《梅花魂》的課堂教學設計

學習目標

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）理解課文內容，瞭解課文圍繞梅花寫了外祖父哪幾件事？

（3）本會外祖父視國無限眷戀的思想感情，領悟梅花不畏“風欺雪壓”的品格

重點、難點

重點：理解課文內容

難點：體會外祖父的愛國情懷，領悟梅花不畏風欺雪壓的品格

教學準備

（1）學習準備：

小黑板

（2）預習要求：

（1）把課文讀道順；

（2）思考課文國況梅花瀉了哪幾件事

教學過程與方法

一、匯入揭題

梅花，自古是詩人，畫家讚美的物件，是因為它經霜傲雪，不則嚴寒，在它身上寄寓了對美好品格的嚮往，同學們也學過許多有關梅花的時局，今天，我們就一起來學習一篇有關梅花的課本。（板書課題、釋題“魂”本課的品格。

二、明確噓唏目標：（指名讀，其餘學生聽記）

三、引導學生自主學習，讓學生充分展示自我。

四、自讀課文，理解課文內容。

1、自學指導（一）

利用工具書把課文讀正確，讀流利，邊讀邊想課文圍繞梅花寫了外祖父哪幾件事？並作好批註，與同桌相互交流，完成後面的內容題。

2、學生自學，教師巡視指導。

3、檢查學生自學情況。

天空：課文圍繞梅花瀉了外祖父

1、（讀唐詩宋詞）

2、（珍惜雪梅圖）

3、（不能回國而難過）

4、（送我墨梅圖）

5、（送我繡著梅花的手絹）

五、精讀課文，體會感情

過渡，我們已經瞭解課文圍繞梅花瀉了外祖父的幾件事，那麼年居國他鄉的`老人為什麼要這樣做呢？讓我們再次走進課文，去體會老人的愛國情懷吧！

教學過程與方法教學反思

反覆朗讀並思考以下問題

1、外祖父為什麼愛梅花？

2、梅花的品格是什麼？

3、外祖父希望我做什麼樣的人？

1、自學指導（二）

找出課文中外組度讚美梅花的一段話（是啊鶯兒……總要有梅花才好）。

2、學生自學，教師巡視指導

3、檢查自學情況

①指名朗讀

②彙報自學指導二中的三個問題

六、當堂訓練

一、給帶點選擇正確的讀音

漂泊（）玷汙（zhandian）眷戀（juanteng）衰老（aishuai）

（二）按要求寫句子

（1）雪白的細亞麻布上繡著血色的梅花。

縮句：。

（2）、我想起了外祖父

擴句：。

（3）仿寫句子，梅花愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神

仿寫：愈愈愈。

七、學習反思：

這節課你學到了什麼？是用什麼方法學到的。

梅花：有品格有靈魂有骨氣

八、板書：梅花魂：｛｝愛國

做人：頂天立地，不肯低頭折節