十幾減5432教學實錄
實錄就是按照真實情況,把實際情況記錄或錄製下來。也是編年體的一種,一般以皇帝的諡號或廟號為書名,也有以王朝命名。在南北朝時期已有。下面是小編整理的十幾減5432教學實錄,歡迎閱讀。
同學們,請你們仔細觀察,通過剛才我們搶椅子的遊戲,你發現了什麼數學問題?
生:有13個同學搶椅子,有8個同學搶到椅子。還有幾個沒有搶到椅子?
生:有13個同學搶椅子,有5個同學沒有搶到椅子。搶到椅子有幾個?
咱們班的同學可真棒!從遊戲當中發現問題,並且說出一個很完整的數學問題?那麼下面誰會解答?
通過剛才我們班搶椅子的遊戲中,我發現了我們班的小朋友不僅愛遊戲,還善於觀察和發現問題。好,請這幾個做遊戲的小朋友回到座位上去,每人獎一面小紅旗!
二、講授新課:
同學們,剛才小貓也看到我們班小朋友會玩遊戲,並且愛學習!它也想和大家一起來學習,好不好!
出示課件:
1、 複習引入
教師(出示幻燈片一)
小貓:大家好,我叫壯壯,我被幾個問題給難住了,大家能幫幫我嗎?
15-9 18-9 16-9 11-9 12-9 13-9 17-9 14-9(開火車)[設計意圖:通過複習,回顧十幾減9的計算方法,給怎樣計算十幾減幾的教學做鋪墊。]
2、研究十幾減幾的計算方法
(1). 小貓:大家可真厲害啊!那我相信下面這個問題也一定難不倒大家!
教師:(出示幻燈片二)大家觀察一下這幅圖片你看到了什麼?
學生:小貓、魚缸、金魚。
(2).獨立演算法,合作探究。
小貓:一共有13條金魚,花的有8條,黑的有幾條呢?
教師:怎麼列算式呢?
學生:13-8(板書)
教師:你們真厲害,一下就列出算式,那你們能試著計算一下嗎?請大家拿出13根小棒出來,通過拿一拿,擺一擺。看看13-8等於幾(小組討論,可以擺學具,教師巡視)
教師:大家討論了嗎?討論好了的同學請你用行動表示。
學生:討論好了。
教師:看來大家都討論好了,那誰來說一說你是怎麼計算的呢?(板書記錄演算法)
生1:想加算減,想8+5=13,13-8=5
教師:我們在計算十幾減9的時候已經用到了想加算減的方法,今天你又用到了,你真聰明。還有誰用的也是這種方法,也來說一說。(指名重複)
教師:聽懂了嗎?贊同他的觀念的請舉手。。。。。。好,看來大家都很棒,請放下,那還有不一樣的方法嗎?
生2:10-8=2,2+3=5
教師:這真是個好辦法,誰和他的方法一樣,你也來介紹一下。
教師:你們還有好方法嗎?
生3:13-3-5=5
教師:你們可真棒,想了這麼多的好方法。在今後的學習中我可以從中選擇一種自己喜歡的方法進行計算。
(3). 教師:那你們還能根據這幅圖提什麼問題呢?
魚缸裡有13條金魚,黑的有5條,花的有幾條?(請口答算式)
教師:你們是怎麼計算的呢?
生1:想加算減,想8+5=13,13-8=5
生2:10-8=2,2+3=5
生3:13-3-5=5
教師:其實在計算十幾減幾的退位減法的題目時都可以用這幾種方法計算
教師:那你想自己試著解決幾道題目嗎?
13-4= 11-2= 14-7= 15-6=
先獨立計算,在和同桌說一說你的演算法.在彙報結果。
【設計意圖:通過動手擺小棒,小組討論等方法理解十幾減幾的計算方法】
三、鞏固練習
(一)小貓:謝謝你們幫我解決了難題,你們真厲害,讓我們一起去智慧屋看看吧!
1.開鎖,進入智慧屋
只有答對鑰匙上的題目才能開啟對應的鎖,進入智慧屋
12-6= 11-2= 13-5= 11-4=
2.快速口答做一做第一題(獨立計算,指名回答)
6+5= 11-5= 11-6=
7+8= 15-7= 15-8=
4+8= 12-4= 12-4=
3.下面小貓準備帶大家去小白免家裡玩。
4.摘蘋果
遊戲規則:每一個蘋果上有一個十幾減幾的算式,計算出正確的結果並將其放入與其對應的籃子中.
11-3= 15-8= 11-2=
13-7= 13-6= 14-7=
5.解決問題
共有棋子17粒,其中白色的棋子 7 粒,黑色的棋子有( )粒?
先說一說要怎麼列式,在獨立計算.
6.小結
我發現咱們班的小朋友特聰明,能用很多方法計算十幾減幾。現在小貓發現了一個問題,你們猜它發現了什麼?(我們的演算法都和以前學過的十幾減9的方法一樣。)教師出示課件。
(二)、闖關
1、教師:智慧屋裡好玩嗎?(好玩)下面我們來玩一個闖關的遊戲,好不好?準備闖關的同學請坐好!現在我們要闖的第一關是“比比誰的眼睛最亮”!請眼睛最亮的同學來回答!(教師出示卡片)請女生回答,請男生回答。請全班同學一齊答。咱們班的同學可真棒!你們的.眼睛都很亮!
好,遊戲第一關,我們班所有同學闖關成功!
2、下面我們闖“第二關”,比比“誰的耳朵最靈”教師出題,學生聽算。我發現你們的耳朵很靈,嘴巴也很快。下面老師要把自己的位置讓出來,請一位同學當小老師,給大家也出三道題。誰想來?
……
誰還想當小老師?這麼多同學想當小老師啊!下面你們都當小老師,考考你的同桌,好嗎?開始!
(三)1、找座位
同學們,剛才我們學習了很多的知識,大家一定有點累了。下面我們就去小貓家做客好不好?
出示課件。小貓家有幾個沙發。誰能幫這些同學找到自己的座位?
【設計意圖:以逛智慧宮的遊戲方式進行練習,在遊戲中進一步鞏固對十幾減幾的演算法的理解,並能更好計算十幾減幾。】
2、生日晚會。
今天是麗麗的生日,小貓準備帶著大家去給麗麗過生日。你們睢,一群小動物也來參加晚會了。
四、 總結
教師:同學們,今天這節課你們的收穫可真大。想一想你今天學習了哪些知識?學的開心嗎?
學生回答都要給予肯定,包括學生回答他這節課收穫了開心,快樂等.
【設計意圖:對本節課進行一定的總結,讓學生自己總結這節課的收穫,更好的掌握十幾減幾的計算方法。但收穫不僅僅是學習上的,也有可能是情感上的。】