蘇教版一年級數學下冊《十幾減9》第二課時教學實錄

教學目標：

1．知識與技能：使學生熟練地進行十幾減9的計算。

2．過程與方法：(1)通過練習，學生能熟練、正確地計算。(2)初步經歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，培養學生解決簡單實際問題的意識和能力。

3．情感態度與價值觀：在解決加減法的具體情境中培養學生學習和應用數學的興趣。

教學過程：

一、複習(出示口算卡片)

12-9＝15-9＝5+9＝17-9＝

14-10＝13-9＝4+9＝10-9＝

17-7＝7+9＝11-9＝9+9＝

二、口算練習

1．開火車。

師：小朋友們，我們一起來比一比，看看哪列火車開得穩，開得快，好嗎?

生：好。

(教師讓學生獨立完成第4題的口算練習，然後讓其中一組的同學一個接一個地來彙報計算的結果，其他同學認真進行校對。)

2．試一試。(課本第3頁第2題)

(1)讓學生先獨立完成第2題。

(2)讓學生說說你是怎麼做的。

3．算一算。(課本第3頁第5題)

(1)讓學生獨立完成。

(2)集體訂正，請個別學生說說是怎樣進行計算的.。

4．練一練第6題。

(1)讓學生明確題意。

(2)學生獨立完成。

(3)全班反饋。

三、解決問題練習

1．練習一第1題。

師：小朋友，請你們認真觀察第一幅圖，說一說你看到了什麼呢?從中你知道了些什麼數學資訊呢?

生：圖上一共有14個足球。左邊的箱子裡裝有9個足球，小男孩拿走了5個足球。

師：那你們能根據圖上的意思將算式補充完整嗎?

生：能。

學生獨立完成，然後集體交流反饋。

師：現在再請小朋友觀察右邊的這幅圖，現在請你們認真觀察，將算式補充完整。

學生獨立完成。

師：哪位小朋友能根據這幅圖，說說看這個算式表示什麼意思呢?

生：12表示這裡一共有12位小朋友，9表示左邊站著9位小朋友，12-9＝3是求右邊站著3位小朋友。

師：XX同學觀察得很仔細，獲得了這些數學資訊，而且說得非常好，其他小朋友會說嗎?

生：會。

師：那誰還願意來說說看呢?

學生個別反饋。

2．練習一第3題。

師：小朋友，你們願意幫助小猴走過每個樹樁嗎?

生：願意。

師：太好了，你們能將小猴所走過的樹樁的算式寫出來嗎?

生：能。

師：那我們就來比賽，看看哪位小朋友能最快的幫助小猴走過每一個樹樁，並且計算結果可不能錯了，否則小猴就會從樹樁上掉下來了。好，現在開始吧!

學生獨立列式解答，然後集體反饋。

3．練習一第7題。

師：小朋友，請你們認真觀察左邊這幅圖，說一說，你看到了什麼?從中你知道了哪些數學資訊?

生：一共有15枝鉛筆，這是圖上告訴我們的。我還知道了右邊放著9枝鉛筆。這道題要我們求的是鉛筆盒裡放著幾枝鉛筆?

師：你怎麼知道它要我們求筆盒裡幾枝呢?

生：因為它將問號打在了筆盒上，所以是求筆盒裡有幾枝鉛筆。

師：小朋友們觀察得真仔細，你們能列算式解答嗎?

生：會。

學生獨立完成，後集體反饋。

師：現在請小朋友認真觀察右邊的這幅圖，你們會列算式進行解答嗎?

生：會。

學生獨立完成，後集體反饋。

4．練習一第8題：看圖說一說，填一填，再計算。

師：說一說，你看到了什麼?並且將你看到的數學資訊填人括號中，將算式補充完整。

學生獨立完成，然後集體反饋。

四、課時小結

師：在今天的練習課上，同學們表現得很出色。不僅學會了計算十幾減9的方法，而且還學會了解決實際問題，老師希望在今後的學習中，同學們能像今天這樣，懂得學以致用，將學到的知識用來解決生活中的實際問題，這才是我們學習的最終目的。