咪咪學本領故事的教學教案

教學目標：

1、情感與態度：培養學生勇敢、堅毅、求上進的生活態度，激發學生熱愛生活的感情。

2、行為與習慣：初步養成學生不膽小、不嬌氣的行為習慣。

3、知識與技能：通過教學讓學生了解勇敢的具體表現，幫助學生正確區分勇敢與蠻幹，初步形成對勇敢的正確的價值判斷。

4、過程與方法：在生活中引導學生學會收集、分析、整合、加工資訊，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養解決現實問題的能力。

教學準備：

1、白紙、五角星、粉紅的圓紙片、小禮物、小樹苗若干。

2、課件、信心卡：教師寫好的信心卡、空白的信心卡。

教學過程：

一、故事匯入

1、聽故事：小朋友們，今天老師帶來了一位新朋友，想不想認識它？他就是小貓咪咪。想不想聽聽他的故事？好，下面我們就來講一講咪咪的故事。小朋友們認真聽，這是一隻怎樣的`小貓？

《咪咪學本領》

小貓咪咪長大了，他想學本領，捉老鼠。一天，它來到小花狗家，對小花狗說：“小花狗，小花狗，你教我學跑步吧。”小花狗高興地答應了。於是，小花狗帶咪咪去學跑步，他們來到一條小溝邊。小狗一蹦就過去了。咪咪看著小溝，兩腿只打哆嗦，說：“我可不敢跳過去，萬一掉進去，會淹死的。咪咪再也不學跑步了。第二天，他又來到小猴家，對小猴說：“小猴，小猴，你教我爬樹吧。”小猴高興地答應了。於是，他們來到了一棵大樹下，小猴“嗖”地一下，就到了樹上。小花貓也跟著往上爬，剛爬了一點，朝下面一看，媽呀，這麼高啊，不行，我會摔死的，我要下去。小猴搖了搖頭，回家了。小花貓因為膽小，什麼本領也沒學會。

2、交流：小朋友們，聽了這個故事，你有什麼感想呢？

3、揭題：是呀，咪咪真是太膽小了，（板書 “膽小”）所以什麼本領也沒有學會。

二、談膽小，探因，解決

1、談膽小

（1）寫一寫：小朋友有沒有膽小害怕的事情？請你們拿起桌上的白紙，把你認為害怕的事情寫下來，不要寫名字，不會寫的字用拼音代替。寫好了就把紙對摺一次，放進老師的心意盒裡。

（2）交流：現在老師就要來看看小朋友有哪些害怕的事，（老師從盒子裡抽出字條來讀讀，並相機說說為什麼害怕。）

2、故事屋裡明道理

（1）聽故事：剛才大家說了很多令自己害怕的事，現在，我們一起去故事屋聽聽小白兔等一些小動物有什麼害怕的事？（螢幕上出現“咕咚來了”的動畫片）

（2）交流：聽了這個故事，你知道了什麼？

（3）小結：小白兔他們剛開始不知道“咕咚”是什麼，以為它是很可怕的東西，後來知道“咕咚”是木瓜從樹上掉下來的聲音，就不怕了。有的時候，小朋友，怕這怕那，是因為我們對一些事物不瞭解，找到害怕的原因，明白事情的真相，你就變的勇敢多了！

3、引導體驗

過渡：聽了大家的發言和剛才的故事，你還感到害怕嗎？（指著箱子問大家）

（1）交流：把自己寫的、想的告訴組裡的小朋友，如果還有害怕的事，組裡的同學可以給他出出主意，讓他也變的勇敢起來。（生大聲地告訴組裡的同學）

（2）揭題：現在你還害怕嗎？你還膽小嗎？（師把“我”和“不”一起貼在黑板上）那好，拿起桌上粉紅的圓紙片，寫上“我不怕……”，寫好後粘在小禮物上，並且把它掛在小樹苗上。（螢幕上出示四棵小樹苗）

生在悅耳的音樂中做禮物，並把它掛在小樹苗上。

（3）向大家交流自己的勇敢：哇，小朋友用自己的智慧和勇敢把小樹苗裝扮得多美呀！（螢幕上顯示四棵流光溢彩的小樹苗）快把你的成功和在座的客人老師一塊兒分享吧！如果客人老師說你勇敢了，你就能得到這個紅蘋果。

三、辨析：勇敢與蠻幹

過渡：老師真高興，你們已經變得勇敢了，現在我們來看看這幾個小朋友在幹什麼？

1、引導認清蠻幹

（1）出示課本上的辨析圖。誰來讀讀圖上的話？你覺得他們怎麼樣？為什麼？引導學生討論。

（2）小結：蠻幹（板書）

2、分清勇敢與蠻幹

（1）圖二 ： 運動員跑步比賽，跌倒了爬起來繼續比賽。

你認為這是勇敢還是蠻幹？為什麼？（板書：勇敢）（為班爭光，堅持到底，不怕疼）

（2）圖三 小朋友滑樓梯

你認為他是勇敢還是蠻幹？為什麼？（蠻幹）（不安全，不文明，影響學校形象）

四、做信心卡，深化主題

過渡：小朋友們已經變得勇敢了，而且分清了勇敢與蠻幹，可是有時候我們還會膽小，怎麼辦呢？（引導學生說出：做信心卡。或：老師這裡還有一個好點子。）對！我們可以做一張信心卡，隨時鼓勵自己或同學。

1、出示信心卡，指名讀。

2、學生做卡：小朋友們面前有空白的信心卡，做一張送給自己或者同學，還可以送給故事中的小動物。

3、互相送卡

（1）指名讀卡。你想送給誰？送卡，同學鼓掌。

（2）學生自由互送卡片。小朋友們把你們的信心卡送出去吧。

（3）師送卡：老師也做了幾張信心卡，送給小朋友們。

讀內容、送卡。

五、小結

通過今天的學習，我們知道了要——（勇敢），不要——（蠻幹），在別人或者自己膽小的時候，隨時鼓勵。