國小美術六年級《科幻故事中的藝術形象》教學設計

　　教學目標：

1. 知識與技能：

（1） 認識科幻故事中的人物形象，瞭解他們的造型特點和服飾特徵；

（2） 能用簡單的線條描繪喜歡的科幻人物形象。

2. 過程與方法：

瞭解科幻故事、科幻的產生過程與創作手法。

3. 情感、態度、價值觀：

辨別科幻故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。

　　教學重點：

認識著名科幻故事中的人物形象，瞭解他們的造型特點和服飾特徵。

　　教學難點：

分析和描述科幻藝術形象的造型特點。

　　興趣點：

（1） 觀看科幻故事的影視作品；

（2） 以動作模仿科幻人物形象。

　　教學過程：

一、課前準備：

1、佈置學生收集有關的圖片資料。

2、收集機械人的圖片和相關的實物模型或玩具。

3、準備相關題材的學生作業。

二、課堂匯入：

1、提問：你知道電影《帝國反擊戰》的內容嗎？

2、播放電影中的經典片段。

3、啟發：這部電影給你什麼樣的感覺？你對電影中的哪個角色印象最深？它有哪些特徵能說出了嗎？與你們最熟悉的形象有何區別？

4、引導：還有更多關於科幻形象的知識，這節課大家共同來深入瞭解。

三、課堂發展：

1、讓學生欣賞和閱讀教材圖片，同時引導學生思考與發現：這些科幻故事中的藝術形象從造型上，大概可劃分為幾種型別？其藝術形象特點、功能、結構如何？

2、引導學生思考書的科幻形象帶有哪些現實中確實存在的要素，哪些是未來想象中的要素。

3、教師舉例把任意四樣東西給予學生想象。舉例：蘋果、鳥的.嘴巴、燈泡、輪子。讓學生進行大膽想象以及構思。

4、講述有關的科學知識，要根據造型的種類及其與眾不同的特徵進行設計表現，使學生掌握設計的要點以及方法，啟發學生運用地球生物的虛實對比與組合、拼接的方法構成新造型。

四、反思評價：

1、設計的藝術形象是否有科幻的特點？

2、作品的功能是否清晰、明顯合理

3、作品的外觀設計是否美觀？

4、能為所設計的作品取名字嗎？

5、能把所設計的作品編成一個科幻故事嗎？