簡單統計國小數學六年級教學案例

一、案例

［案例1］

片斷1：

師：寫出你自己喜歡的遊戲專案?

學生：乒乓球，羽毛球，夾彈子，釣魚等。

師：怎樣瞭解我班同學中喜歡哪種遊戲的最多。

生1：可以舉手看一看，然後來數一數。

師：可以的。還可以用什麼辦法呢?

生：統計、記數等。

師：好，用你自己喜歡的方法來統計。

學生以4人小組為單位來統計。全班交流。

生2：我是用打勾的方法數數。

生3：我是用畫△來記錄。

生4：我是用畫正來記錄。

師：用什麼方法記錄，才能看得簡單，數得簡單，記得簡單。小組討論。

生：可以畫正字。

然後全班一起填寫統計表。

片斷2：

（投影演示）統計各自小組的遊戲專案。

由於學生上報的遊戲型別由於沒有做限制，型別五花八門，在統計中導致操作不便。

雷同的教材，也曾聽過另外一位老師的課。

［案例2］

片斷1：

放映一段學校旁邊的書店的錄影：老闆正為書店的生意發愁。

師：請你幫助老闆想想辦法。

生1：調查一下書價，是否書價太貴?

生2：調查一下什麼書暢銷。

生3：調查學校裡的學生喜歡看什麼書。

師：同學們都買了哪些書?

學生買的書有：《十萬個為什麼》，動畫片，《學生學習指導用書》。

師：我們把這些書歸歸類：科普書、故事書、學習輔導用書。

師：怎樣知道同學中喜歡哪種書的人最多呢?

生4：可以用舉手的辦法問一問，數一數。

然後由一學生上前組織，用舉手的辦法來調查，然後填寫統計表。

片斷2：

師：到書店裡去買書的只有學生嗎?

生：還要調查大人，比如家長，老師。

師：那就讓我們一起來調查聽課的家長、老師。(本課有聽課老師二三十人)

師：現在用舉手的方法，好嗎?

生：不好，人太多了，容易弄錯。可以走下去，詢問做記錄。

師：各小組分好工，選擇一部分聽課的老師去調查。

各小組反饋，說一說你用什麼方法做記錄的，是怎樣記錄的'。

學生們有的用打○，有的用正字法(當學生介紹正字法時，老師做重點指導)，還有的寫數，然後學生將統計情況填寫成統計表。

師：從表中，你知道了什麼?有什麼想法? 然後看書上的例題。

再向學生介紹生活中的各種統計的例子，如學校的三項競賽成績統計，學校班級的考試優秀率、合格率等統計等。