第一排還是第二排呢？（師指著樹問）

生：第一排的。（師獎勵生1和生2小紅花）

師：哦，第一排的第一棵樹的右面有幾棵樹呢？

生（全體）：7棵。

師：還有問題麼？

生：上面多幾棵？下面少幾棵？

師：你回答得很好，不過不完整，誰能來幫幫他？

生：上面比下面多幾棵？下面比上面少幾棵？

師：你們都好棒，提出很多問題。那一共有幾棵樹？誰來列個算式呢？

生（全體）：8+6=14。（師板書8+6）

師：哦，你們都知道他的得數了，可是陳老師卻不懂怎麼計算這個得數，我想要你們來幫我解決這個問題，好嗎？

（3）師：恩，那現在請小朋友拿出小棒擺一擺， 8+6等於幾？你是怎麼計算的？你有多少種方法？當音樂聲響起的時候，你就要停下來，坐端正。預備，開始！（教師指導部分學生擺小棒）

（4）師：把你的想法和同桌說一說。（音樂聲響起，示意學生坐端正）

師：現在請小朋友們說一說，你用了什麼方法？

生：8+6=14，數一數這邊有8棵，那邊有6棵。

生：我是用數一數的.方法。

師：真棒！如果你的聲音下次再響亮一點，我就給你一顆紅花。

生：6給8兩個（6分成2和4），2加8得10，10再加4得14。

師：你的這種方法可真巧妙！（操作演示，移動黑板上的樹）

師：把6分成2和4，2加8得10，10加上4等於14。（邊重複邊板書）還有其他方法嗎？

生：8棵接著數，9、10、11、12、13、14，一共14棵。（師運算元一數）

師：恩，好厲害！還有其他方法麼？

生：把8分成4和4，6和4加起來等於10，總共就是14棵樹。（師板書）

師：你這種方法也很好！

生：9+6=15，8+6=14。

師：哦，9+6=15，9比8多1，所以8+6比15少1，8+6=14。（師板書）

生：7+6=13，8比7多1，8+6比13多1等於14。

（5）小結

師：今天我們一（2）班的孩子都好棒，想出這麼多方法。看哪一組坐得最端正！（給1、2組的小朋友畫智慧果）

師：動物們也有他們的做法。我們一起來看看（開啟課件）：小白兔它喜歡把6分成2和4，8加2得10，10加4得14；（課件卡住，只能看黑板上的板書）

師：小熊它喜歡把8分成4和4，6加4得10，10加4得14；小豬爸爸也說了它的做法，10加6得16，8比10少2，16減2得14。（課件恢復）

只要能又快又準確地算出結果，無論哪一種辦法都可以。